殘疾人體育

內容概要

　　殘疾人體育兼有群眾性體育和競技性體育的特點。群眾性體育以幫助殘疾人融入社會，增強體質、康復健身為目的；競技體育以挖掘殘疾人體能潛力，表現(xiàn)其特殊體育才華，創(chuàng)造優(yōu)異成績?yōu)閲鵂幑鉃槟康?。本選題從殘疾人體育的群眾性和競技性展開。殘疾人的群眾性體育主要從殘疾人的康復、體閑娛樂、適應社會、社會關愛及對健全人的激勵方面撰寫；競技性主要從殘疾人競技體育規(guī)則、競賽、選材、訓練、社會作用等方面撰寫。

書籍目錄

第一章殘疾人體育概論 第一節(jié)殘疾人體育的起源與發(fā)展 第二節(jié)殘疾人體育的功能與意義 第三節(jié)特殊奧林匹克運動 第二章殘疾人體育健身鍛煉 第一節(jié)健身鍛煉對殘疾人的作用 第二節(jié)殘疾人運動處方 第三節(jié)殘疾人健身鍛煉方法與目標的確定 第四節(jié)殘疾人的健身鍛煉 第五節(jié)中國傳統(tǒng)體育與殘疾人健身鍛煉 第三章殘疾人體育教育 第一節(jié)殘疾人體育教育的意義 第二節(jié)國外殘疾人體育教育 第三節(jié)殘疾人體育教育的目的與教學組織形式 第四節(jié)殘疾人體育教育的教學原則 第五節(jié)各類殘疾入學校的體育教育 第四章殘疾人體育行為特征 第一節(jié)殘疾人心理特征 第二節(jié)殘疾人心理活動機制 第三節(jié)殘疾人體育活動的特征 第五章殘疾人體育康復 第一節(jié)殘疾人體育康復概述 第二節(jié)殘疾人體育康復程序 第三節(jié)聾啞人的體育康復 第四節(jié)視力殘疾的體育康復 第五節(jié)肢體及脊髓損傷者的體育康復 第六節(jié)腦癱、偏癱者的體育康復 第七節(jié)智力殘疾的體育康復訓練 第六章殘疾人休閑體育 第一節(jié)殘疾人休閑體育的定義與特點 第二節(jié)殘疾人休閑體育的功能與意義 第三節(jié)殘疾人休閑體育的基本原則 第四節(jié)殘疾人休閑體育的注意事項 第五節(jié)殘疾人休閑體育的練習方法 第六節(jié)殘疾人休閑體育的組織與管理 第七節(jié)開展殘疾人休閑體育的策略 第八節(jié)不同殘疾人群的休閑體育方法 第七章殘疾人競技體育與運動訓練 第一節(jié)殘疾人競技體育概述 第二節(jié)殘疾人競技體育的分類 第三節(jié)殘疾運動員選材 第四節(jié)殘疾人競技體育中的運動訓練 第八章殘疾人運動員的醫(yī)學和功能分級 第一節(jié)殘疾人醫(yī)學和功能分級概述 第二節(jié)田徑項目的醫(yī)學和功能分級 第三節(jié)游泳項目的醫(yī)學和功能分級 第四節(jié)乒乓球項目的醫(yī)學和功能分級 第五節(jié)輪椅籃球項目的醫(yī)學和功能分級 第六節(jié)坐式排球項目的醫(yī)學和功能分級 第七節(jié)輪椅網(wǎng)球項目的醫(yī)學和功能分級 第八節(jié)其他項目的醫(yī)學和功能分級 第九章殘疾人體育競賽 第一節(jié)殘疾人體育賽事情況簡介 第二節(jié)殘疾人體育的主要項目和賽事 第三節(jié)田徑裁判指南 第四節(jié)盲人門球裁判工作指南 第五節(jié)坐式排球裁判工作指南 第六節(jié)輪椅籃球裁判工作指南 第七節(jié)5人制（盲人）足球裁判工作指南 第八節(jié)乒乓球裁判工作指南 第九節(jié)輪椅網(wǎng)球裁判工作指南 第十節(jié)游泳裁判工作指南 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   ①在定點發(fā)出某種聲音信號，訓練盲人對準聲源（目標）前進。 ②教師在某處拍一下手，訓練盲人找到老師（如果發(fā)生偏差，可以提醒一次）。如果有的盲人多次總向一邊傾斜，要檢查平衡器官。德國有的材料介紹，盲人一般右腿比左腿要短些，大約短l～2厘米。 ③盲人跑步前進時，聽到信號，立即跑向目標（信源處）。 ④盲人背向聲源前進，找到聲源位置。 ⑤盲人自己滾出帶聲音的球，然后自己去找球。 ⑥設置一個或多個移動聲源，讓盲人去尋找。 ⑦“追捕”游戲：一正常人擊掌并隨意跑動，盲人根據(jù)聲音去抓他。 ⑧一人原地擊掌，盲人圍繞其轉2圈。 ⑨根據(jù)對方發(fā)出不同信號，決定前進跑還是后退跑。 ⑩扔下不同的物體，由盲人判斷是何物體（也可以給回物體）。 盲人還可以從事發(fā)展力量、耐力、速度、柔韌等素質的活動。 （二）盲人體育教育的方法 1.講解法。講解的目的在于引起動機、了解動作、明確任務、指導環(huán)境等，這是向盲人傳遞信息的一種方法。 2.觸摸法。一種是教師做動作，由盲人觸摸，了解身體以及各個部位的姿勢；另一種是盲人做動作，由教師通過觸摸給予肯定或者糾正；再一種是盲人互相觸摸，完成規(guī)定動作。 3.信號（條件）引導法。一種是聲音信號引導運動的方向或速度；另一種是繩索等物體引導運動的路線；也可以由同伴引導。 4.分解練習法。盲人應先學會局部動作，然后再掌握完整動作。 5.消除恐懼法。做動作之前，應使其熟悉環(huán)境與場地，形成良性心理。 6.互助法。盲人互相之間應團結合作，不僅有利于完成動作，而且有利于增進友誼，加強感情交流，社會意義很大。還可以運用游戲法、競賽法、重復練習法等。 （三）盲人體育教育的基本要求 由于視覺器官殘疾，導致盲人對環(huán)境和體育動作觀察不到，在體育活動中容易出現(xiàn)抑制和靜候，自卑感又將導致對運動缺乏興趣，有些盲人不能約束自己，表現(xiàn)出沖動行為，但又不能無拘無束的放開活動。所以下列幾條注意事項是很重要的。 1.熟悉教師，建立信任感。 2.鼓勵成功與進步，強化自信心。 3.了解自己身體并知道各個部位的名稱。

編輯推薦

《殘疾人體育》著眼于新世紀培養(yǎng)體育專門人才的實際需要，堅持繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展；堅持實事求是，從教學實際出發(fā)；突出教學性、針對性、實用性、實踐性、科學性、先進性、時代性，力求從教材體系和專業(yè)發(fā)展、教學內容、教學手段與方法掌握上進行改進、提煉、拓展，以使教學對象能適應未來社會的需要?！稓埣踩梭w育》是西南區(qū)體育教材法研究會組織專家、教授、專業(yè)從業(yè)人員經(jīng)過多次認真討論研究，同時聽取和征求多所體育院校殘疾人體育的教師、教練的意見后完成編寫工作的。全書的設計、改稿、統(tǒng)稿由紅河學院歐云海完成。

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