圖形創(chuàng)意與表現(xiàn)

內(nèi)容概要

　　本書的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性圖形思維和表達(dá)能力，從新的觀念視角去觀察、認(rèn)識、理解、表達(dá)事物的能力，以獨(dú)創(chuàng)性思維為先導(dǎo)尋求獨(dú)特、新穎的意念表達(dá)方式和表現(xiàn)方式的能力。掌握圖形設(shè)計(jì)的原理和方法，增強(qiáng)觀察力、理解力和表現(xiàn)力，利用視覺語言，突出創(chuàng)新思維，培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念，為今后廣告應(yīng)用設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)?！墩憬「叩冉逃攸c(diǎn)建設(shè)教材：圖形創(chuàng)意與表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教程》將教學(xué)內(nèi)容分為五個單元，也同時關(guān)聯(lián)五個訓(xùn)練項(xiàng)目，分別為調(diào)研抄繪，單形聯(lián)想，同構(gòu)、影變等典型的圖形創(chuàng)意形式訓(xùn)練，典型創(chuàng)意元素訓(xùn)練，招貼設(shè)計(jì)應(yīng)用。通過循序漸進(jìn)的知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和圖形表現(xiàn)能力。本書由湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院湯向老師編著。

書籍目錄

第一單元 創(chuàng)意思維與表現(xiàn)手法
　實(shí)訓(xùn)一 創(chuàng)意圖形收集與分析
　　一、圖形創(chuàng)意思維的概念
　　1.圖形創(chuàng)意相關(guān)概念
　　2.創(chuàng)造性思維
　　二、常見的圖形表現(xiàn)手法
　　1.鋼筆速寫表現(xiàn)
　　2.卡通表現(xiàn)
　　3.平面裝飾風(fēng)格表現(xiàn)
　　4.攝影和計(jì)算機(jī)處理
　　5.多種手法的綜合運(yùn)用
　　
第二單元 圖形創(chuàng)意程序與方法
　實(shí)訓(xùn)二 指定形的視覺聯(lián)想
　　一、圖形創(chuàng)意程序與方法
　　1.設(shè)計(jì)任務(wù)流程
　　2.圖形創(chuàng)意程序與步驟
　　二、頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)意方法
　　1.關(guān)于頭腦風(fēng)暴
　　2.頭腦風(fēng)暴法的基本程序
　　3.頭腦風(fēng)暴法成功要點(diǎn)
　　4.后期設(shè)想處理
　　5.避免誤區(qū)
　　6.參與風(fēng)腦風(fēng)暴的好處
　　
第三單元 創(chuàng)意圖形的構(gòu)成形式
　實(shí)訓(xùn)三 常見圖形構(gòu)成形式
　　一、圖形表現(xiàn)的修辭手法
　　1.比喻
　　2.象征
　　3.比擬
　　4.夸張
　　5.幽默
　　二、創(chuàng)意圖形的構(gòu)成形式
　　1.同構(gòu)圖形
　　2.影變圖形
　　3.正負(fù)圖形
　　
第四單元 典型的圖形創(chuàng)意元素
　實(shí)訓(xùn)四 圖形創(chuàng)意命題創(chuàng)作
　　一、常見設(shè)計(jì)元素和主題
　　1.設(shè)計(jì)素材來自生活——觀察生活，設(shè)計(jì)中以小見大、一葉知秋
　　2.中國元素創(chuàng)意——中國文化的世界影響
　　3.漢字圖形化——漢字的結(jié)構(gòu)筆畫
　　4.神奇的建筑——建筑的聯(lián)想，仿生學(xué)
　　5.神奇的手機(jī)——概念手機(jī)，工業(yè)造型，仿生學(xué)
　　二、視覺形式美法則
　　1.構(gòu)圖常識
　　2.形式美法則常識
　　
第五單元 創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)應(yīng)用
　實(shí)訓(xùn)五 公益招貼設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
　　一、平面廣告設(shè)計(jì)的圖形應(yīng)用
　　1.平面設(shè)計(jì)三要素：圖形、文案和色彩
　　2.圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的作用
　　二、招貼設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表現(xiàn)
　　1.關(guān)于招貼設(shè)計(jì)
　　2.招貼設(shè)計(jì)的法則
　　3.招貼設(shè)計(jì)的創(chuàng)意技巧

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    2.創(chuàng)造性思維 （1）創(chuàng)意思維 思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在系的概括和間接反映。以新穎獨(dú)特的思維活動揭示客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系并指引人去獲得對問題的新的解釋，從而產(chǎn)生前所未有的思維成果，稱為創(chuàng)意思維，也稱創(chuàng)造性思維。它給人帶來新的具有社會意義的成果，是一個人智力水平高度發(fā)展的產(chǎn)物。創(chuàng)意思維與創(chuàng)造性活動相關(guān)聯(lián)，是多種思維活動的統(tǒng)一，但發(fā)散思維和靈感在其中起重要作用。創(chuàng)意思維一般經(jīng)歷準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期四個階段。 圖形創(chuàng)意是通過想象與聯(lián)想來創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和內(nèi)涵的圖形的一種過程。創(chuàng)意圖形的好壞、高明與否，就在于它能否讓受眾對看似普通的，表現(xiàn)生活中平凡的物和事的圖形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和共鳴，“品”出不一般的滋味。要達(dá)到如此境界，創(chuàng)作出令人稱道的作品，必然離不開深厚的專業(yè)知識和扎實(shí)的基本功的支撐。因此，創(chuàng)造力、想象力反映的是對知識的長期積累，豐富的知識是想象力、創(chuàng)造力賴以滋生的土壤。然而，知識是相對有限的，想象力遠(yuǎn)比知識更寬廣，因此人類的想象力是推動知識乃至世界上一切事物進(jìn)步的動力。 一是要充分挖掘該漢字本身的含義，使變形后的圖形與漢字繼續(xù)產(chǎn)生內(nèi)在的含義聯(lián)系。不要產(chǎn)生歧義，讓人誤會，甚至理解成別的非你本來意愿的其他含義。 二是要尊重形式美的法則。我們的漢字圖形化，是進(jìn)行美化，而不是丑化，要注意畫面中點(diǎn)線面、黑白灰的搭配，還有字形、筆畫本身的比例、曲直、疏密等各種視覺關(guān)系。

編輯推薦

《浙江省高等教育重點(diǎn)建設(shè)教材:圖形創(chuàng)意與表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教程》由浙江大學(xué)出版社出版。

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