概念設(shè)計(jì)

前言

首先，從專業(yè)繪圖和設(shè)計(jì)視覺化的角度出發(fā)，若要論及概念草圖的技巧，我們通常會(huì)告誡設(shè)計(jì)師，應(yīng)從視覺藝術(shù)方面汲取靈感，并將概念草圖作為一種視覺思考的手段，這正是本書的前提。而且，在當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)中，概念草圖——這一設(shè)計(jì)程序的關(guān)鍵部分也已成為一種重要的溝通技巧。其次，21世紀(jì)以來，學(xué)院派設(shè)計(jì)類課程得到了前所未有的發(fā)展，教育環(huán)境也在隨之發(fā)生變化。大量的課程方案正在一些主要的大學(xué)，諸如亞利桑那州立大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、北卡羅來那州立大學(xué)、佐治亞理工大學(xué)、奧爾本大學(xué)和伊利諾伊大學(xué)以及其他幾個(gè)大學(xué)中蓬勃發(fā)展。第三，當(dāng)前正在設(shè)計(jì)學(xué)院就讀的學(xué)生，已經(jīng)不同于他們的前輩。和現(xiàn)在的大學(xué)藝術(shù)教育相比，以前的學(xué)生入學(xué)選拔通過率要低得多。與前輩們相比，當(dāng)代設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生正在接受更寬泛的教育，并且有更多的職業(yè)選擇，但是另一方面，他們對于藝術(shù)技巧和環(huán)境研究的準(zhǔn)備要少得多。在2l世紀(jì)，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可能會(huì)在更為普遍的背景環(huán)境中看待藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，并將之同其他的職業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。為了使學(xué)生更有效地掌握概念草圖的技巧，就必須了解這些學(xué)生是帶著什么樣的目的來學(xué)習(xí)的，以及其自身背景、事先的準(zhǔn)備情況等。在1960年，只有兩干多所院校提供設(shè)計(jì)學(xué)位，并且注冊進(jìn)人大學(xué)就讀的學(xué)生只有現(xiàn)在的一半。然而，教育的重要性隨著物價(jià)的大幅上漲將會(huì)更加明顯。對于消費(fèi)者的消費(fèi)成本來說，任何行業(yè)的消費(fèi)前景都是會(huì)相應(yīng)增長的。在過去的十年中，高等教育費(fèi)用上漲了50％。和這些成功的經(jīng)濟(jì)措施持平，教育輸出市場化的領(lǐng)域仍然在不斷擴(kuò)大。教育商機(jī)擴(kuò)大的可能性看起來似乎是無窮無盡的。

內(nèi)容概要

繪制概念草圖，既是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課，也是他們在未來工作中將不斷用到的重要技能。本書由優(yōu)秀的設(shè)計(jì)界專家編寫，采取由淺入深的編寫體系，同時(shí)收錄了大量出色的國外工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。讀者可以在本書中看到一部手機(jī)或一輛汽車誕生前的雛形。在這些設(shè)計(jì)圖的繪制過程中，既要發(fā)揮鉛筆、馬克筆的種種使用技巧，更要用到設(shè)計(jì)師頭腦中建立在幾何體比例關(guān)系、人體工學(xué)等知識基礎(chǔ)上的合理布局。而這些技巧和知識，都將在本書中一一呈現(xiàn)。    本書主要面向?qū)W習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的初、中級讀者，可作為各藝術(shù)院校大、中專學(xué)生的教材。

