生物

內(nèi)容概要

　　以課標(biāo)為導(dǎo)向，為高中學(xué)生系統(tǒng)梳理出生物知識與能力譜系。
　　講解、指導(dǎo)涵蓋生物預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)全過程，引導(dǎo)學(xué)生以教材為圓心，自主拓展、高效積累。
　　內(nèi)容編排由課內(nèi)到課外，線索明晰，漸次提升，引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、梯度提升。注重規(guī)律的總結(jié)、提煉與解題思路的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生單一反三，規(guī)避常見誤區(qū)。
　　從背景情境導(dǎo)入，到教材知識詳析、課標(biāo)典例探究，進(jìn)而勾連高考相關(guān)考點(diǎn)，充分
體現(xiàn)“將教材講深、講透、講到位”的編寫宗旨與追求。
　　在教材知識詳析中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，全方位講解，多角度挖掘，多攻能發(fā)散，既條分縷析，又細(xì)致入微。
　　問題設(shè)置緊扣教材，勾連高考，激活學(xué)生思維，引發(fā)探究熱情，注重遷移發(fā)散，達(dá)到觸類旁通。

書籍目錄

第1章　人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
第2章　動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第3章　植物的激素調(diào)節(jié)
第4章　種群和群落
第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
第6章　生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

圖書封面

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