萬(wàn)人迷老師養(yǎng)成寶典

前言

　　想知道成為優(yōu)秀老師的秘訣嗎？想成為學(xué)生們衷心喜歡、同事們樂(lè)于親近、校長(zhǎng)完全放心的萬(wàn)人迷老師嗎？那些成為優(yōu)秀老師的人并非因?yàn)樗麄兩鷣?lái)優(yōu)秀，也不是因?yàn)樗麄儞碛凶罡叩闹巧?。?dāng)他們剛剛成為教師的時(shí)候他們并不是最優(yōu)秀的。他們之所以成為優(yōu)秀的老師，是因?yàn)樗麄兌紦碛衅邆€(gè)簡(jiǎn)單的秘訣。這七個(gè)秘訣讓一個(gè)平凡的老師充滿(mǎn)魔力，成為一個(gè)校園里的萬(wàn)人迷。　　并不是說(shuō)隨便一個(gè)人都可以成為老師，我們希望那些成為老師的人——那些真正想將老師作為事業(yè)的人，希望進(jìn)行改進(jìn)的人，也就是那些身處教育大軍中的大部分人——可以真正成為最好的老師！　　因此，我們寫(xiě)作這本書(shū)的目的在于告訴大家最有效的成為優(yōu)秀老師的秘訣，尤其是那些每天直接接觸孩子們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋焸儭Ｄ闶种形罩约旱奈磥?lái)，現(xiàn)在你擁有可以使未來(lái)更加光明和燦爛的秘訣！

內(nèi)容概要

　　本書(shū)告訴你的秘訣真正有效，可以立竿見(jiàn)影地在你的學(xué)生們身上體現(xiàn)出來(lái)：如何制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃，如何讓頑皮的小鬼們乖巧聽(tīng)話(huà)，如何讓學(xué)生積極融入課堂，如何與喜歡說(shuō)閑話(huà)的同事交往，如何提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如何讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣，如何讓學(xué)生感受到你的愛(ài)。這七個(gè)秘訣，改變你的教師生涯，改變你學(xué)生的一生，讓你更加出色卓越！

作者簡(jiǎn)介

　　安奈特·布魯肖
全美國(guó)公認(rèn)最好的、專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人。她的教學(xué)理念是教學(xué)的實(shí)用性和人性化，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合。著作《給教師的101條建議》、《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》等，入選《中國(guó)教育報(bào)》“2010年影響教師的100本書(shū)”。
　　托德·威特克爾
美國(guó)教育界領(lǐng)軍人物，校長(zhǎng)管理效率、教師領(lǐng)導(dǎo)力及教師激勵(lì)領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家，教育暢銷(xiāo)書(shū)作者，杰出演說(shuō)家。他的教育理念得到了世界教育界的認(rèn)同。在美國(guó)及全球的公開(kāi)演講，影響極大。托德著作頗多，其中暢銷(xiāo)書(shū)《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》、《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》、《創(chuàng)新型學(xué)?！泛汀督處熃】档?8個(gè)細(xì)節(jié)》等，數(shù)年蟬聯(lián)《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書(shū)”。