作者簡介

作者：（美國）約瑟夫·A·康塞里克 （美國）凱文·里德 譯者：李曉珊 周興 呂明月 合著者：孫立軍約瑟夫·A·康賽里克，約瑟夫·A·康賽里克現(xiàn)為美國佐治亞州科技學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的退休教授，同時(shí)也是俄亥俄州立大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系的名譽(yù)教授?？蒂惱锟似褚褕?zhí)教36年，從1966年在康奈爾大學(xué)直至2002年的佐治亞州科技學(xué)院。期間任職的院校包括康奈爾大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、佐治亞州科技學(xué)院。他教授的課程廣泛，演講無數(shù)，教授過從入門者到高年級各階段學(xué)生的繪畫課程。康賽里克曾就讀于普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院和斯坦福大學(xué)，之后進(jìn)入通用汽車公司工作。在此之后，他在皇家藝術(shù)學(xué)院師從知名的設(shè)計(jì)理論學(xué)家L·布魯斯·阿切爾并曾獲福布萊特-海斯獎(jiǎng)學(xué)金。回到紐約后，在康奈爾大學(xué)獲得第一份教職之前，康賽里克曾在紐約多家設(shè)計(jì)咨詢公司工作。執(zhí)教期間，康賽里克一直擔(dān)任設(shè)計(jì)顧問，曾合作過的知名客戶包括：Fairchild Hiller、Herman Miller、Burlington Industries、RCA／Thompson等等?？蒂惱锟顺霭孢^兩本書，均為他執(zhí)教多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積成果。在其執(zhí)教生涯期間，這兩本書被重印達(dá)75次之多。凱文·里德，凱文·里德現(xiàn)為美國伊利諾伊大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的副教授。在寫作本書之時(shí)，凱文是佐治亞科技學(xué)院下屬建筑學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的副教授。他有超過25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終致力于探索設(shè)計(jì)教學(xué)的素材與方法。里德曾就概念草圖和設(shè)計(jì)視覺化問題舉辦過全國性的演講，期問還為學(xué)生和設(shè)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行了繪畫演示。里德曾經(jīng)是俄亥俄州立大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的一名出色學(xué)生，之后，作為美國工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（IDSA）的優(yōu)秀成員，在斯坦福大學(xué)取得碩士學(xué)位。后曾在加州擔(dān)任過教師，并為兒童游戲和教育產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)擔(dān)任設(shè)計(jì)顧問。在此之后，任俄亥俄州立大學(xué)副教授。里德曾身兼二職，同時(shí)擔(dān)任教師與設(shè)計(jì)顧問，直至后來開始在哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)擔(dān)任全職教師。在該校工業(yè)設(shè)計(jì)系任職十年后，里德接受了佐治亞科技學(xué)院的邀請作副教授。里德的專業(yè)是繪制概念草圖，主要教授對象是中高年級的學(xué)生；主攻研究方向是人體測量學(xué)數(shù)據(jù)以及故事板技術(shù)在概念草圖和設(shè)計(jì)視覺化中的應(yīng)用。孫立軍，北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院院長、教授。現(xiàn)任國家扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)專家組原創(chuàng)組負(fù)責(zé)人、中國動(dòng)畫學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)卡通藝術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事、中國成人教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心動(dòng)漫游培訓(xùn)基地專家委員會(huì)主任委員、中國軟件學(xué)會(huì)游戲分會(huì)副會(huì)長、中國東方文化研究會(huì)漫畫分會(huì)理事長、國際動(dòng)畫教育聯(lián)盟主席、微軟亞洲研究院客座研究員、北京電影學(xué)院動(dòng)畫藝術(shù)研究所所長。主要作品有：漫畫《風(fēng)》，動(dòng)畫短片《小螺號》、《好鄰居》。動(dòng)畫、系列片《三只小狐貍》、《越野賽》、《渾元》、《西西瓜瓜歷險(xiǎn)記》，動(dòng)畫電影《小兵張嘎》、《歡笑滿屋》等。曾擔(dān)任中國中央電視臺少兒頻道動(dòng)畫片、“金童獎(jiǎng)”、“金鷹獎(jiǎng)”、“華表獎(jiǎng)”、漢城國際動(dòng)畫電影節(jié)、2008奧運(yùn)吉祥物設(shè)計(jì)、世界漫畫大會(huì)“學(xué)院獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評委。曾獲中國政府華表獎(jiǎng)優(yōu)秀動(dòng)畫片獎(jiǎng)、中國電影金雞獎(jiǎng)最佳美術(shù)片獎(jiǎng)提名等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書籍目錄

第一章  概念草圖基礎(chǔ)  什么是概念草圖  設(shè)計(jì)繪圖文獻(xiàn)  徒手繪圖入門  徒手繪畫基礎(chǔ)知識第二章  概念草圖中的透視法的運(yùn)用  透視法文獻(xiàn)回顧  在概念草圖中徒手繪制透視  關(guān)于徒手繪制透視的總結(jié)第三章  創(chuàng)建三維造型  造型幾何學(xué)  人眼能看到什么  運(yùn)用線條繪制幾何形體  理解比例  過渡形體  線條技術(shù)與形體發(fā)展  總結(jié)：作為概念工具的幾何學(xué)第四章  照明和表面描繪的習(xí)慣畫法  用于繪制表面的技術(shù)  表現(xiàn)明暗和陰影  描繪表面  光照和表面畫法的總結(jié)第五章  人物的比例設(shè)定與設(shè)計(jì)情境  物體與人和環(huán)境的關(guān)系  人物造型的習(xí)慣畫法  概念情境中的人物特征  人像臉部在設(shè)計(jì)情境中的應(yīng)用  繪制手和腳  使物體與人物體征契合  動(dòng)態(tài)人像  服裝與其他人體配飾物  結(jié)論概念草圖中的情境第六章  內(nèi)部空間概念草圖  展開內(nèi)部空間概念設(shè)計(jì)  內(nèi)部空間概念草圖總結(jié)第七章  表現(xiàn)與傳達(dá)  根據(jù)繪制流程選擇工具  手寫文字的相關(guān)規(guī)范  概念設(shè)計(jì)表現(xiàn)案例學(xué)習(xí)  運(yùn)用故事板進(jìn)行表現(xiàn)  總結(jié)概念草圖與設(shè)計(jì)視覺化第八章  運(yùn)用結(jié)合法繪制概念草圖  結(jié)合法：傳統(tǒng)畫法與數(shù)字媒體的融合  產(chǎn)品草圖中“結(jié)合法”的應(yīng)用  內(nèi)部空間設(shè)計(jì)中“結(jié)合法”的應(yīng)用  “結(jié)合法”概念繪圖總結(jié)附錄  概念草圖繪制訓(xùn)練方法

