朱自清語文教學經(jīng)驗

前言

　　在種種新鮮的教育理論和實踐面前，廣大教師的熱情是空前的，遺憾的是，許多教師的熱情并沒有得到很好的回報。在這些形形色色的理論面前，茫然中，反而變得異常困惑、疲憊，變得手足無措：有了好胃口，卻沒有健壯起來！　　這是致命的問題，為什么我們沒有培養(yǎng)起來有足夠“消化能力”的教師？　　看來，“消化不良”的病變已悄然進入我們一些教師的身體。中醫(yī)的觀念認為，如果一個人生病了，且十分虛弱，萬萬不能突然間大補。這是過猶不及的做法。要治病首先要扶本，恰當?shù)姆椒ㄊ茄驖u進地幫助病人恢復(fù)自身的身體機能。要引領(lǐng)教師從根本上找到自己的立足之處和歸屬地。換句話說，中國的教育要有中國的教育之根，中國的教師要有自己的靈魂。　　我們的教育有自己的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)甚至在上千年前就已達到了巔峰。比如孔子所代表的傳統(tǒng)。

內(nèi)容概要

　　朱自清是我國現(xiàn)代成就卓著的散文大家，同時也是一位大師級的語文教育家。其教育理論體系構(gòu)成嚴謹，鞭辟入里，境界開闊，即使在教育不斷反思和革新的今天，其獨具一格的教育方法和手段仍然備受推崇。一直以來，我們總是無法擺脫朱自清是一位現(xiàn)代著名散文家的深刻影響，似乎忽略了他在語文教育方面的探索與研究，或者說朱自清出色的文學成就多少有些掩蓋了他實際上相當細致的語文教育思想。　　《朱自清語文教學經(jīng)驗》集朱自清關(guān)于教育目的、教育內(nèi)容、教育方法方面的獨特主張和論述之精髓，很好地向我們展示了他關(guān)于語文教育最重要的核心思想，藉此獻給廣大的教育工作者以及關(guān)注教育的讀者。不僅讀得大師的美文，更得大師豐厚先進的教育理論。

書籍目錄

語文教學十論中等學校國文教學的幾個問題／3論教本與寫作／20寫作雜談／32論朗讀／38誦讀教學與“文學的國語”／48論誦讀／52中學生的國文程度／58再論中學生的國文程度／67論中國文學選本與專籍／75論詩學門徑／79讀書指導(dǎo)了解與欣賞／87古文學的欣賞／93詩的語言／98詩多義舉例／107詩的形式／126詩韻／132《唐詩三百首》指導(dǎo)大概／139教育筆記教育的信仰／177怎樣學習國文／185中學生與文藝／190魯迅先生的中國語文觀／194關(guān)于“月夜蟬聲”／197中等學校的學生生活／199團體生活／207

章節(jié)摘錄

　　論誦讀　　最近魏建功先生舉行了一回“中國語文誦讀方法座談會”，參加的有三十人左右，座談了三小時，大家發(fā)表的意見很多。我因為去診病，到場的時候只聽到一些尾聲。但是就從這短短的尾聲，也獲得不少的啟示。昨天又在北平《時報》上讀到李長之先生的《致魏建功先生書》，覺得很有興味。自己在接到開會通知的時候也曾寫過一篇短文，說明誦讀教學可以促進“文學的國語”的成長，現(xiàn)在還有些補充的意見，寫在這里?！　】箲?zhàn)以來大家提倡朗誦，特別提倡朗誦詩。這種詩歌朗誦戰(zhàn)前就有人提倡。那時似乎是注重詩歌的音節(jié)的試驗；要試驗白話詩是否也有音樂性，是否也可以悅耳，要試驗白話詩用哪一種音節(jié)更聽得人耳些。這種朗誦運動為的要給白話詩建立起新的格調(diào)，證明它的確可以替代舊詩。戰(zhàn)后的詩歌朗誦運動比戰(zhàn)前擴大得多，目的也擴大得多。這時期注重的是詩歌的宣傳作用、教育作用，也許尤其是團結(jié)作用，這是帶有政治性的。而這種朗誦，邊誦邊表情、邊動作，又是帶有戲劇性的。這實在是將詩歌戲劇化。戲劇化了的詩歌總增加了些什么，不全是詩歌的本來面目。而許多詩歌不適于戲劇化，也就不適于這種朗誦。所以有人特別寫作朗誦詩。

編輯推薦

　　朱自清是現(xiàn)代散文大家，同時也是一位出色的語文教育家。他與葉圣陶合著的《國文教學》、《精讀指導(dǎo)舉隅》和《略讀指導(dǎo)舉隅》等，無不閃耀著他豐厚的而細膩的語文教育智慧。

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