跨語(yǔ)言文化研究（第一輯）

內(nèi)容概要

　　《跨語(yǔ)言文化研究（第1輯）》收錄的論文是陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師首批“2ll”建設(shè)項(xiàng)目“跨語(yǔ)言文化研究”的研究成果。“跨語(yǔ)言文化研究”涵蓋了語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)文學(xué)、翻譯、文化及學(xué)科教學(xué)五個(gè)學(xué)科的研究成果。《跨語(yǔ)言文化研究（第1輯）》共分“語(yǔ)言與文化”、“文學(xué)與文化”、“翻譯與教學(xué)”和“語(yǔ)言與教學(xué)”四部分。

書(shū)籍目錄

語(yǔ)言與文化中國(guó)英語(yǔ)學(xué)生的習(xí)語(yǔ)理解策略——習(xí)語(yǔ)類型和二語(yǔ)水平的作用蒙漢英心理謂詞的形態(tài)句法對(duì)比研究俄漢差比句類型學(xué)對(duì)比心理距離與自我面子新“被”字詞語(yǔ)現(xiàn)象的社會(huì)文化語(yǔ)境分析從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度看烏克蘭敖德薩城市方言論修辭論辯的基本特點(diǎn)二語(yǔ)英語(yǔ)冠詞類指特征習(xí)得實(shí)證研究口語(yǔ)輸出對(duì)語(yǔ)言形式的注意作用和對(duì)語(yǔ)言形式習(xí)得的促進(jìn)作用間接學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)與大學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展實(shí)證研究EFL交際課堂中的糾正性反饋與學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟的實(shí)證研究語(yǔ)法自動(dòng)分析與計(jì)算機(jī)輔助寫作評(píng)分“長(zhǎng)安”的同名地名自動(dòng)識(shí)別與指代消解文學(xué)與文化接受美學(xué)視閾下的龐德對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌意境的重構(gòu)現(xiàn)代美國(guó)的困境紐約大學(xué)多克托羅采訪記后現(xiàn)代語(yǔ)境下的尼采虛無(wú)主義美國(guó)詩(shī)人肯尼斯·雷克斯羅斯詩(shī)歌中的天人合一思想18世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)與中產(chǎn)階級(jí)的道德建構(gòu)哲學(xué)思想在西方兒童文學(xué)中的投射“騾子”的隱喻與女性的失語(yǔ)癥以生命做理想的獻(xiàn)祭：評(píng)馬丁·伊登之死說(shuō)話的樹(shù)和行走的山——《魔戒》中的道家思想翻譯與教學(xué)清末翻譯風(fēng)尚對(duì)魯迅早期翻譯的影響詩(shī)歌翻譯的審美途徑——《紅樓夢(mèng)》詩(shī)一首比較探究和合本“定本”觀念的翻譯角度批評(píng)翻譯即是背叛——母語(yǔ)譯為外語(yǔ)特殊性的描述性研究翻譯單位問(wèn)題論爭(zhēng)焦點(diǎn)透析鳩摩羅什和圣·奧古斯丁翻譯藝術(shù)的差異性探析文化交通時(shí)代的翻譯探索：論曾樸的翻譯思想英漢翻譯中的正反轉(zhuǎn)換注意力分配在同聲傳譯中的作用淺議翻譯的隱喻認(rèn)知近年我國(guó)翻譯教學(xué)方法研究綜述從翻譯教學(xué)角度看機(jī)器輔助翻譯語(yǔ)言與教學(xué)最近發(fā)展區(qū)在外語(yǔ)教學(xué)中的闡釋及應(yīng)用試論詞素在詞匯量建設(shè)及提高語(yǔ)言能力中的作用大學(xué)英語(yǔ)課堂上的焦慮：對(duì)學(xué)習(xí)者日記的研究及其啟示大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)估研究與實(shí)踐混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)的可理解性輸入與輸出高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式調(diào)查研究碩士研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念的特點(diǎn)及其影響因素——對(duì)陜西省六所高校的調(diào)查研究基于網(wǎng)絡(luò)的研究生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)論外語(yǔ)教師的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中影視文化教學(xué)及教學(xué)策略的探討互動(dòng)式Duty Report在英語(yǔ)教學(xué)中的文化意義

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