當(dāng)代中國(guó)家長(zhǎng)的99個(gè)困惑與應(yīng)對(duì)策略

內(nèi)容概要

本書(shū)徹底拋棄了家長(zhǎng)學(xué)校教材常用的教科書(shū)體例，也擺脫了“現(xiàn)身說(shuō)法”類(lèi)家庭教育只針對(duì)某個(gè)孩子的局限，把家庭教育置于社會(huì)變革大背景下，針對(duì)眾多家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的問(wèn)題與困擾，采取了“問(wèn)題——癥結(jié)——他山之石——應(yīng)對(duì)策略”四段論述方式，觀點(diǎn)鮮明地提出問(wèn)題；通過(guò)癥結(jié)分析點(diǎn)中家庭教育“死穴”；用他山之石啟發(fā)家長(zhǎng)思考；用應(yīng)對(duì)策略為困惑中的家長(zhǎng)“支招兒”。    為方便家長(zhǎng)閱讀，每一種困惑及其解決方法獨(dú)立成篇，讓家長(zhǎng)朋友能在10分鐘至20分鐘之內(nèi)讀完一段，并受到某些啟迪。全書(shū)圍繞“定位之惑”、“課業(yè)之惑”、“溝通之惑”、“品行之惑”、“成長(zhǎng)之惑”五大類(lèi)99個(gè)具體問(wèn)題順序展開(kāi)。孩子知、情、意、行發(fā)展的客觀規(guī)律和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題構(gòu)成了本書(shū)的內(nèi)部邏輯。閱讀本書(shū)，您會(huì)感到同樣的問(wèn)題就發(fā)生在自己家中；開(kāi)卷之后，您會(huì)感到一份清涼和溫馨；家長(zhǎng)在教育理念和方法方面邁出改進(jìn)一小步，將會(huì)推動(dòng)孩子朝著健康成長(zhǎng)方向邁出一大步。

作者簡(jiǎn)介

　　張華，國(guó)際社會(huì)學(xué)會(huì)青年社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)青少年研究會(huì)心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，山東省青少年心理咨詢(xún)服務(wù)中心主任，山東省青少年研究所所長(zhǎng)，山東省家庭教育指導(dǎo)中心特聘專(zhuān)家，《青少年研究》主編，從事青少年問(wèn)題與青少年工作理論研究37年。　　出版專(zhuān)著、合著33部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文150多篇。報(bào)紙專(zhuān)欄文章百余篇，科研成果380多萬(wàn)字，9篇論文入選國(guó)際研討會(huì)，25篇論文入選全圈研討會(huì)，30多篇被全文復(fù)印或摘編，50多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。　　主持開(kāi)通山東省第一條青少年心理咨詢(xún)公益熱線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持義務(wù)服務(wù)15年，為8000多名青少年和青少年家長(zhǎng)提供咨詢(xún)輔導(dǎo)；主講或參與電臺(tái)、電視臺(tái)青少年話題節(jié)日120多期；為青少年和青少年家長(zhǎng)舉辦了大量講座，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。　　集職業(yè)女性、妻子、母親、女兒、兒媳、志愿工作者角色于一身。

