文都教育 2013新版國家公務(wù)員錄用考試專用教材

內(nèi)容概要

　　《文都教育·國家公務(wù)員錄用考試專用教材：面試（2013新版）》特點(diǎn)：
　　1.專家詳解，深入淺出
　　編寫人員都是來自公務(wù)員考試命題研究領(lǐng)域的專家，他們具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)命題的把握也十分到位，講解深入淺出，使得本書在內(nèi)容的解析上更加全面、權(quán)威，在邏輯上更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，便于考生掌握和記憶，這對(duì)考生的復(fù)習(xí)，尤其是考前沖刺有著直接的幫助。
　　2.全面把握命題趨勢
　　嚴(yán)格按照最新大綱要求的考核內(nèi)容、題型、題量和難度進(jìn)行設(shè)計(jì)，并從解決考生面試中“無從下手，無話可說”的問題人手，由表及里、循序漸進(jìn)，全面、深刻、準(zhǔn)確地把握面試命題規(guī)律和命題趨勢，有效地指導(dǎo)考生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，極大地提高考生的應(yīng)試能力，適用于國家公務(wù)員、公選領(lǐng)導(dǎo)干部、事業(yè)單位人員、村官等各類面試。

書籍目錄

結(jié)構(gòu)化面試法篇
第一部分 提升自我
第一章 面試概況
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的目的和特點(diǎn)
一、結(jié)構(gòu)化面試的目的
二、結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的理論、政策依據(jù)
一、結(jié)構(gòu)化面試的理論依據(jù)
二、結(jié)構(gòu)化面試的政策依據(jù)
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的流程
一、確定面試對(duì)象
二、資格復(fù)審
三、面試報(bào)到抽簽
四、候考
五、進(jìn)入考場
六、答題
七、退場
八、公布成績
九、面試結(jié)束
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的形式
一、考場選擇和布置
二、考官組成
三、問答模式
四、公布成績
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容
一、結(jié)構(gòu)化面試題本命制程序
二、結(jié)構(gòu)化面試題本樣式
三、結(jié)構(gòu)化面試成績的評(píng)定
四、結(jié)構(gòu)化面試題目及其特點(diǎn)
第二章 題目作答
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試六大類基本題型題目作答原則
一、自我認(rèn)知
二、綜合分析
三、協(xié)調(diào)處理
四、組織策劃
五、人際溝通
第二節(jié) 自我認(rèn)知類題目作答邏輯結(jié)構(gòu)
一、自我認(rèn)知類題目的概念
二、兩種自我認(rèn)知類題目
三、作答邏輯結(jié)構(gòu)
四、真題演練
第三節(jié) 綜合分析類題目作答邏輯結(jié)構(gòu)
一、綜合分析類題目的概念
二、四種綜合分析類題目
三、作答邏輯結(jié)構(gòu)
四、真題演練
第四節(jié) 協(xié)調(diào)處理類題目作答邏輯結(jié)構(gòu)
一、協(xié)調(diào)處理類題目的概念
二、四種協(xié)調(diào)處理類題目
三、作答邏輯結(jié)構(gòu)
四、真題演練
第五節(jié) 組織策劃類題目作答邏輯結(jié)構(gòu)
一、組織策劃類題目的概念
二、六種組織策劃類題目
三、作答邏輯結(jié)構(gòu)
四、真題演練
第六節(jié) 人際溝通類題目作答邏輯結(jié)構(gòu)
一、人際溝通類題目的概念
二、四種人際溝通類題目
三、作答邏輯結(jié)構(gòu)
四、真題演練
第七節(jié) 創(chuàng)新應(yīng)用類題目作答邏輯結(jié)構(gòu)
一、創(chuàng)新應(yīng)用類題目的概念
二、三種創(chuàng)新應(yīng)用類題目
三、作答注意事項(xiàng)
四、真題演練
第八節(jié) 題型綜合類題目作答技巧
一、綜合型
二、拆解型
第九節(jié) 融會(huì)貫通各類題型基礎(chǔ)架構(gòu)
第十節(jié) 靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)錦上添花
一、“政經(jīng)”熱點(diǎn)
二、時(shí)政熱詞
……
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論篇
情景模擬測試篇
附錄一：公考面試終極三十六問
附錄二L經(jīng)典公務(wù)員考試面試真題作答指引

章節(jié)摘錄

　　測驗(yàn)問題是基于職位職責(zé)的，即要從崗位的職責(zé)、職能、職權(quán)中引申出問題；問題是系統(tǒng)編制出來的，目的是提示具體的資格條件，即個(gè)人能力和素質(zhì)；問題能根據(jù)確定好的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)應(yīng)試者的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)分。三是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化。測評(píng)要素分值、所占比重、總分、考評(píng)評(píng)語與其他測評(píng)工具的得分的合成，有一定比率。考官評(píng)分的對(duì)象，是應(yīng)試者在回答問題中各個(gè)面試要素上所體現(xiàn)的能力和水平，而不是應(yīng)試者在某個(gè)題目中回答的質(zhì)量?？脊偈褂玫脑u(píng)分工具包括個(gè)人評(píng)分量表和得分平衡評(píng)分表。四是組建面試考官、監(jiān)督員及考務(wù)人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)化?！　?.弱主觀性　　為避免或減少考官個(gè)人的主觀作用，規(guī)定考試官不得隨意提問，應(yīng)試者與考試官雙方?jīng)]有直接的隨意的互動(dòng)交流的前提，只能按設(shè)計(jì)好的要求問題。從這個(gè)角度看考官好像只是面試規(guī)則的執(zhí)行工具，但實(shí)際測評(píng)過程中考官也會(huì)存在一定的主觀性。這是以交流與觀察為主要手段來了解考生的綜合素質(zhì)與相關(guān)信息的方法，期間盡管有統(tǒng)一的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，但畢竟要通過考官個(gè)體的觀察、感覺、分析判斷，雖然測評(píng)打分可以說基本上是客觀的，但要說一點(diǎn)都沒主觀作用那也是不現(xiàn)實(shí)的?？傮w看來，結(jié)構(gòu)化面試的主觀性比其他面試形式要弱化許多。　　5.內(nèi)容廣泛性　　結(jié)構(gòu)化面試題目內(nèi)容所涉及的領(lǐng)域涵蓋政策理論、社會(huì)現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)、工作方法、應(yīng)急技巧、人際溝通等等，只要能夠體現(xiàn)公務(wù)員九大能力要求，涉及應(yīng)試者報(bào)考職位能力素質(zhì)要求的，都有可能編制成題。這樣能測查綜合能力與潛在素質(zhì)，答案也不唯一，重在使考生充分發(fā)揮能力素質(zhì)。　　6.備考的有效性　　設(shè)計(jì)規(guī)范的面試操作程序表現(xiàn)為一種可重復(fù)性。即結(jié)構(gòu)化面試是完全可以模仿的。應(yīng)試者是可以事前通過理論學(xué)習(xí)，把握備考的思路、方法和重點(diǎn)；通過模擬面試現(xiàn)場，熟悉考場氛圍、減輕心理壓力，進(jìn)而提高應(yīng)試成績。

編輯推薦

　　《文都教育·國家公務(wù)員錄用考試專用教材：面試（2012新版）》適用于國家及各省市公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、招警、村官考試、軍轉(zhuǎn)干招考、選調(diào)生考試。嚴(yán)格依據(jù)最新國家公務(wù)員考試大綱編寫?！　√峁┕既叹€上線下答疑服務(wù)　　提供公考申論10篇文章批改服務(wù)

圖書封面

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