學校管理者的人際關系

內(nèi)容概要

有效的人際關系是教育工作是以成功開展的環(huán)境保障。本書旨在幫助學校管理者提高人際交往技能，并形成有效的人際關系，從而對教育管理實踐有所助益。    本書特點如下：    內(nèi)容上注重理論與實踐相結(jié)合。作者在對心理學、倫理學、哲學中有關人際關系理論條分縷析的基礎上，引用大量具體事件，并提供在實踐中可資借鑒的操作范本，從而指導學校管理者靈活運用恰當?shù)臏贤ǚ绞剑瑏硖岣咦约旱娜穗H交往技能，建立有效的人際關系。    方法上借鑒了教學法的特點。每章都附有總結(jié)，對各章要義進行梳理，并列出選讀書目，擴展讀者的視野。各章還設置了“自我評價”，以充分調(diào)動讀者閱讀的主動性和參考性，便于讀者結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，體會和反思書中的內(nèi)容、要義。

作者簡介

（美）瑞布（Rebore,R.W.）博士是圣路易斯大學公共服務學院教育領導和高等教育的終身教授。他還是該校研究生院負責學術事務的副院長。他于1966年進入圣路易斯大學擔任教職。
    羅納德·W·瑞布博士擁有哲學學士學位，咨詢和指導專業(yè)碩士學位以及教育管理的博士學位。
    在進入圣路易斯大學之前，瑞布博士曾擔任了近22年的中心辦公室的教育管理者，并擔任了9年的負責商務和財政事務的助理學區(qū)行政長官以及13年的區(qū)行政長官。曾在一所高中擔任了4年的英語和社會學教師，并在一所高中擔任了4年的指導顧問。
    他的研究興趣主要圍繞教育領導的人際維度方面，包括倫理學、人力資源管理、人際關系和社會區(qū)關系。在研究和學術成果方面，瑞布博士發(fā)表了37篇學術作品，其中包括八本專著。本書是他關于學校管理者人際關系的力作。
    他為研究生講授倫理學、人力資源管理、學區(qū)管理等課程并從事教育領導方面的研究。

書籍目錄

第一部分  人際關系的心理學基礎  第1章  人際關系的心理學方法    人際關系的心理動力學說    人際關系的人本主義學方法    人際關系的認知——行為主義學說    討論問題并陳述    練習1.1 人際關系傾向評價    總結(jié)    注釋    選讀書目  第2章  權力的使用及其他對人際影響    權力的性質(zhì)    權力策略    防御策略    公仆型領導    討論問題并陳述    評定領導風格    練習2.1 顯性的管理者權力策略評價    練習2.2 防御性權力策略評價    練習2.3 公仆型領導評價    案例研究：一位新委任的學區(qū)行政長官    總結(jié)    注釋    選讀書目  第3章  善解人意的管理者    善解人意的性質(zhì)    討論問題并陳述    評價移情    練習3.1 移情性評價    總結(jié)    注釋    選讀書目  第4章  坦誠的管理者    同一性    練習4.1 同一性評價    積級的關注    練習4.2 對積極關注的評價    溫情和信任    授權    練習4.3 授權過程評價    授權評價    練習4.4 授權評價    討論問題并陳述    總結(jié)    注釋    選讀書目第二部分  人際關系的倫理學和哲學基礎  第5章  倫理學層面的人際關系    走近倫理學    人際關系的道德原則    討論問題并陳述    練習5.1 人際關系的道德評價    ……  第6章  超驗領導學和人際關系  第7章  管理職責和有效的人際關系  第8章  沖突、多元主義和人際關系  第9章  人際關系層面的社會正義  第10章  人際關系層面的公共對話第三部分 人際溝通和人際關系  第11章  人際關系中溝通的基本原則  第12章  文化溝通和人際關系  第13章  書面溝通和人際關系  第14章  非言語溝通和人際關系  第15章  言語溝通和人際關系后記

圖書封面

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