電子測量技術

內容概要

本書是根據高職人才培養(yǎng)的具體要求，為了配合教學改革，提高教學質量，根據作者的一些教學實踐經驗和學習體會而編寫的。    “電子測量技術”是目前高等職業(yè)院校電子類相關專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。電子測量技術的有關知識在電類專業(yè)的其他課程中都需要用到，涉及儀器種類繁多，測量方法復雜。為使高職電子測量技術課程能適應社會需求，突出應用性、針對性，應該加強對學生實際動手能力的培養(yǎng)，本書對此作了一些嘗試，力求注重實用，體現高職教育的特色。    全書著重介紹電子測量的基本原理、方法和電子儀器的應用，對測量原理的講解力求突出基本概念，通俗易懂，便于自學；對測量方法突出操作應用；對測量儀器儀表則重點講清工作原理和組成框圖，理論以夠用為主；書中還介紹了基于計算機的電子測量技術，使學生既掌握了傳統(tǒng)電子測量的方法，又能跟蹤測試技術的新發(fā)展，對計算機仿真軟件則選用了現時應用廣泛的仿真軟件Multisim 2001。最后還介紹了計算機仿真測量技術的基本原理及其相關儀器的基本組成、工作原理和使用方法，使學生在電子實驗室設備不齊全的情況下也能夠系統(tǒng)地完成一些實驗。本書雖然是講述電子測量的基本原理，但是在內容的闡述和分析方法上，力求簡明扼要，深入淺出，著重基本概念的講述，盡量做到嚴謹。在融會貫通教學內容的基礎上，挑選最基本的內容、方法和典型應用，將有關技術進步的新成果、新應用納入教學內容，妥善安排對傳統(tǒng)內容的繼承與對現代內容的引進；在保持高職教學基本體系的前提下，按新的教學要求重新組織內容，以適應高職教育的應用特色和能力本位的教學要求。在各章后均安排了一定數量的習題，以幫助讀者分析、思考和復習。

書籍目錄

前言第1章　電子測量基礎  1.1　電子測量概述    1.1.1  電子測量的意義    1.1.2  電子測量的內容、特點及方法  1.2　測量誤差    1.2.1  測量誤差的定義與來源    1.2.2　測量誤差的分類及表示方法    1.2.3　儀表的一般選擇原則  1.3　電子測量儀器概述    1.3.1  電子測量儀器的分類及誤差    1.3.2　測量系統(tǒng)的組成  1.4　測量結果的表示及測量數據的處理    1.4.1　測量結果的表示    1.4.2　有效數字的處理    1.4.3　測量數據的處理  思考題與練習題第2章　信號發(fā)生器  2.1　概述    2.1.1　信號發(fā)生器的分類與用途    2.1.2　信號發(fā)生器的一般組成    2.1.3　信號發(fā)生器的發(fā)展趨勢  2.2　通用信號發(fā)生器    2.2.1　低頻信號發(fā)生器    2.2.2　高頻信號發(fā)生器    2.2.3　函數信號發(fā)生器    2.2.4　合成信號發(fā)生器  2.3　其他信號發(fā)生器    2.3.1　脈沖信號發(fā)生器    2.3.2　彩色／黑白電視信號發(fā)生器  思考題與練習題第3章　電壓測量  3.1　概述    3.1.1  電壓測量的特點和基本要求    3.1.2  電壓表的分類    3.1.3　交流電壓的基本參數及定度換算  3.2　模擬式交流電壓表    3.2.1　有效值電壓表    3.2.2　均值電壓袁    3.2.3　峰值電壓表    3.2.4　3種檢波方式電壓表的比較　3.3　數字電壓表    3.3.1　數字電壓表的主要技術指標    3.3.2　DVM的主要類型    3.3.3　數字多用表  3.4　電子電壓表的使用方法    3.4.1　準備工作    3.4.2　選擇量程    3.4.3　連接電路    3.4.4　讀數　思考題與練習題第4章　時域測量  4.1　概述  　4.1.1　示波器的特點 　 4.1.2　示波器的分類　4.2　電子示波器的基本原理    4.2.1  示波管　……第5章　時間和頻率和測量第6章　頻域測量第7章　數據域測量第8章　電子儀器的發(fā)展趨勢和自動測試系統(tǒng)第9章　計算機仿真測量技術參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章　電子測量基礎　　1.1　電子測量概述　　1.1.1　電子測量的意義　　1.1.1.1　測量　　測量是人類對客觀事物的狀態(tài)以及所固有的各種性質取得數量概念的一種認識手段。在這種認識過程中，人們借助于專門的設備，依據一定。的理論，通過實驗的方法，將被測量與已知同類標準量比較，從而確定被測量與單位量之間的數值關系。測量結果的量值由兩部分組成：數值（大小及符號）和相應的單位名稱，其中數值必須為有理數，而單位必須使用國際單位制。沒有單位的量值是沒有物理意義的。比如說交流電的電壓為220，就毫無意義?！　y量的三要素包括測量對象、測量方法和測量設備。其中測量對象即被測量；測量方法即測量過程中的表示方法，也就是將被測量與已知量比較的方法；測量設備是指實現測量過程中的技術工具之和。　　一個問題的研究，尤其是現代科學研究，往往需要大量的測量、統(tǒng)計、分析和歸納工作，在此基礎上，測量學已經逐步成為一門完整、系統(tǒng)：理論與實踐相結合的綜合學科。

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