愛的教育

內(nèi)容概要

家庭教育是一項(xiàng)事業(yè)，是事業(yè)就意味著奉獻(xiàn)；家庭教育還是一門科學(xué)，是科學(xué)就意味著探索；同時(shí)家庭教育還是一次領(lǐng)航，好的領(lǐng)航將為孩子帶出一個(gè)幸福的人生。孩子是生命的延續(xù)，我們?yōu)橹冻?、為之探索不是很值得嗎?   只有胸有大愛、孜孜不倦追求的父母，才能培養(yǎng)出合格的孩子、優(yōu)秀的孩子乃至杰出的孩子。那些光有美好愿望卻不愿付諸實(shí)踐、不愿提高自身素質(zhì)、不能戰(zhàn)勝自我的人，是永遠(yuǎn)教育不好孩子的。    所以，尊敬的父母朋友，請(qǐng)你做孩子生命的領(lǐng)航員吧，而本書將是一張最好的領(lǐng)航圖。指引你將孩子的人生領(lǐng)到開闊的海面上來(lái)。

書籍目錄

第一章  進(jìn)行愛之尊重教育——讓孩子尊重他人，將禮遇作為一種習(xí)慣  將這些重要的禮儀規(guī)范教給孩子  以身作則，充分發(fā)揮父母榜樣的力量  表?yè)P(yáng)孩子文明的行為，指出孩子的粗魯行為  覆蓋教育法，用新行為取代舊行為  這樣教育，能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人第二章  進(jìn)行愛之理解教育——讓孩子換位思考，堅(jiān)決不以自我為中心  理解你的孩子，被理解才能會(huì)理解  今天，不妨就開展一次角色對(duì)調(diào)的實(shí)踐  對(duì)孩子的不合理要求說(shuō)“不”  愛孩子就別給他任何特權(quán)  讓孩子學(xué)會(huì)更好地理解他人第三章  進(jìn)行愛之感恩教育——讓孩子心存感恩，用實(shí)際行動(dòng)回饋他人  教會(huì)孩子說(shuō)“謝謝”  將孩子的感恩之心喚醒  不要讓孩子覺得接受是理所當(dāng)然的  多給孩子一些為你服務(wù)的機(jī)會(huì)  鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地幫助他人第四章  進(jìn)行愛之分享教育——讓孩子與人分享，將共贏理念植入心中  自私不可取，分享是美德  拒絕溺愛，不要無(wú)限制地給予孩子  告訴孩子共贏的重要性與必要性  樂于助人者，人皆助之  以商量的方式達(dá)到分享的目的第五章  進(jìn)行愛之誠(chéng)信教育——讓孩子誠(chéng)實(shí)守信，寧可吃虧也要兌現(xiàn)承諾  用誠(chéng)信的故事幫孩子理解誠(chéng)信  兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，他才能兌現(xiàn)對(duì)別人的承諾  正確面對(duì)孩子的說(shuō)謊問(wèn)題  用恰當(dāng)?shù)姆椒ń掖┖⒆拥闹e言  讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)錯(cuò)誤第六章  進(jìn)行愛之勇敢教育——讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，決不在困難面前低頭  跌倒了，讓他自己爬起來(lái)  讓孩子從跌跤中學(xué)會(huì)走路  家長(zhǎng)的鼓勵(lì)就是孩子前進(jìn)的動(dòng)力  用家長(zhǎng)的喝彩聲為孩子增添勇氣  在日常生活中培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)第七章  進(jìn)行愛之正直教育——讓孩子明辨是非，捍衛(wèi)自己的正直立場(chǎng)  進(jìn)行是非教育，讓孩子樹立正確的價(jià)值觀  有的放矢，全方位培養(yǎng)正直的孩子  不要用威脅的方式讓孩子服從  教會(huì)孩子真誠(chéng)做人，靈活做事  自律是丈量成功的距離第八章  進(jìn)行愛之大度教育——讓孩子學(xué)會(huì)大度，不被無(wú)謂小事所糾纏  為憤怒的孩子降溫，不要給他火上澆油  寬容的性格是滋補(bǔ)心靈的雞湯  用你的冷靜給孩子降溫  提高孩子控制情緒的能力  在生活中，經(jīng)常讓孩子做選擇題第九章  進(jìn)行愛之理想教育——讓孩子擁有理想，用愛去迎接每一天  幫助你的孩子樹立遠(yuǎn)大理想  標(biāo)桿，讓孩子學(xué)習(xí)和追趕的對(duì)象  給孩子追求自己興趣愛好的自由  為孩子的理想“出謀劃策”  把深陷于挫折陰影中的孩子拉出來(lái)第十章  進(jìn)行愛之自省教育——讓孩子汲取建議，抱怨之前先反省自己  見不賢而內(nèi)自省  正確處理孩子對(duì)別人的“告狀”  自我控制是強(qiáng)者的本能  民主的環(huán)境能塑造自律  讓孩子學(xué)會(huì)自己從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)  讓孩子在對(duì)比中學(xué)會(huì)知足  將“延遲滿足”的習(xí)慣傳授給孩子  引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)  做個(gè)“狠心”父母，不要滿足他的貪婪  學(xué)會(huì)節(jié)約，一飯一粥當(dāng)思來(lái)之不易第十二章  進(jìn)行愛之責(zé)任教育——讓孩子擔(dān)起責(zé)任，為自己的行為而埋單  臨事害怕，缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)  讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)起責(zé)任  信任你的孩子，不要總把他當(dāng)小孩看待  別把應(yīng)由孩子完成的任務(wù)攬到自己身上第十三章  進(jìn)行愛之謙遜教育——讓孩子學(xué)會(huì)謙遜，將驕傲拒之門外  謙遜品格，從小抓起  培養(yǎng)孩子謙虛的習(xí)慣  即使再優(yōu)秀也不能自負(fù)  培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，不因小成就而滿足  教會(huì)孩子正確地評(píng)價(jià)自己第十四章  進(jìn)行愛之信任教育——讓孩子信任他人，用愛去經(jīng)營(yíng)真摯友情  遠(yuǎn)離孩子的隱私，不要讓孩子敏感過(guò)度  告訴孩子，真摯的友誼應(yīng)該這樣去維護(hù)  尊重孩子的朋友，盡量不要干涉他們的社交圈  讓孩子在信任別人的同時(shí)自我保護(hù)  不要用欺騙的方法讓孩子順應(yīng)你的意愿第十五章  進(jìn)行愛之專心教育——讓孩子集中精力，耐心地做好每一件事  培養(yǎng)精力集中，應(yīng)從注意力開始  注意力集中才能記得牢  首先對(duì)孩子有耐心，才能培養(yǎng)孩子的耐心  磨洋工的習(xí)慣要不得  適時(shí)地讓孩子等待，控制住內(nèi)心的沖動(dòng)第十六章  進(jìn)行愛之國(guó)家教育——讓孩子熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)他的社會(huì)責(zé)任感  讓孩子從小就有一顆愛國(guó)心  培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義情懷  形式多樣，上好愛國(guó)課  讓孩子關(guān)注社會(huì)，放眼世界  孝敬父母，是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心的基礎(chǔ)

