中國教育新理念全書（共4冊）

內(nèi)容概要

這套《中國教育新理念全書(共4冊)(精)》由管向群主編。
    今日中國，到底需要什么樣的教育？到底需要怎樣的理念去實(shí)施教育？
到底需要怎樣的理念去進(jìn)行教育創(chuàng)新？這些都是中國教育最根本的問題。對
這些問題的認(rèn)識，將直接決定著中國教育改革的深度、廣度和向度；對這些
問題的認(rèn)識，需要全新的教育理念，《中國教育新理念全書(共4冊)(精)》
將開卷有益。

書籍目錄

總序教育卷  上篇  教育取向    新理念1  教育需要“純正”的教育    新理念2  教育應(yīng)該面向每一個(gè)人    新理念3  教育的目的是培養(yǎng)人    新理念4  為了學(xué)生的快樂和幸福    新理念5  促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展    新理念6  教育應(yīng)激發(fā)人的潛能    新理念7  教育的秘訣在于真愛    新理念8  教育關(guān)鍵在于立人    新理念9  教育當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立品格    新理念10  培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣    新理念11  教育需要多元化評價(jià)    新理念12  讓學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者  中篇  教育實(shí)踐    新理念13  學(xué)校是師生一的精神家園    新理念14  學(xué)校是促進(jìn)師生共同發(fā)展的理想之所    新理念15  好教師，好素質(zhì)    新理念16  學(xué)生是具有獨(dú)特生命意義的人    新理念17  學(xué)生上學(xué)是為了快樂學(xué)習(xí)    新理念18  師生之間需要相互欣賞    新理念19  教師是點(diǎn)燃學(xué)生希望的智者    新理念20  課程的根本是學(xué)生的發(fā)展    新理念21  好課程要發(fā)展學(xué)生思維    新理念22  教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源    新理念23  教師要讀懂學(xué)生    新理念24  一流的教師教出一流的學(xué)生    新理念25  課堂教學(xué)要形成自己的風(fēng)格    新理念26  優(yōu)秀教師的教學(xué)是“授人以漁”    新理念27  最有效的教學(xué)是培養(yǎng)興趣    新理念28  教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)和喚醒    新理念29  教是為了不教    新理念30  讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)    新理念31  校長要懂管理，更要懂教育    新理念32  校長只做校長之事    新理念33  校長管理重在激勵(lì)    新理念34  服務(wù)是最好的管理  下篇  教育創(chuàng)新    新理念35  教育需要?jiǎng)?chuàng)新    新理念36  教育創(chuàng)新首先需要思想的創(chuàng)新    新理念37  教育要?jiǎng)?chuàng)新，教師是關(guān)鍵    新理念38  教育創(chuàng)新，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力    新理念39  教育創(chuàng)新，需要教師行為的創(chuàng)新    新理念40  教育創(chuàng)新，需要解放兒童    新理念41  教育創(chuàng)新，關(guān)鍵需啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)    新理念42  創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路  主要參考文獻(xiàn)校長卷  第一章  校長自身最需要的新理念    新理念43  校長首先應(yīng)是師者之師    新理念44  校長是學(xué)校思想的領(lǐng)導(dǎo)者    新理念45  校長是具有洞察力和前瞻力的發(fā)展者    新理念46  校長是一位具有人文之心的服務(wù)者    新理念47  校長是一位具有樂觀之心的快樂者    新理念48  校長是一位教育科研的研究者    新理念49  校長是一位善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者    新理念50  校長是一位協(xié)調(diào)專家    新理念51  校長是一位具有創(chuàng)新之心的開拓者    新理念52  校長是一位有氣度的領(lǐng)導(dǎo)者    新理念53  校長是一位具有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)者    新理念54  校長應(yīng)成為一位教育家  第二章  校長治校最需要的新理念    新理念55  讓學(xué)校成為師生的精神家園    新理念56  辦學(xué)目標(biāo)要為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展    新理念57  永不放松的質(zhì)量管理    新理念58  讓你的管理趨向教育信息化    新理念59  讓學(xué)校管理趨向精致化    新理念60  學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是剛?cè)嵯酀?jì)    新理念61  