書(shū)籍目錄

定位之惑  1.孩子不是“神童”、“天才”，是否意味著家教失??？  2.“第一所學(xué)?！苯淌裁?？  3.“第一任教師”干什么？  4.孩子的“健康”有標(biāo)準(zhǔn)嗎？  5.孩子的“人格”可以培養(yǎng)嗎？  6.“智商”和“情商”哪個(gè)更重要？  7.“好孩子”有標(biāo)準(zhǔn)嗎？  8.我屬于哪種類(lèi)型的家長(zhǎng)？  9.權(quán)威型家長(zhǎng)一定有“權(quán)威”嗎？  10.專(zhuān)制型家長(zhǎng)為什么“治不了”孩子？  11.溺愛(ài)型家長(zhǎng)一定能培養(yǎng)出有“愛(ài)心”的孩子嗎？  12.放任型家長(zhǎng)能“放心”嗎？  13.家長(zhǎng)該不該和孩子真講“民主”？  14.假如孩子可以選擇，我是好家長(zhǎng)嗎？  15.家長(zhǎng)有哪些“法定的義務(wù)”？  16.家長(zhǎng)的“道義責(zé)任”有邊界嗎？課業(yè)之惑  17.孩子上學(xué)越早越好嗎？  18.孩子為什么對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣？  19.學(xué)習(xí)需要“提前量”嗎？  20.孩子上課為什么“老走神兒”？  21.孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？  22.孩子“敵視”作業(yè)怎么辦？  23.孩子為什么總是粗心？  24.孩子聰明但不用功怎么辦？  25.孩子厭學(xué)怎么辦？  26.孩子逃學(xué)怎么辦？  27.孩子愛(ài)翹尾巴怎么辦？  28.為什么孩子考試總是緊張？  29.孩子考試受挫怎么辦？  30.孩子過(guò)分看重名次怎么辦？  31.孩子“偏科”怎么辦？  32.培養(yǎng)文體特長(zhǎng)是一條人生捷徑嗎？  33.任何特長(zhǎng)都可以培養(yǎng)出來(lái)嗎？  34.怎樣指導(dǎo)孩子度過(guò)學(xué)習(xí)的“平臺(tái)期”？  35.怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？溝通之惑  36.“代溝”是怎么產(chǎn)生的？  37.孩子為什么有話不愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？  38.應(yīng)當(dāng)怎樣表?yè)P(yáng)孩子？  39.孩子為什么“老虎屁股摸不得”？  40.孩子為什么要“追星”？  41.孩子的“時(shí)尚”家長(zhǎng)看不順眼怎么辦？  42.孩子攀比品牌怎么辦？  43.買(mǎi)衣服的權(quán)利應(yīng)該什么時(shí)候交給孩子？  44.向孩子隱瞞家庭困難有必要嗎？  45.不讓孩子參加親友的葬禮對(duì)不對(duì)？  46.父母婚變孩子有沒(méi)有知情權(quán)？  47.怎樣減少父母離異對(duì)孩子的負(fù)面影響？  48.青春期的孩子可不可以有異性朋友？  49.怎樣看待孩子“比友誼多點(diǎn)、比愛(ài)情少點(diǎn)”的感情？  50.孩子收到了“約會(huì)”小條怎么辦？  51.怎樣對(duì)待孩子和異性同學(xué)之間的禮尚往來(lái)？  52.孩子過(guò)生日開(kāi)“Party”該不該支持？  53.孩子可以帶同學(xué)回家嗎？  54.怎樣和孩子討論性問(wèn)題？  55.孩子的“好朋友”有標(biāo)準(zhǔn)嗎？  56.孩子不會(huì)交朋友怎么辦？  57.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子怎樣交朋友？  58.學(xué)習(xí)不好的孩子可不可以做朋友？  59.性格內(nèi)向的孩子怎樣交朋友？  60.孩子和老師“對(duì)著干”怎么辦？  61.發(fā)現(xiàn)老師處理問(wèn)題失當(dāng)怎么辦？  62.兩代人教育觀念不一致怎么辦？  63.孩子不尊重家長(zhǎng)怎么辦？  64.孩子“自我封閉”怎么辦？品行之惑  65.孩子為什么不會(huì)“感動(dòng)”？  66.孩子為什么不會(huì)“分享”？  67.孩子心里沒(méi)有別人怎么辦？  68.孩子“貪婪”怎么辦？  69.孩子有不良嗜好怎么辦？  70.孩子撒謊怎么辦？  71.孩子懦弱怎么辦？  72.孩子依賴(lài)性太強(qiáng)怎么辦？  73.孩子懶惰怎么辦？  74.孩子邋遢怎么辦？  75.發(fā)現(xiàn)孩子看“黃碟”、“黃書(shū)”怎么辦？  76.孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦？  77.孩子迷上網(wǎng)聊怎么辦？  78.孩子非要去見(jiàn)網(wǎng)友怎么辦？  79.孩子“上網(wǎng)成癮”怎么辦？  80.孩子怎樣“上網(wǎng)”更安全？  81.孩子受人欺負(fù)怎么辦？  82.孩子欺負(fù)別人怎么辦？  83.孩子交了“壞”朋友怎么辦？  84.怎樣處理孩子的過(guò)失？  85.孩子經(jīng)常犯錯(cuò)誤怎么辦？成長(zhǎng)之惑  86.孩子的志向哪里來(lái)？  87.孩子的愛(ài)心哪里來(lái)？  88.孩子的責(zé)任感哪里來(lái)？  89.孩子的好習(xí)慣哪里來(lái)？  90.孩子的自知之明哪里來(lái)？  91.孩子的知人之明哪里來(lái)？  92.孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力哪里來(lái)？  93.孩子的合作能力哪里來(lái)？  94.該不該鼓勵(lì)孩子做學(xué)生干部？  95.怎樣指導(dǎo)孩子制定生涯發(fā)展規(guī)劃？  96.怎樣指導(dǎo)孩子“管理”自己的時(shí)間？  97.怎樣指導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)人生的挫折？  98.怎樣指導(dǎo)孩子適度表達(dá)和宣泄情緒情感？  99.怎樣培養(yǎng)孩子自律人格？結(jié)束語(yǔ)：成功的家庭教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？