章節(jié)摘錄

　　歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮貌，是一面照出他肖像的鏡子。”一個(gè)有禮貌的孩子，才會(huì)成為一個(gè)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的孩子，一個(gè)能夠被環(huán)境接受的孩子，一個(gè)受歡迎的孩子。每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該把重要的禮儀規(guī)范教給孩子，讓孩子把禮貌化作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！　⌒∶魇莻€(gè)不修邊幅的孩子，整天一副吊兒郎當(dāng)邋邋遢遢的樣子，無(wú)論在什么場(chǎng)合，跟什么人在一起，都是以一種衣冠不整的形象示人。在社交禮儀的知識(shí)上，小明更是懂得很少，也很不在乎這些東西。不管在什么場(chǎng)合，他常常是穿一身奇裝異服，有時(shí)上身穿件西裝，下身穿個(gè)大褲衩，有時(shí)是渾身補(bǔ)丁的乞丐裝，總之，只有你想不到的，沒有他不敢穿出來(lái)的?！　≡趲熼L(zhǎng)面前，小明也總是顯得特別沒有禮貌。與老師擦身而過(guò)連個(gè)招呼也不打，見了長(zhǎng)輩也不叫叔叔阿姨，總之，他就是認(rèn)為禮儀這些東西在生活中都是可有可無(wú)的，而且認(rèn)為講究禮儀的話還很麻煩，小明最怕的就是麻煩。于是，無(wú)論是在大家面前還是在大家的印象中，小明都是那個(gè)看上去最懶散邋遢不懂禮貌的人。因此，在班里沒有人喜歡他，沒有人愿意跟他來(lái)往，甚至沒有人愿意跟他坐一張桌子?！　∈堑?，小明正是因?yàn)椴欢Y儀、沒有禮貌，才導(dǎo)致別人不愿意與他交往的。我國(guó)是禮儀之邦，一個(gè)懂得禮儀規(guī)范的人才更能夠獲得他人的尊重和喜愛?！　≡谥袊?guó)，自古人們就很重視禮節(jié)，至今民間還流傳著一段段的禮儀佳話。比如“程門立雪”，說(shuō)的就是北宋才子楊時(shí)，在找老9幣求教時(shí)，看到老師在睡覺，為了不打擾老師休息，硬是在雪地里站了幾個(gè)小時(shí)，直到老師睡醒，才進(jìn)門?！　　霸颖芟币彩且欢味Y儀佳話。講的是，有一次曾子在老師孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的理論，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我。”在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽到老師要向他傳授知識(shí)時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重?！　】鬃右舱f(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！笔堑模Y儀規(guī)范對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。禮儀禮貌有時(shí)看似微不足道的小事，但背后反映的是整個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)，是一個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德水平和交際能力的外在表現(xiàn)?！　∪绻议L(zhǎng)不教育孩子重視和學(xué)習(xí)禮儀、規(guī)矩。那么，孩子在與人交往的過(guò)程中，就常常會(huì)因此而發(fā)生誤會(huì)和摩擦。而在親朋好友眼里，不守規(guī)矩和禮儀的孩子也不是一個(gè)討人喜歡的孩子。所以，很多父母都希望自己的孩子懂得基本的禮儀常識(shí)，那么，接下來(lái)，我們就給父母如何教育孩子學(xué)好禮儀規(guī)范提供一點(diǎn)建議?！　∫虢逃⒆訉W(xué)好禮儀規(guī)范，第一步就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)，也就是說(shuō)得先教孩子認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。只有認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性，才能在生活中注重禮儀，認(rèn)真地學(xué)習(xí)禮儀?！　〗酉聛?lái)，家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子注重相關(guān)的個(gè)人禮儀。個(gè)人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等幾個(gè)方面?！　暮⒆拥膬x容儀表來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)儀表的端莊。主要要求孩子保持整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后要漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖；要教育孩子經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味?！　暮⒆拥膬x態(tài)舉止來(lái)說(shuō)，主要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作上對(duì)孩子提出要求。古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”孩子如果站姿優(yōu)美，則更容易給人以挺拔、精神的感覺，在站立時(shí)，要讓孩子注意身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字形，忌諱無(wú)精打采、含胸、聳肩、塌腰。