成就杰出孩子的營(yíng)銷課

前言

有國(guó)外研究者指出：當(dāng)社會(huì)繁榮、開(kāi)放到一定程度之后，學(xué)歷、學(xué)校教育因素在人才流動(dòng)中的意義就會(huì)越來(lái)越小。對(duì)于這一點(diǎn)，當(dāng)下的中國(guó)家長(zhǎng)們應(yīng)該是最有切身體會(huì)的，中國(guó)社會(huì)最近10年發(fā)展中的諸多事實(shí)，不就是在明明白白地印證著這一結(jié)論嗎？?jī)?yōu)等生未必真優(yōu)秀，高考狀元往往交了社會(huì)考試的白卷！“一畢業(yè)就失業(yè)”，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使得通過(guò)學(xué)校教育、高學(xué)歷來(lái)獲得成功變得極為艱難；還有更嚴(yán)重的，名牌大學(xué)學(xué)生“跳樓自殺”的新聞連連傳出……這一切，不禁讓人們深感困惑：孩子們?cè)趺戳耍咳绻逃荒芨淖兠\(yùn)，那我們還可以相信什么、依靠什么？其實(shí)，教育依然可以改變命運(yùn)，關(guān)鍵是——家長(zhǎng)們首先要把觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)：你要給孩子什么樣的教育，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？試看從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中涌現(xiàn)出來(lái)的“成功一族”“卓越一族”中，那些低學(xué)歷、非名校畢業(yè)、在校成績(jī)并不好的人，比比皆是。他們?yōu)槭裁磿?huì)成功，機(jī)會(huì)從哪里來(lái)，成功者又有什么共同的特質(zhì)？這些都值得家長(zhǎng)們深思。如今不再是一考定終生的時(shí)代，社會(huì)在發(fā)展，規(guī)則在變，孩子們需要接受更有效、針對(duì)性更強(qiáng)的教育。

內(nèi)容概要

酒香也怕巷子深。”三顧茅廬”已經(jīng)成為不復(fù)重演的歷史美談。當(dāng)社會(huì)前進(jìn)的步伐加快，當(dāng)知識(shí)體系每六年更新一次，當(dāng)人才洶涌地沖向有限的職位……誰(shuí)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，怎樣才能被認(rèn)可并得到重用？　　謙虛是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，但有時(shí)候驕傲更是一種有能力的體現(xiàn)！重視自我營(yíng)銷，掌握營(yíng)銷的技巧，把最好的一面展現(xiàn)給他人一獲得更多成功的機(jī)會(huì)！

作者簡(jiǎn)介

焱飛
　　出生于1980年，2003年大學(xué)畢業(yè)后，在某地方高校從事教學(xué)工作，曾獲地區(qū)優(yōu)秀教育論文獎(jiǎng)。常讀書(shū)，愛(ài)思考，近年編寫有社科類圖書(shū)多部，包括《如何把握他人的心理》等。

書(shū)籍目錄

第一章　杰出孩子要有叫得響的“賣點(diǎn)”　1.獨(dú)立性是杰出孩子的“標(biāo)簽”　2.有主見(jiàn)，能夠輕松地處理自己的事情　3.心地善良、有愛(ài)心　4.勇于面對(duì)挫折和困難　5.懂得克制物質(zhì)占有欲　6.懂得正確地對(duì)待壓力　7.愛(ài)好廣泛，不死讀書(shū)　8.做事有計(jì)劃，條理清楚　9.懂得管理自己的時(shí)間第二章　杰出孩子要不斷提高自己的“含金量”　　……第三章　杰出孩子要有點(diǎn)石成金的“魔法”第四章　杰出孩子要善于運(yùn)用“眼球”經(jīng)濟(jì)第五章　杰出孩子要懂得聚攏人脈之術(shù)

章節(jié)摘錄

要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，制止和消除不良行為，父母還必須適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等強(qiáng)化手段。例如孩子做了好事，受到他人的贊揚(yáng)而繼續(xù)做好事?！白龊檬隆边@種行為的增強(qiáng)是由于“他人贊揚(yáng)”起了強(qiáng)化作用。強(qiáng)化是孩子行為塑造的重要心理機(jī)制。方法五：不能有例外為了培養(yǎng)好習(xí)慣，父母必須始終不渝地堅(jiān)持下去，直到新習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。形成良好的習(xí)慣是很不容易的，在形成過(guò)程中，常常有相反力量在作祟。如拾金不昧等，只要有一回因私心雜念?yuàn)Z去了孩子對(duì)好品德的追求，重新做起來(lái)就會(huì)變得困難了。方法六：要注意實(shí)踐和行為指導(dǎo)習(xí)慣教育不僅是知識(shí)的傳授，而要躬行實(shí)踐。只有不斷地將社會(huì)要求、標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來(lái)支配自己的行動(dòng)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果只注重說(shuō)理教育而忽視實(shí)踐，良好的習(xí)慣是不會(huì)真正形成的。英國(guó)有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”說(shuō)的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，父母要注重對(duì)孩子進(jìn)行行為方式的指導(dǎo)。行為方式的指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴他們?nèi)绾稳プ觥?/pre>




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圖書(shū)封面






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