善于優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境    新理念62  讓你的學(xué)校辦出特色來    新理念63  讓你的學(xué)校品牌化    新理念64  打造學(xué)校核心競爭力  第三章  用人最需要的新理念    新理念65  建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子    新理念66  打造學(xué)校高效團(tuán)隊(duì)    新理念67  提高學(xué)校中層干部的積極性    新理念68  做個(gè)休閑校長    新理念69  樹立“以人為本”的管理理念    新理念70  激勵(lì)，校長應(yīng)持有的新理念    新理念71  讓教師擁有工作幸福感    新理念72  關(guān)注教師的心理健康    新理念73  校長要善于用人    新理念74  校長要善于培養(yǎng)人    新理念75  讓教師成為學(xué)校的主人    新理念76  構(gòu)建教師文化氛圍    新理念77  非理性管理：學(xué)校教師管理的新突破    新理念78  學(xué)校管理的新思維——營造和諧的人際關(guān)系  第四章  管理創(chuàng)新最需要的新理念    新理念79  管理創(chuàng)新要求校長具備創(chuàng)新意識    新理念80  學(xué)校管理創(chuàng)新呼喚現(xiàn)代校長觀念的創(chuàng)新    新理念81  學(xué)校創(chuàng)新需要管理機(jī)制的創(chuàng)新    新理念82  管理創(chuàng)新的基本保障：現(xiàn)代學(xué)校管理制度    新理念83  管理創(chuàng)新的核心任務(wù)：校本管理    新理念84  管理創(chuàng)新的動(dòng)力源泉：學(xué)校文化管理    新理念85  知識管理：學(xué)校管理創(chuàng)新的新維度    新理念86  學(xué)校管理創(chuàng)新，要善于發(fā)揮教師的創(chuàng)造性    新理念87  學(xué)校管理創(chuàng)新重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力    新理念88  校長要善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行管理創(chuàng)新  主要參考文獻(xiàn)教師卷  第一章  教師角色    新理念89  師者，集知識和智慧于一身的智者    新理念90  師者，學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模與榜樣    新理念91  當(dāng)老師就要當(dāng)“大教師”    新理念92  教師，是最活躍的教育力量    新理念93  教師是最重要的課程資源    新理念94  教師是學(xué)生成長的促進(jìn)者    新理念95  教師是教育科研的研究者    新理念96  教師是教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者    新理念97  教師是美好精神的追求者    新理念98  教師最需要的是自我實(shí)現(xiàn)的快樂    新理念99  最好的教師勇于不斷超越自己    新理念100  做學(xué)生期待的、最有魅力的教師  第二章  師生關(guān)系    新理念101  師生關(guān)系的本質(zhì)是教育關(guān)系    新理念102  師生關(guān)系是影響教育效果的關(guān)鍵    新理念103  和諧師生關(guān)系是教育的靈魂    新理念104  師生關(guān)系是多種關(guān)系的綜合體    新理念105  平等——不再是一種依附關(guān)系    新理念106  民主——不再是一種授受關(guān)系    新理念107  對話——走向經(jīng)驗(yàn)共享    新理念108  溝通——走向心靈溝通    新理念109  創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系    新理念110  師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞  第三章  教師教學(xué)    新理念111  教師教學(xué)要喚起學(xué)生的求知欲望    新理念112  教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生    新理念113  教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者    新理念114  教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍    新理念115  教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教    新理念116  課堂要留給學(xué)生更多的“表現(xiàn)機(jī)會”    新理念117  教學(xué)的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識    新理念118  優(yōu)化教學(xué)模式  培養(yǎng)創(chuàng)新精神    新理念119  讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂    新理念120  教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)  第四章  教師教育    新理念121  教育要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，健全人格    