學困生教育管理體系研究與探索

內容概要

《學困生教育管理體系研究與探索》特點：一、教育管理體系構建；1.ISO9001八項質量管理原則在學校管理中的應用，2.“雙基三結合”德育模式的構建，3.構建規(guī)范化的德育考核體系，全面推進素質教育工程，4.構建教育教學精細化管理體系，探索以學生成績?yōu)橹行牡脑隽吭u價機制，二、教育教學管理體系構建；1.教學管理實施“誘思探究”的教學模式，2.實施“低起點、緩坡度、嚴要求、勤落實”的教學策略，3.“學困生”成長導師制的實踐研究，4.分層教學與評價對“學困生”影響的實踐研究，5.以分項達標法，激勵“學困生”轉化。三、班級管理創(chuàng)新體系研究；1.以班主任為核心的任課教師負責制的班級管理實踐探究，2.以班級德育管理創(chuàng)新、帶動“學困生”轉化，3.精細化管理在班級管理中的實踐，4.過程管理在班級管理中的應用。四、學困生轉變典型經驗交流。

書籍目錄

教育管理研究ISO9001：2008八項質量管理原則在學校管理中的應用 “雙基三結合”德育模式的構建與德育課程開發(fā) 中學生素質拓展計劃整體實施與德育探索 學困生成長導師制的實踐研究 高中思想政治課實施“誘思探究教學”的探索研究 以班主任為核心的任課教師負責制的班級管理實踐探究 教育教學研究 以分項達標法激勵“學困生”的研究 分層教學與評價對學困生影響的實踐研究 高中數(shù)學動力型學困生成因和轉化策略研究 高中地理學困生的成因及轉化策略研究 普通高中物理課堂教學激發(fā)學生學習動機的策略研究 高中英語學困生閱讀障礙診治的策略與行動研究 語文“學困生”的成因及轉化策略的研究 提高普通高中三類考生數(shù)學自主學習能力的個案研究 班級管理研究 以班級德育管理創(chuàng)新帶動“學困生”轉化 中學班主任隊伍專職化實施意義及策略 新學期第一節(jié)班會課 精細化管理在班級管理中的實踐 淺議高中班級的柔性管理 像山那樣思考——班級管理之學困生轉化 利用自主化教育管理模式達到和諧教育 淺談班主任對后進生的轉化工作 贏在開端——談高一班集體的建設 淺談班主任管理工作 學科教學案例研究 政治課教學中調控學生注意力的對策 新形勢下高中化學“學困生”的轉化對策 中學生不良行為習慣的成因與對策研究 學困生體系化心理輔導與教育的實踐探索 淺談新課標下高中英語學困生的成因及轉化 地理周記對提升學科教學質量的探索 淺談民辦學?；瘜W學困生的成因與對策分析 對學困生轉化的一點思考 在數(shù)學教學中滲透“素質教育”的嘗試 用愛心和責任心去轉化潛能生 高中數(shù)學的“分層次教學”淺談師生關系的處理

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   二、整體實施與學校德育工作的嘗試 （1）以培養(yǎng)和提高學生的政治思想品德素質、公民道德修養(yǎng)素質為目標以愛國主義教育為抓手，實施分層次、分階段的系列主題思想道德教育、法制教育和社會公德教育活動；通過形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)和提高學生的政治思想素質、道德品質素質，樹立社會公德和法律法規(guī)意識。 ①大力開展黨的思想理論學習教育活動，切實抓好中學生黨校建設，用中國共產黨的先進理論來武裝青年一代。業(yè)余黨校每學年2期，業(yè)余團校每學年3期，統(tǒng)一安排授課。有課程計劃、有實踐活動、有復習、有座談、有考核有結業(yè)證書。 ②大力開展《公民道德建設實施綱要》學習和實踐活動，全面進行社會公德教育。 ③充分利用黨團陣地，加強青少年政治思想素質的培養(yǎng)；以“12·9成人儀式”為依托，盡快催熟和完善中學生健康的世界觀和人生觀。 （2）大力加強學生社團建設，形成網絡化管理，培養(yǎng)現(xiàn)代生活素質。 ①成立班級社團機制、成立校社團中心，形成規(guī)模，固定機制及管理機制，建立各個社團章程，定期開展社團展示活動。 ②開展以學生會為龍頭，團委為主線，各年級段團總支為依托的各項社會實踐活動。 （3）以文化課教育為基礎，通過學科競賽、知識競賽等，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學生的學科特長，激發(fā)學習興趣，發(fā)掘學習潛力。抓住課程改革的契機，以新課程標準為依據(jù)，結合學校推行實施的“誘思探究”教學模式，大規(guī)模深層次地展開研究性學習。提倡學生采用“校本課程”的學習模式，根據(jù)個性化、本土化課題，自定學習計劃并總結心得體會。學校舉辦各種學科主題活動，如有四屆傳統(tǒng)的英語周活動，團委系列學術沙龍，史地社科小論文評比活動。 （4）以青年志愿者服務隊活動為載體，開展內容豐富、形式多樣的暑期社會實踐和品牌項目“五個一”暑期實踐活動、寒假民俗調研、福利院義賣義演捐書捐物獻愛心、社會實踐和志愿者活動。 （5）以創(chuàng)新教育為指導，開展豐富多彩的主題活動，使《實施方案》里“平面”的文字“立體化”。定期舉辦校園科技文化藝術節(jié)和紅五月系列活動，開展豐富多彩的素質拓展與健康審美活動，科技創(chuàng)新與人文素養(yǎng)提高活動。

編輯推薦

《學困生教育管理體系研究與探索》以系統(tǒng)生態(tài)論的思想為指導，從校園文化建設、學校管理、教學管理、德育工作、班級文化建設、課堂教學等方面構建教育管理體系，促進學習困難學生的轉化。構建了符合之江高級中學實際、師生和諧發(fā)展的“學困生”教育管理體系，總結了多個生動活潑的“學困生”教育的典型經驗。育人為本、德育為先在這一課題研究中得到了充分落實，是一項具有很高價值的研究成果，能夠為廣大學校進行“學困生”教育提供實踐指導。

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