章節(jié)摘錄

插圖：回到本書關(guān)注的焦點(diǎn)，概念草圖不同于“快速草圖”以及以圖畫本身的美學(xué)品質(zhì)來判定圖畫價(jià)值的那類作品。概念草圖除了向設(shè)計(jì)師及其他人表現(xiàn)出對一個(gè)給定問題可能的解決方案之外，沒有其他任何特別的固有價(jià)值。概念草圖中體現(xiàn)的美學(xué)觀主要是因?yàn)樗x予造型的是工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分。圖像越漂亮，作為針對某一問題的造型解決方案就越容易被人接受。相反，一個(gè)設(shè)計(jì)師越是無法生成美學(xué)上讓人愉悅的圖畫，他對某一設(shè)計(jì)問題的想法和解決方案就越不容易被人接受。對于正在考慮自己在設(shè)計(jì)行業(yè)的未來的學(xué)生們來說，繪制概念草圖的技能常常成為能夠讓他們擁有一本敲開理想工作大門的作品集的決定因素。雇主們想知道的是，這些潛在的雇員是如何思考的，他們又是怎樣來表達(dá)自己想法的，他們的創(chuàng)造性如何，這些都可以通過他們在一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)之初所提出的概念方案的數(shù)量來衡量。所有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)項(xiàng)目都是“領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)”。這就是說，領(lǐng)域內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)就代表了這一項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)。在今天的學(xué)術(shù)環(huán)境中，概念草圖的手頭技能在提供的輔導(dǎo)和教學(xué)方面各不相同；無論教學(xué)量及技能提高所需要的艱辛多少，學(xué)生們?nèi)匀挥胸?zé)任去掌握足夠的技能。本書教學(xué)的目的正是基于這樣一種假設(shè)：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師必須具備足夠優(yōu)秀的概念草圖技能。而且，設(shè)計(jì)流程超越了問題定義及初期調(diào)研，開始于概念草圖。這種形式的草圖費(fèi)用低廉、有效而且迅速。正如大多數(shù)職業(yè)設(shè)計(jì)師所意識到的那樣，沒有任何一種形式的計(jì)算機(jī)繪圖在設(shè)計(jì)流程之初能夠在速度和效率方面與手繪技能相匹敵。在針對某一問題的解決方案產(chǎn)生盡可能多的潛在設(shè)計(jì)方向這一過程中，概念草圖這一手段非常必要。在幫助理解一系列可能的設(shè)計(jì)解決方案這一方面，概念草圖這一方法經(jīng)濟(jì)、迅速而且重要。概念草圖是一種在對潛在解決方案進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，能夠涵蓋所有設(shè)計(jì)流程中所涉及的人，尤其是設(shè)計(jì)服務(wù)的客戶或用戶。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師在解決問題的開始階段并不僅僅只提出一種設(shè)計(jì)解決方案。作為一種不斷推演的過程，設(shè)計(jì)流程是沿著從一般到具體，即從給定問題的大量可能性到一種解決方案，有邏輯地不斷推進(jìn)的（見第七章）。概念草圖是一種拓寬能夠滿足設(shè)計(jì)流程中涉及的每一個(gè)人需求、取得成功的潛在解決方案的方法。

編輯推薦

《概念設(shè)計(jì):傳統(tǒng)繪畫與數(shù)字媒體的應(yīng)用》：北京電影學(xué)院中國動(dòng)畫研究院推薦優(yōu)秀動(dòng)漫游系列教材。

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