新理念122  理解與愛是教育成功的基礎(chǔ)    新理念123  教育要面向每一個(gè)學(xué)生    新理念124  教育，于細(xì)節(jié)處做文章    新理念125  多一把尺子衡量學(xué)生    新理念126  教師要懂得夸獎(jiǎng)學(xué)生    新理念127  教育的智慧就是能喚醒學(xué)生的潛能    新理念128  創(chuàng)新是教育的希望    新理念129  教師要用全新的眼光看待學(xué)生    新理念130  要讓學(xué)生在自信中快樂成長  主要參考文獻(xiàn)班主任卷  第一章  班主任角色定位    新理念131  班主任是一名“學(xué)科專家”    新理念132  班主任要成為學(xué)生的“校園父母”    新理念133  班主任是學(xué)生的平等對話者    新理念134  班主任要做學(xué)生的知心朋友    新理念135  班主任是家校溝通的“橋梁”    新理念136  班主任是班級文化的“設(shè)計(jì)師”    新理念137  班主任是學(xué)生道德人格上的楷模    新理念138  班主任要當(dāng)好學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者    新理念139  班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者    新理念140  班主任是班集體建設(shè)的研究者    新理念141  要從欣賞的角度成為“雕刻家”    新理念142  班主任是家庭教育的指導(dǎo)者    新理念143  班主任是學(xué)生的心理咨詢師  第二章  班主任班級建設(shè)    新理念144  班集體是學(xué)生成長的重要園地    新理念145  班集體建設(shè)的最高目標(biāo)是為了學(xué)生    新理念146  班集體要有核心的班級精神    新理念147  選擇和培養(yǎng)好班級的“中堅(jiān)”    新理念148  班風(fēng)——班級最核心的“班德”    新理念149  班級建設(shè)最重要的是彰顯班級文化底蘊(yùn)    新理念150  一個(gè)班集體要形成良好的班級輿論    新理念151  把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生    新理念152  在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性    新理念153  著力塑造班級凝聚力    新理念154  建設(shè)一個(gè)自主的班集體  第三章  班主任班級管理藝術(shù)    新理念155  民主管理，給學(xué)生一個(gè)舞臺    新理念156  與學(xué)生共同制定班規(guī)    新理念157  自覺——紀(jì)律教育的核心    新理念158  編排座位也是一種管理藝術(shù)    新理念159  尊重學(xué)生的“隱秘世界”    新理念160  用人格魅力征服學(xué)生    新理念161  獎(jiǎng)罰——兩手抓，兩手都要硬    新理念162  營造健康的宿舍文化    新理念163  耐心引導(dǎo)班級中的“小群體”    新理念164  在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識    新理念165  在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識    新理念166  善于反思班級管理的得與失    新理念167  心理調(diào)適：微妙的班級管理藝術(shù)    新理念168  積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系    新理念169  充分利用班會，做好思想工作    新理念170  家訪也是道亮麗的風(fēng)景線  第四章  班主任工作創(chuàng)新    新理念171  班主任工作要“勤”字當(dāng)頭    新理念172  推行“臨時(shí)班長”制度    新理念173  變德育為“生命教育”    新理念174  班規(guī)面前，師生同等“待遇”    新理念175  創(chuàng)新班會，讓學(xué)生終身受益    新理念176  班級文化創(chuàng)新，處處皆教育    新理念177  創(chuàng)新師生間的溝通與交流    新理念178  多媒體，架起家校溝通的新橋梁    新理念179  創(chuàng)新評語，從傳統(tǒng)走向立體    新理念180  班主任要“讀”領(lǐng)風(fēng)騷  主要參考文獻(xiàn)

編輯推薦

這套《中國教育新理念全書(共4冊)(精)》由管向群主編，從“中國教育”、“中國教師”、“中國校長”、“中國班主任”的視角，分別凝練了不同的“新理念”專題。如，《教育卷》從“教育取向”、“教育實(shí)踐”、“教育創(chuàng)新”等視角，系統(tǒng)地闡述了推動(dòng)我國教育改革和發(fā)展所“最需要的新理念”；《校長卷》分別闡述了“校長自身最需要的新理念”、“校長治校最需要的新理念”、“用人最需要的新理念”、“管理創(chuàng)新最需要的新理念”；《教師卷》從“教師角色”、“師生關(guān)系”、“教師教學(xué)”、“教師教育”4個(gè)層面進(jìn)行論述；《班主任卷》則從“角色定位”、“班級建設(shè)”、“班級管理藝術(shù)”、“班主任工作創(chuàng)新”等方面，闡述作為一名班主任所需要的新理念。本書基于教育實(shí)踐闡述教育理念，對指導(dǎo)教育實(shí)踐、推動(dòng)我國教育改革發(fā)展具有一定的啟示與借鑒意義。

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