英語冠詞系統(tǒng)習得研究

內(nèi)容概要

　　《語言學系列叢書·英語冠詞系統(tǒng)習得研究》系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外現(xiàn)有的英語冠詞系統(tǒng)習得研究，內(nèi)容涉及英語冠詞的特征以及形式與功能之間的關(guān)系，第一語言英語冠詞系統(tǒng)習得，第二語言英語冠詞系統(tǒng)和中國學生英語冠詞系統(tǒng)習得。書中對與英語冠詞習得有關(guān)的理論問題做了全面深入的分析與評價，所報告的習得實證研究具有典型性和代表性，并收錄了部分實證研究使用的調(diào)查工具和獲取的數(shù)據(jù)?！墩Z言學系列叢書·英語冠詞系統(tǒng)習得研究》的讀者對象為語言學專業(yè)研究生、各類學校的英語教師、以及對語言習得研究感興趣的讀者。

作者簡介

　　周保國，武漢大學外國語言文學學院英文系教授，外國語言與應用研究所所長。華中師范大學英語語言文學碩士，英國Heriot-Watt大學MA TESOL碩士，廣東外語外貿(mào)大學語言學博士。2002年曾獲國家留學基金資助赴加拿大Brock大學從事合作研究。2006年受聘為該校國際訪問教授，在應用語言學系講授語言學專業(yè)課程。承擔并完成多項科研項目，包括國家“十五”社會科學基金項目“中國學生的英語學習自我形象研究”和教育部人文社會科學研究項目“中國學生英語寫作可控因素研究”。已出版專著多部，代表作包括《中國學生英語冠詞過渡語知識研究》（科學出版社）、《中國學生英語學習自我概念研究》（與王初明教授合著，上海外語教育出版社）。在《外語教學與研究》和《現(xiàn)代外語》等期刊上發(fā)表論文20余篇。