要求孩子正式場(chǎng)合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路時(shí)要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步；表情神態(tài)要求孩子表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，不能讓孩子有隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動(dòng)作習(xí)慣?！　恼勍路矫鎭?lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子注意自己的言談舉止。家長(zhǎng)要教育孩子，跟別人說(shuō)話要用表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”，很久不見為“久違”，請(qǐng)人批評(píng)為“指教”，麻煩別人稱“打擾”，求給方便為“借光”，托人辦事為“拜托”，等等。要使孩子努力養(yǎng)成使用敬語(yǔ)的習(xí)慣。態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)。交談時(shí)要正視對(duì)方、認(rèn)真傾聽，不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。　　除此之外，家長(zhǎng)還應(yīng)該教給孩子公共場(chǎng)所禮儀。公共場(chǎng)所禮儀包括走路、問(wèn)路、乘車、購(gòu)物、在影劇院等方面。走路除了注意體態(tài)、姿勢(shì)之外，要遵守交通規(guī)則，遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應(yīng)靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年入主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，健康入主動(dòng)給殘疾人讓路。向別人打聽道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，年輕人問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽完回答之后，一定要說(shuō)“謝謝您！”如果被陌生人問(wèn)路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說(shuō)“很抱歉，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)別人?！钡缴痰曩?gòu)物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語(yǔ)言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購(gòu)物之后也應(yīng)說(shuō)“謝謝”。在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂扔紙屑、果皮；盡量提前一點(diǎn)兒到場(chǎng)、入座，如果遲到，入座時(shí)走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演員，適時(shí)禮貌鼓掌；演員謝幕時(shí)，不能提前退場(chǎng)。乘坐公共電、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語(yǔ)，要抱理解、寬容態(tài)度；要保持車上衛(wèi)生環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，上車的時(shí)候不要搶座位之類的?！　∫陨辖o家長(zhǎng)介紹了生活中一些需要教給孩子的基本禮儀。但是，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候還應(yīng)該注意提高自己的禮儀意識(shí)，如果自身不重視禮儀，就無(wú)法教育培養(yǎng)孩子。禮儀就表現(xiàn)在生活之中，只要家長(zhǎng)重視，以身作則，隨時(shí)說(shuō)明要求，按要求去堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)孩子有不講文明禮貌的行為，及時(shí)指出并當(dāng)時(shí)改正，這樣就能逐步培養(yǎng)起孩子的文明禮儀習(xí)慣?！　】偠灾?，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，如果對(duì)孩子的禮儀教育開始得早，并始終如一地貫穿孩提時(shí)代，而父母又言行一致的話，其結(jié)果是培養(yǎng)出使用禮儀像呼吸空氣一樣自然的年輕人。但禮儀是“知易行難”，并不是每一則教誨都能很快或很容易掌握，孩子的社交技巧是逐步學(xué)習(xí)的，通過(guò)愛、尊重來(lái)關(guān)注孩子，并用贊美來(lái)鼓勵(lì)孩子，讓孩子慢慢掌握禮儀的真諦的。只有這樣，家長(zhǎng)才能把孩子培養(yǎng)成為懂禮儀、有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人?！　3-6

編輯推薦

　　每個(gè)父母都希望自己的孩子成才，都盡其所能地教育自己的孩子，然而為什么有的孩子能出類拔萃，而有的孩子卻非常平庸？同樣是孩子，差別為什么如此之大？其實(shí)，造成差別的原因很簡(jiǎn)單——有沒有采用好的方式去跟孩子溝通，有沒有讀懂自己的孩子，身為父母我們應(yīng)該從小處著手，和孩子進(jìn)行心靈的溝通！《愛的教育》通過(guò)淺顯的文字，真摯的情誼，通過(guò)大量教育工作者和有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，以一書之地，讓你放眼世界；以一席之言，讓你巧妙家教！

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