學校的持續(xù)變革

內(nèi)容概要

本書借助四個核心概念，即目的、參數(shù)、原則和優(yōu)秀權，闡述了作者關于促進學?？沙掷m(xù)變革、超越各方差異、達到優(yōu)質(zhì)教育目標的系統(tǒng)管理思想。其間，介紹了當代教育、教學和學校管理改革的新理念、新趨勢。作者引用大量實際案例，并提出了改進和保持學校質(zhì)量的實用性工具與方法，具有很強的借鑒意義。

書籍目錄

緒論第一章  理解質(zhì)量的輪廊  改變我們對“變革”的看法  領導人們  4Ps和個體  4Ps和組織  管理組織確保均衡發(fā)展  擁抱差異  關于醫(yī)學特征的調(diào)查第二章  征詢質(zhì)量問題  目的問題  方法問題  合作和反思性問題  領導與促進的問題  調(diào)整目標第三章  使質(zhì)量成為一種習慣  4Ps和學習型社區(qū)的期望第四章  聚焦成功  注意言語和行動中的差異性  改變態(tài)度  發(fā)展共同目的  共享信息  為合作和反思負責  通過資源的杠桿作用進行領導  找到成功之處并重復它第五章  管理任務和領導人們  進行任務分析  影響成功，但不要強行指定解決方案  使工作和能力相匹配  協(xié)調(diào)信息流通  協(xié)調(diào)工作  通過更新提高質(zhì)量第六章  發(fā)展均衡的領導能力  為實現(xiàn)的均衡，領導者所扮演的角色  領導——個性的一種功能  發(fā)展均衡的領導能力  尋求一個動態(tài)的平衡  處理領導中的苦惱結語參考文獻

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