書(shū)籍目錄

前言
秘訣1　提前制訂明確的計(jì)劃
　第一節(jié)　如何制訂絕妙的計(jì)劃
　第二節(jié)　如何全面地進(jìn)行計(jì)劃
　第三節(jié)　如何有效利用你的時(shí)間
　第四節(jié)　如何讓你的計(jì)劃更靈活
　第五節(jié)　如何制訂一個(gè)清晰的目標(biāo)
　第六節(jié)　如何組織活動(dòng)
　第七節(jié)　如何具有前瞻性
秘訣2　有效課堂管理提升個(gè)人魅力
　第一節(jié)　有效的課堂教學(xué)是什么樣的
　第二節(jié)　紀(jì)律和規(guī)范是不同的
　第三節(jié)　怎樣建立起紀(jì)律和規(guī)范
　第四節(jié)　如果你的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)怎么辦
　第五節(jié)　如何組織課間活動(dòng)
　第六節(jié)　如何未雨綢繆防患未然
　第七節(jié)　如何不成為一個(gè)歇斯底里的老師
秘訣3　激情教學(xué)散發(fā)魔力
　第一節(jié)　如何讓生活和教學(xué)緊密相連
　第二節(jié)　怎樣讓學(xué)生積極參與
　第三節(jié)　怎樣讓所有學(xué)生都成功
　第四節(jié)　激情教學(xué)的魔力
　第五節(jié)　怎樣將教學(xué)和考試結(jié)合起來(lái)
　第六節(jié)　怎樣確定合適的教學(xué)進(jìn)度
　第七節(jié)　怎樣向別人傳授技能
秘訣4　積極的態(tài)度具有強(qiáng)大感染力
　第一節(jié)　控制態(tài)度由你自己決定
　第二節(jié)　教師休息室里的生存哲學(xué)
　第三節(jié)　怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
　第四節(jié)　培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度
　第五節(jié)　與消極的同事積極地相處
　第六節(jié)　怎樣跟家長(zhǎng)合作
　第七節(jié)　做態(tài)度最好的教師
秘訣5　持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成就卓越
　第一節(jié)　怎樣穿著最職業(yè)
　第二節(jié)　怎樣“適應(yīng)”而不是“陷入”
　第三節(jié)　怎樣控制你的行為
　第四節(jié)　請(qǐng)不斷提高你的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
　第五節(jié)　讓專(zhuān)業(yè)的“血液”流淌全身
　第六節(jié)　竭盡全力，但行好事
　第七節(jié)　將學(xué)生的利益放在第一位
秘訣6　幫助學(xué)生建立自律習(xí)慣的技巧
　第一節(jié)　藏起老師的“按鈕”
　第二節(jié)　怎樣使學(xué)生們保持自律
　第三節(jié)　怎樣進(jìn)行心理學(xué)減壓
　第四節(jié)　好老師，壞老師
　第五節(jié)　怎樣給學(xué)生他們想要的和需要的
　第六節(jié)　怎樣自我約束
　第七節(jié)　怎樣發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)
秘訣7　贊揚(yáng)和激勵(lì)是最好的朋友
　第一節(jié)　怎樣讓你的好情緒感染他人
　第二節(jié)　怎樣讓每一個(gè)學(xué)生覺(jué)得他是你的最?lèi)?ài)
　第三節(jié)　怎樣向每一個(gè)學(xué)生表達(dá)你的關(guān)心
　第四節(jié)　怎樣使贊揚(yáng)的力量最大化
　第五節(jié)　怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂锚?jiǎng)勵(lì)
　第六節(jié)　怎樣激勵(lì)沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)生
　第七節(jié)　怎樣讓你的力量最大化
結(jié)論

