語(yǔ)言教學(xué)中的語(yǔ)用學(xué)

內(nèi)容概要

本書(shū)是一本專(zhuān)題論文集，據(jù)編者稱(chēng)是第一本專(zhuān)門(mén)探討課堂環(huán)境下語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)問(wèn)題的學(xué)術(shù)文集（第一部語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)的論文集正式出版的1993年G.Kasper和S.Blum-Kulka共同主編的Interlanguage Pragmatics），涉及第二語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)用學(xué)和教育學(xué)的交叉研究。    全書(shū)由十四章組成，第一章為導(dǎo)論性鋪墊，后接四個(gè)板塊，分別為“理論與實(shí)證研究背景”、“基于課堂的語(yǔ)用學(xué)習(xí)問(wèn)題”、“語(yǔ)用教學(xué)的效果”和“語(yǔ)用能力的評(píng)估”。    與同類(lèi)書(shū)相比，本書(shū)列加側(cè)重第二語(yǔ)言學(xué)研究中兩個(gè)至關(guān)重要卻未見(jiàn)充分探討的方面，即（第二語(yǔ)言語(yǔ)用規(guī)則的）可教性和（第二語(yǔ)言和習(xí)得的）評(píng)估。    本書(shū)作為一本專(zhuān)題文集對(duì)二語(yǔ)和習(xí)得研究與教學(xué)具有非常重要的參考價(jià)值。一些專(zhuān)題研究對(duì)于如何開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的具體研究具有明顯的指導(dǎo)意義。本書(shū)對(duì)世界各地的語(yǔ)言教師、語(yǔ)言測(cè)試專(zhuān)家以及語(yǔ)用學(xué)研究者、學(xué)生都具有極大的價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

Kenneth Rose，香港城市大學(xué)。

書(shū)籍目錄

《西方應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)視野》總序《語(yǔ)言教學(xué)中的語(yǔ)用學(xué)》導(dǎo)讀原書(shū)目錄作者名錄叢書(shū)主編序前言第一章 語(yǔ)言教學(xué)中的語(yǔ)用學(xué)Ⅰ 理論與實(shí)證研究背景  第二章 關(guān)于實(shí)證性證據(jù)的評(píng)價(jià)：開(kāi)展語(yǔ)用教學(xué)的依據(jù)？  第三章 語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)的課堂研究Ⅱ 基于課堂的語(yǔ)用學(xué)習(xí)問(wèn)題  第四章 語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)法意識(shí)？學(xué)習(xí)環(huán)境的影響？  第五章 為什么將日語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者不能區(qū)分敬體與非敬體？  第六章 用日語(yǔ)作為外語(yǔ)表達(dá)一致的能力發(fā)展的縱向研究Ⅲ 語(yǔ)用教學(xué)的效果  第七章 通過(guò)教學(xué)習(xí)得法語(yǔ)的應(yīng)對(duì)程式  第八章 關(guān)于恭維和回應(yīng)恭維的歸納教學(xué)法與演繹教學(xué)法  第九章 輸入強(qiáng)化在發(fā)展語(yǔ)用能力過(guò)程的作用  第十章 日語(yǔ)中sumimasen的顯性和教學(xué)法與隱性和教學(xué)法  第十一章 顯性教學(xué)·將日語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者對(duì)應(yīng)對(duì)性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用 Ⅳ 語(yǔ)用能力的評(píng)估  第十二章 德語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試中對(duì)稱(chēng)呼語(yǔ)的使用的考察  第十三章 語(yǔ)用教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)：一些量化評(píng)估工具  第十四章 語(yǔ)用測(cè)試：目的不同，測(cè)試不同參考文獻(xiàn)姓名索引主題索引

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