女教師的生命之愛(ài)

內(nèi)容概要

　　《女教師的生命之愛(ài)》主要內(nèi)容包括孩子從天堂而來(lái)、我首先是個(gè)母親、鄙陋而又美好的教育世界、不僭用教師的稱號(hào)、我是一個(gè)笨小孩、一生忠于童年的夢(mèng)等。

書籍目錄

孩子從天堂而來(lái) 我首先是個(gè)母親 鄙陋而又美好的教育世界 不僭用教師的稱號(hào) 我是一個(gè)笨小孩 戀上教師：從懵懂走向自覺(jué) 做一名無(wú)功利心的教師 一生忠于童年的夢(mèng) 赴一場(chǎng)無(wú)約之約 我和我的學(xué)生們 走過(guò)最美的年華 讓心回家 我的幸福，我的“生命之旅” 謀生也謀愛(ài) 愛(ài)在自我啟明中 各人享各人的福 從不間斷的是大地的詩(shī)歌

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   對(duì)生命的探索是每個(gè)人的必修課程 自從2006年網(wǎng)絡(luò)閱讀開(kāi)始，我似乎一直在不務(wù)正業(yè)。我也不知自己到底想要干什么，只是跟著自己的心一路尋找著，發(fā)現(xiàn)著。腦海中一直有個(gè)聲音這樣對(duì)我說(shuō)：如果不學(xué)會(huì)透過(guò)文字看出事物最本來(lái)的面目，那可就真的成了“人生糊涂識(shí)字始”了。網(wǎng)絡(luò)閱讀的過(guò)程中，我不斷被自己悟到的東西拋向悲涼、傷感和失落，但我寧愿承受巨大的裂痛，也要看清這個(gè)世界。因?yàn)闆](méi)有什么比做一個(gè)明白人更幸福的了。 一時(shí)間，我的精神空間充滿了這些詞匯：人性的教育、信仰教育、公民教育、集體無(wú)意識(shí)、公共知識(shí)分子、公共意識(shí)…… 同時(shí)，一些名字不斷跳入我的視線：信力健、徐賁、余世存、郎咸平、劉再?gòu)?fù)、許紀(jì)霖、崔衛(wèi)平、何懷宏、李澤厚、錢理群…… 大量的信息奔涌而至，讓我眼花繚亂，頭腦中的意象紛繁蕪雜，心中的困惑，風(fēng)起云涌。我不想人云亦云，不想再被所謂的專家忽悠，我要有自己對(duì)教育的看法和堅(jiān)持。 當(dāng)我如剝春筍般剝開(kāi)罩在我思想和精神外殼的重重偏見(jiàn)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在心靈的深處完好地保存著一顆可貴的好奇心。 走在文字的曠野上，心中有種力量在滋生暗長(zhǎng)，散落的光芒在悄悄聚集…… 2009年10月22日，教研員又來(lái)聽(tīng)我的課。 上課前，我問(wèn)瑾：“你準(zhǔn)備得怎么樣？”瑾說(shuō)：“沒(méi)準(zhǔn)備，平時(shí)咋上就咋上?！蔽艺f(shuō)：“我也是?！闭f(shuō)完，我就去教室了。 這節(jié)課上得出奇的順利，課堂上發(fā)生的所有狀況都是即興的，和學(xué)生之間的互動(dòng)幾乎都是課堂生成的真實(shí)的智慧火花（雖然不是很多）。瑾和來(lái)我校支教的音樂(lè)老師也很認(rèn)可。上完課我心里特別的激動(dòng)，這是我第一次上公開(kāi)課不緊張，我終于體會(huì)到了公開(kāi)課上有自我的感覺(jué)。啊，上課時(shí)有自我的感覺(jué)真太好了！當(dāng)然，這節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方，與我心中優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課還差得很遠(yuǎn)，但是我的課堂教學(xué)已經(jīng)跨上了一個(gè)新的臺(tái)階，我發(fā)現(xiàn)讀書對(duì)我教學(xué)方面開(kāi)始發(fā)揮作用了。 教研員那輛紅色小轎車緩緩開(kāi)出了學(xué)校門口，我心里涌起一陣感慨：唉，她也只是棋盤上的一顆棋子而已。呵呵，還是感謝她吧，要不是為了找到足夠的理論來(lái)辯駁她，我也不會(huì)鉚足勁兒讀這么多書，其實(shí)，她從另一個(gè)角度成全了我的生命。也是在那一刻我悟到：生命中出現(xiàn)的每個(gè)人都是以一種特有的方式在成全著我，真的不必耿耿于懷別人對(duì)我的傷害。我的心中立刻豁達(dá)了許多。

編輯推薦

《女教師的生命之愛(ài)》由北京師范大學(xué)出版社出版。

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