章節(jié)摘錄

　　秘訣1　計(jì)劃的秘密　　第一節(jié)　如何制訂絕妙的計(jì)劃　　那些卓越的老師們都非常清楚，如果想上一堂非常精彩的課，必須要先做好這節(jié)課的周密計(jì)劃。這確實(shí)是非常顯而易見(jiàn)的道理——雖然理解計(jì)劃的真正含義還需要一些時(shí)間。即便如此，如果經(jīng)過(guò)仔細(xì)備課之后再進(jìn)行講授，你就可以真正享受教學(xué)的過(guò)程。現(xiàn)在，這是否意味著只要精心準(zhǔn)備就可以一帆風(fēng)順。沒(méi)有任何困難就可以完成你想做的事情呢？答案當(dāng)然是否定的，教育不是一門(mén)精確的科學(xué)，這就是為什么我們需要細(xì)致和全面的計(jì)劃?！　‘?dāng)你靜下心來(lái)開(kāi)始準(zhǔn)備你的課程，你要做的第一件事情就是確定目標(biāo)——你想要學(xué)生們?cè)谀翘鞂W(xué)到什么，然后你的整個(gè)計(jì)劃要緊緊圍繞著這個(gè)目標(biāo)。假設(shè)你今天要教學(xué)生們?nèi)绾螌?xiě)一封信（我們選擇這個(gè)題目的原因是不管什么人，做什么工作，都需要這種技能），你的目的是要讓學(xué)生可以自己寫(xiě)出這樣一封信件——包括標(biāo)題、問(wèn)候語(yǔ)、主體、結(jié)束段、簽名等五部分內(nèi)容?，F(xiàn)在，你首先需要計(jì)劃的是，怎樣才能使你的學(xué)生真正希望去寫(xiě)一封這樣的書(shū)信。我們知道，所有學(xué)生都曾在課堂上傳閱過(guò)筆記，所以你可以從一些問(wèn)題討論開(kāi)曾經(jīng)給朋友寫(xiě)過(guò)信。這時(shí)，學(xué)生們開(kāi)始對(duì)你的問(wèn)題感興趣了。然后，將話(huà)題從課堂筆記帶到書(shū)信上面，開(kāi)始討論書(shū)信的內(nèi)容和目的。之后，拿出你自己寫(xiě)給班上同學(xué)的書(shū)信，或者其他老師寫(xiě)的甚至校長(zhǎng)寫(xiě)的書(shū)信讓大家學(xué)習(xí)。這就是整個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程。在這當(dāng)中可能需要你自己或者其他人寫(xiě)一封書(shū)信，但這并非難事。　　現(xiàn)在你已經(jīng)請(qǐng)校長(zhǎng)給學(xué)生們寫(xiě)了一封信（你可以選擇代替校長(zhǎng)寫(xiě)這封信，但只要校長(zhǎng)明白你想寫(xiě)什么，誰(shuí)寫(xiě)并不太重要），最好在記錄紙上或者投影儀的幻燈片上寫(xiě)，這樣可以放大以便所有人看清楚。　　現(xiàn)在，請(qǐng)和全班一起閱讀這封信件，然后指導(dǎo)學(xué)生分析每一部分的內(nèi)容。在分析過(guò)程中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在每一部分旁邊寫(xiě)下該部分的名稱(chēng)。比如，起始段落寫(xiě)著“親愛(ài)的全班同學(xué)”，讓學(xué)生在旁邊寫(xiě)上“問(wèn)候段”。相信，在你的指導(dǎo)下，學(xué)生們很快就可以掌握整個(gè)信件的寫(xiě)法?！　∧憧赡芟Ｍ麑⑦@種寫(xiě)作技巧進(jìn)行模式化（模式化是教學(xué)中最為重要的部分，然而往往都被忽略了）。模式化，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是給你的朋友寫(xiě)一封信，但要寫(xiě)在黑板上、記錄紙上或是幻燈片上。在寫(xiě)的同時(shí)，注意學(xué)生的理解程度。你可以在寫(xiě)的過(guò)程中讓學(xué)生們自己講下一步要如何做（請(qǐng)注意，直到現(xiàn)在我們還沒(méi)有給“信件”下一個(gè)定義，我們希望讓學(xué)生們自己說(shuō)出答案，這樣做的意義更加深遠(yuǎn)）。在你完成了這些之后，你最好代表全班給校長(zhǎng)回信?？梢宰屢粋€(gè)學(xué)生在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)，或者讓全班同學(xué)都參加，你來(lái)代寫(xiě)?！　∫坏┠阏嬲淌诹诉@些技巧，并將其模式化，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)了這些技巧，那么他們自己就要開(kāi)始在寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧。那么應(yīng)該給他們布置什么作業(yè)呢？答案是，讓他們?cè)谡n堂上開(kāi)始自己獨(dú)立寫(xiě)一封信件，你在旁邊隨時(shí)給予指導(dǎo)。你可以讓學(xué)生們自備信封和郵票，寫(xiě)完之后就可以直接郵寄了。最后，一般的老師都會(huì)希望有一個(gè)復(fù)習(xí)性質(zhì)的總結(jié)，然后結(jié)束課程。最高效的老師意識(shí)到的一點(diǎn)是，永遠(yuǎn)不要告訴學(xué)生們他們學(xué)了什么。相反。你應(yīng)該讓他們告訴你自己學(xué)到了什么?！　≈链藶橹梗覀冇辛艘粋€(gè)非常好的計(jì)劃！還有一個(gè)問(wèn)題，如果有一兩個(gè)學(xué)生在信件中總是寫(xiě)錯(cuò)別字該怎么辦呢？記住，這是教會(huì)學(xué)生們寫(xiě)信件的一節(jié)課，而并非錯(cuò)字糾正課。但當(dāng)學(xué)生們?cè)诎嗌献约壕毩?xí)信件寫(xiě)作時(shí)，你可以在旁邊提醒他們錯(cuò)別字的問(wèn)題。即使有錯(cuò)別字存在，但畢竟他們學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信（不要誤解，我們不是說(shuō)錯(cuò)別字是個(gè)小問(wèn)題。但是，我們希望你在講授信件書(shū)寫(xiě)的這節(jié)課集中于一個(gè)教學(xué)目的）?！　≡趯?xiě)作這本書(shū)的時(shí)候，我們也需要做一個(gè)計(jì)劃：首先，我們確定目的，決定我們想和大家分享什么樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第二步，我們要分析得出最好的老師們都有什么共性的地方；最后，我們發(fā)現(xiàn)了他們的7個(gè)共同點(diǎn)；然后，我們將其進(jìn)行總結(jié)，并以一種更加容易理解的方法展現(xiàn)給大家。我們決定將每個(gè)秘密分為7個(gè)小部分進(jìn)行闡述。只要我們將這些都計(jì)劃好，剩下的內(nèi)容就輕而易舉了。在課堂上也是如此，如果你有一個(gè)很好的計(jì)劃，你的課程就會(huì)變得簡(jiǎn)單而且有效?！　⌒√崾尽?jì)劃　　下面是一些小提示，相信在你計(jì)劃課程的時(shí)候會(huì)給你一些幫助：　　確定目標(biāo)　　確定如何使課程引人入勝　　確保使學(xué)生融入課堂的每一個(gè)部分　　讓課堂流程清晰明確，將課堂講述的技巧和學(xué)生們的生活聯(lián)系起來(lái)，教授技巧，并使得技巧模式化，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，之后讓他們獨(dú)立地進(jìn)行訓(xùn)練，最后進(jìn)行回顧和總結(jié)（見(jiàn)秘訣3：71頁(yè)）　　事先準(zhǔn)備必需的資料　　享受這個(gè)精心規(guī)劃的課程吧　　我們保證，按照上述做法來(lái)進(jìn)行課堂活動(dòng)規(guī)劃，同時(shí)仔細(xì)考慮課堂每一步的老師都可以很快收到良好的教學(xué)效果?！　〉诙?jié)　如何全面地進(jìn)行計(jì)劃　　最卓越的老師總會(huì)全面計(jì)劃。大部分老師都會(huì)承認(rèn)他們?cè)诮?jīng)歷了很多之后才得到這個(gè)結(jié)論。作為老師，我們都經(jīng)歷過(guò)準(zhǔn)備課程或活動(dòng)，開(kāi)始的時(shí)候我們往往都會(huì)覺(jué)得準(zhǔn)備的過(guò)程將花費(fèi)很多時(shí)間，但最后發(fā)現(xiàn)我們最初的想法徹底錯(cuò)了。比如，假設(shè)你是一個(gè)老師，正在為一項(xiàng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。你覺(jué)得整個(gè)要花費(fèi)20分鐘，而真正活動(dòng)僅僅進(jìn)行7分鐘，那多余的13分鐘是有意義的嗎？除非你全面計(jì)劃，否則你注定采用絕望戰(zhàn)術(shù)——題海戰(zhàn)術(shù)。無(wú)窮無(wú)盡的習(xí)題冊(cè)，學(xué)生們完成了一個(gè)還有更多的在后面等著?；蛘?，學(xué)生們做題的時(shí)候根本不用大腦，幾乎所有的答案都是錯(cuò)的。