章節(jié)摘錄

　　◆他山之石：女兒“留級(jí)”帶給父母的驚喜　　囡囡是個(gè)乖巧聰明的孩子。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，送幼兒園又太遠(yuǎn)，爸爸媽媽狠狠心在她6歲零2個(gè)月時(shí)送她上了學(xué)（當(dāng)時(shí)規(guī)定入學(xué)年齡是7周歲）。一年讀下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但得到老師的“格外關(guān)照”。考了同樣的分?jǐn)?shù)，別的孩子得不到表?yè)P(yáng)，囡囡能得到，因?yàn)樗?；勞?dòng)、活動(dòng)跟不上，老師會(huì)說(shuō)，除了囡囡，其他同學(xué)必須做到，因?yàn)猷镟锉却蠹叶夹?！囡囡自己似乎也很享受“小不點(diǎn)兒的待遇”?？吹脚畠旱臓顟B(tài)，爸爸心里犯了嘀咕：難道女兒從現(xiàn)在開(kāi)始就跟在大孩子后面當(dāng)一輩子“小跟班兒”？　　征求老師意見(jiàn)后，囡囡的爸爸媽媽說(shuō)服孩子主動(dòng)“留在一年級(jí)”，把過(guò)去的一年全當(dāng)上了“學(xué)前班”。于是，囡囡搖身一變，成了班上的大姐姐，并產(chǎn)生了“榜樣意識(shí)”。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)一路領(lǐng)先，班長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、紅領(lǐng)巾記者團(tuán)小團(tuán)長(zhǎng)、中學(xué)團(tuán)支部書(shū)記、大學(xué)學(xué)生會(huì)主席、優(yōu)秀學(xué)生干部……現(xiàn)在，25歲的囡囡是重點(diǎn)大學(xué)的保送研究生，研究生會(huì)主席，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯充滿信心。　　“留級(jí)”把一個(gè)“小跟班兒”變成了“學(xué)生楷?！?，帶給了囡囡的父母一份意外的驚喜?！　‘?dāng)然，生活中也不乏出類(lèi)拔萃的少年大學(xué)生，“人小鬼大”的小機(jī)靈兒，所以，留級(jí)的孩子未必都像囡囡一樣帶給父母一份驚喜，早上學(xué)的孩子也未必都成了小跟班兒，所以，上學(xué)的最佳時(shí)間很難一概而論?！　　顟?yīng)對(duì)策略：根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)育水平確定最佳入學(xué)年齡　　開(kāi)始上學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)具有里程碑意義的“重大事件”。為這一重大事件選擇一個(gè)最佳年齡起點(diǎn)是必要的。盡管我們的九年制義務(wù)教育根據(jù)城鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、當(dāng)代兒童身心整體發(fā)育水平、人口年齡結(jié)構(gòu)變化等規(guī)定了6歲研歲的平均人學(xué)年齡，但孩子個(gè)體不同的發(fā)育水平仍然是確定入學(xué)最佳年齡最重要的參考坐標(biāo)?！　?duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，按照平均入學(xué)年齡進(jìn)入小學(xué)是明智的選擇。甚至那些在某一方面有明顯特長(zhǎng)的孩子也是一樣。面對(duì)基礎(chǔ)教育這個(gè)人生無(wú)法逾越的階段，特長(zhǎng)不能成為拔苗助長(zhǎng)的理由。喜歡唱歌跳舞、書(shū)法繪畫(huà)，并不意味著孩子社會(huì)化水平也高于同齡兒童?；镜淖x、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、計(jì)算能力的發(fā)展，對(duì)集體生活的適應(yīng)、對(duì)社會(huì)游戲規(guī)則的把握，大多數(shù)同齡兒童的人生起點(diǎn)是類(lèi)似的。和同齡人一起成長(zhǎng)，是最正常不過(guò)的選擇?！　?duì)于少部分發(fā)育明顯超前，智商、情商、活動(dòng)能力均高于同齡水平，而且家庭有較好的教育素養(yǎng)的孩子，在規(guī)定入學(xué)年齡1歲以?xún)?nèi)，可以考慮上學(xué)時(shí)間適當(dāng)提前?；蛘呷匀贿x擇正常人學(xué)，在確有把握時(shí)鼓勵(lì)孩子跳級(jí)。但作出這種選擇需要格外慎重。除非孩子學(xué)有余力、躍躍欲試、充滿自信、志在必得。決不可用家長(zhǎng)的意志決定孩子的選擇，用家長(zhǎng)的夢(mèng)想增加孩子的壓力。　　對(duì)于極少數(shù)由于先天和后天原因發(fā)育滯后、比較弱小的孩子，在進(jìn)行必要的專(zhuān)業(yè)測(cè)試后，可以在教育專(zhuān)家的指導(dǎo)下，適當(dāng)推遲孩子的入學(xué)時(shí)間；對(duì)于有明顯的智力障礙的孩子，則要早期鑒別并盡早開(kāi)始特殊教育，把康復(fù)的希望留給孩子?！　　?/pre>




編輯推薦
　　孩子寫(xiě)作業(yè)老磨蹭怎么辦？孩子很聰明但就是不用功怎么辦？怎樣對(duì)待孩子“比友誼多點(diǎn)，比愛(ài)情少點(diǎn)”的情感？孩子過(guò)生日開(kāi)“Party”該不該支持？發(fā)現(xiàn)老師處理問(wèn)題失當(dāng)怎么辦？該不該鼓勵(lì)孩子當(dāng)學(xué)生干部？





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