書籍目錄

第一章　英語冠詞系統(tǒng)概論1.1　英語冠詞的詞性特征1.2　英語冠詞用法與名詞指稱意義1.3　英語冠詞形式與功能之間的對應關(guān)系第二章　第一語言英語冠詞系統(tǒng)習得2.1　習得時間2.2　習得次序2.3　語言與非語言情景因素在冠詞習得中的作用第三章　第二語言英語冠詞系統(tǒng)習得3.1　第二語言英語冠詞習得次序3.2　母語對第二語言英語冠詞習得的影響3.3　冠詞語義特征與二語英語冠詞習得3.4　近期二語英語冠詞習得研究第四章　中國學生英語冠詞系統(tǒng)習得4.1　國內(nèi)英語冠詞習得研究4.2　中國學生英語冠詞知識狀況調(diào)查4.2.1　受試4.2.2　調(diào)查材料4.2.3　調(diào)查程序4.2.4　調(diào)查結(jié)果4.3　成人認知學習風格對冠詞習得的影響4.3.1　相關(guān)文獻回顧4.3.2　語言分析4.3.3　研究方法4.3.3.1　受試4.3.3.2　調(diào)查材料與過程4.3.3.3　結(jié)果與討論4.4　定冠詞過度使用現(xiàn)象研究4.4.1　相關(guān)的一語英語冠詞習得研究4.4.2　相關(guān)的二語英語冠詞習得研究4.4.3　英語冠詞語義再探4.4.4　研究受試、工具及程序4.4.5　結(jié)果與討論4.5　語言類型差別對冠詞習得的影響4.5.1　名詞詞組類型與第二語言冠詞習得4.5.2　二語習得中的參數(shù)重置與標記性差異假設(shè)4.5.3　負面證據(jù)與出現(xiàn)頻率4.5.4　研究方法4.5.4.1　調(diào)查材料4.5.4.2　調(diào)查結(jié)果4.5.4.3　討論第五章　英語冠詞系統(tǒng)習得研究余論5.1　英語冠詞的功能與地位以及在交際中的作用5.2　英語冠詞的特征對習得的影響附錄1　完形填空附錄2　英語冠詞使用調(diào)查問卷附錄3　回訪轉(zhuǎn)寫材料（一）附錄4　9類用法單因素方差分析附錄5　英語冠詞使用調(diào)查（一）附錄6　回訪轉(zhuǎn)寫材料（二）附錄7　英語冠詞使用調(diào)查（二）附錄8　英語冠詞使用調(diào)查（三）參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一蕈　英語冠詞系統(tǒng)概論　　英語冠詞習得研究重在習得，但因習得對象為冠詞，故對冠詞在語言中的地位與作用加以考察，可以為習得研究提供幫助。本章首先討論英語冠詞的詞性特征，包括冠詞與名詞之間的關(guān)系，冠詞存在的理據(jù)，如是什么因素決定有的語言中有冠詞，而有的沒有。接下來我們將分析介紹名詞的指稱類型，討論英語冠詞用法與名詞指稱意義之間的關(guān)系。最后，我們簡要介紹一下英語冠詞形式與功能之間的對應關(guān)系，以及在語言使用中選用冠詞時所涉及的各種因素?！　?.1　英語冠詞的詞性特征　　一般認為，冠詞為功能詞類，不能獨立使用，主要用于名詞前，是為冠。因此，在討論冠詞的詞性特征時，有必要對名詞的基本屬性加以考察。我們知道，任何語言中都有名詞，其中普通名詞都有兩類意義，一類是外延意義，另一類是指稱意義。名詞的外延意義是由其概念內(nèi)涵所決定的。例如，名詞“科學家”所指的概念是“具備科學知識的人”。這個概念包含兩個內(nèi)涵條件：（1）科學家指人，而奉是指一個組織或其他實體；（2）科學家具備科學知識，而不是一般的知　　識或常識。因此，“科學家”這個詞是所有符合這兩個內(nèi)涵條件的人的總稱，不管是已去世的，還是活著的，或是將來會出現(xiàn)的。名詞的指稱意義則是人們在實際語言使用中所要表達的意義。我們可以用“科學家”這個詞指稱所有的科學家，或一部分科學家，或某一個特定的科學家。如果某種語言中存在冠詞，只有名詞的指稱意義才與冠詞的使用有關(guān)?！　∽鳛楣δ茉~類，冠詞在有些語言中存在，而在另一些語言中不存在。這一現(xiàn)象可能與語言類型因素有關(guān)，尤其是與名詞相關(guān)的類型因素。從語言類型的角度看，名詞在不同的語言中有不同的形式特征，這主要由名詞的三大范疇所決定。這三大范疇即數(shù)、性、格。由于在不同語言中所使用的曲折詞素不盡相同，這些詞素對名詞三大范疇的區(qū)分與表達也不相同。

編輯推薦

　　《語言學系列叢書：英語冠詞系統(tǒng)習得研究》英語冠詞系統(tǒng)的習得歷來受到研究人員的重視。在第一語言英語冠詞習得中，研究人員感興趣的是兒童如何建立冠詞使用的知識體系，這套知識體系的發(fā)展和完善與兒童所能接觸到的語言輸入有什么關(guān)系，或是否取決于語言情景，或非語言情景，或是否信賴天生的、內(nèi)在的語言知識。在第二語言英語冠詞習得中，研究人員著重探討的是為什么冠詞系統(tǒng)的習得如此困難，使之成為所有語法項目中最晚才能完全掌握的類別?！墩Z言學系列叢書：英語冠詞系統(tǒng)習得研究》對國內(nèi)外現(xiàn)有的英語冠詞系統(tǒng)習得研究做了較為全面的綜述，對這一研究領(lǐng)域有代表性的研究成果進行了介紹、分析與評價。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    英語冠詞系統(tǒng)習得研究 PDF格式下載

---