這時(shí)，老師就會(huì)不斷地要求學(xué)生增加習(xí)題量，校正他們的作業(yè)，減少休閑時(shí)間等等。當(dāng)然，一些學(xué)生可以用很短的時(shí)間完成作業(yè)，而其他的學(xué)生可能一直都不愿開(kāi)始做習(xí)題。在這種情況下應(yīng)該如何解決后者的問(wèn)題呢？這時(shí)，你可能會(huì)陷入另外一項(xiàng)絕望戰(zhàn)術(shù)，比如，你會(huì)說(shuō)“如果已經(jīng)做完了作業(yè)，去圖書(shū)館多借點(diǎn)書(shū)看”，或者干脆說(shuō)：“完成練習(xí)之后，繼續(xù)檢查，等其他人完成?！甭?tīng)起來(lái)很熟悉？這種我們熟知的無(wú)奈境地完全可以通過(guò)全面計(jì)劃來(lái)避免。　　如何才稱(chēng)作全面計(jì)劃？你的準(zhǔn)備工作要比你認(rèn)為自己必須做的還要周密翔實(shí)。然而，要小心一句話(huà)：不要僅僅是籌備另外一個(gè)同樣類(lèi)型的活動(dòng)。這樣的話(huà)，學(xué)生們會(huì)感到無(wú)聊，不會(huì)集中于你組織的活動(dòng)。相反，如果一次活動(dòng)非常成功，那么就要將學(xué)生們剛剛掌握的技能進(jìn)行提升。因此，當(dāng)全面計(jì)劃的時(shí)候，確保下一步的活動(dòng)對(duì)學(xué)生提升技能有一定的挑戰(zhàn)性。　　那么全面計(jì)劃有不利的一面嗎？答案是：沒(méi)有。最壞的情況是，你沒(méi)有完成事先計(jì)劃好的內(nèi)容。最重要的是你已經(jīng)成功地教會(huì)學(xué)生掌握了一門(mén)新的技能。在下一個(gè)部分，你可以學(xué)到時(shí)間管理的技巧．而這將幫助你避免“過(guò)度地”全面計(jì)劃?！　〉谌?jié)　如何有效利用你的時(shí)間　　即使是最好的老師也要承認(rèn)，要使得一堂課的時(shí)間精確到一個(gè)小時(shí)是非常難的。而準(zhǔn)備90分鐘的課程，想在課程最后剩下一兩分鐘可能更難。畢竟你不希望原本應(yīng)該60分鐘的課程只上了30分鐘就結(jié)束，所以你應(yīng)該通過(guò)全面計(jì)劃來(lái)完成剩下的30分鐘。同時(shí)，你也不希望這個(gè)60分鐘的課程最后用了90分鐘才講完。那么，怎么樣才能使老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)剛好完成他們?cè)?jì)劃想講授的內(nèi)容呢？最卓越的老師有自己的秘密。當(dāng)他們備課的時(shí)候，他們用5分鐘分割法。換句話(huà)說(shuō)，將60分鐘的課程分割成12個(gè)5分鐘的部分。比如，課程介紹占用5分鐘時(shí)間；課程介紹之后的簡(jiǎn)短的討論可能也要占用5分鐘時(shí)間；之后，老師用5分鐘的時(shí)問(wèn)講授這節(jié)課要學(xué)習(xí)的技巧，再用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行技巧的模式化訓(xùn)練。在這之后，老師會(huì)組織兩個(gè)5分鐘的小活動(dòng)，讓學(xué)生們練習(xí)剛才學(xué)過(guò)的技巧。然后，老師安排學(xué)生開(kāi)始分組練習(xí)，大約占用兩個(gè)5分鐘。最后，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行10分鐘的技能訓(xùn)練?，F(xiàn)在還剩下兩個(gè)5分鐘；如果學(xué)生在理解上有困難，老師可以再花5分鐘時(shí)間講解一下關(guān)鍵內(nèi)容或者再多加一些練習(xí)。如果學(xué)生們覺(jué)得沒(méi)有困難，就將這5分鐘用來(lái)回顧復(fù)習(xí)，所以總共復(fù)習(xí)時(shí)間大概要一個(gè)或者兩個(gè)5分鐘。這樣，60分鐘的課程計(jì)劃完畢，而且計(jì)劃周密！

編輯推薦

　　七個(gè)秘訣幫你輕松解決教育問(wèn)題，全球教育暢銷(xiāo)書(shū)，《給教師的101條建議》，《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》，《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》，作者最新力作。

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