如何激活孩子的腦筋

前言

　　21世紀的競爭是人才的競爭，而創(chuàng)新精神是一切人才追求的目標?？梢赃@樣說，沒有創(chuàng)新就沒有人類文明的發(fā)展，沒有創(chuàng)新，孩子的人生之路只會越走越窄?！　∮幸晃荒赣H因孩子把她剛買回家的一塊金表擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事情告訴了孩子的老師?！　〔涣希⒆拥睦蠋熡哪卣f：“一個中國的愛迪生就這樣被你‘槍斃’了?！薄　∵@個母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子。要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會。你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，修理費就成了學(xué)費，孩子的好奇心也可以得到滿足。說不定他還可以學(xué)會修理呢！”　　母親這才恍然大悟。這個故事發(fā)生在20世紀，故事中的那位老師正是我國著名教育家陶行知先生。故事明白無誤地告訴我們，維護孩子的創(chuàng)新能力是多么重要。然而，在現(xiàn)實生活中，很多家長都充當了槍斃未來愛迪生的“殺手”，以至于限制了孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展，進而限制了孩子人生道路的發(fā)展?！　〖彝ナ桥囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力的搖籃，而家長是孩子創(chuàng)新能力“長大”的保育員。有利于孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)的家庭氛圍必須是寬松愉悅的。有事大家商量，共同想辦法，誰的主意好就聽誰的。只有這樣，孩子才能積極開動腦筋，從而形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?！?此外，家長要積極鼓勵孩子進行探索性玩耍，積極鼓勵，就是要創(chuàng)造條件，必要時，也可以一道參與玩耍。玩是孩子的天性，不會玩的孩子不可能是聰明的孩子。要經(jīng)常利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子接觸新鮮事物。那種只想把孩子關(guān)在家里，只想讓孩子寫字、畫畫、背詩的方法，只會把孩子培養(yǎng)成書呆子，絕不可能培養(yǎng)成有創(chuàng)新能力的人?！　≈档弥赋龅氖牵议L如何對待孩子的提問與孩子的創(chuàng)新能力也有十分密切的關(guān)系。提問是一種思考和鉆研，是具有探索意識的表現(xiàn)。孩子從會說話起，就開始會提問。由于年幼，所提的問題往往十分荒唐，有的可能無法回答。但不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為家長，都應(yīng)該心平氣和地、認真地對待。對孩子的提問，家長有的可直接回答，有的可啟發(fā)孩子自己去尋找答案，家長如不能回答的，可實話實說，或和孩子一道探索。

內(nèi)容概要

　　創(chuàng)新能力是人最重要和最有價值的一種能力，一個孩子將來有多大成就，關(guān)鍵在于他的創(chuàng)新能力如何。家庭是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力的搖籃，而家長是孩子創(chuàng)新能力“長大”的保育員。有利于孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)的家庭氛圍必須是寬松愉悅的。有事大家商量，共同想辦法，誰的主意好就聽誰的。只有這樣，孩子才能積極開動腦筋，從而形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

書籍目錄

第一章創(chuàng)新能力有助于孩子走向成功創(chuàng)新能力是人最重要和最有價值的一種能力，一個孩子將來有多大成就，關(guān)鍵在于他的創(chuàng)新能力如何。一個從小就思路寬、點子多、創(chuàng)新能力強的孩子，他的人生道路也一定比其他人要寬闊。世界無時無刻不在變每個孩子都具有創(chuàng)新的潛能父母要了解創(chuàng)新教育的內(nèi)涵培養(yǎng)創(chuàng)新能力越早越好創(chuàng)新之路就是成功之路創(chuàng)新不可忽視的基石創(chuàng)新者所共有的特質(zhì)創(chuàng)新就是這么簡單第二章敏銳的觀察力是創(chuàng)新的前提有人形象地比喻，觀察力是創(chuàng)造力的眼睛。由此可見，觀察力對一個人創(chuàng)新能力的發(fā)展是多么重要。父母要注重訓(xùn)練孩子的觀察力，讓孩子在生活中多看、多聽、多接觸。只有這樣，孩子才能找出各種事物之間的聯(lián)系，發(fā)揮創(chuàng)新才智。創(chuàng)新離不開敏銳的觀察力成功源于一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛孩子為什么會缺乏觀察力培養(yǎng)孩子的觀察力要有耐心觀察前明確目的十分重要在科學(xué)活動中訓(xùn)練觀察力在趣味游戲中訓(xùn)練觀察力……第三章 激發(fā)右腦，打開創(chuàng)新閥門第四章 想象力激發(fā)創(chuàng)新靈感第五章 好奇心孕育新的種子第六章 創(chuàng)新需要全面豐富的知識第七章 專注讓創(chuàng)造力發(fā)揮淋漓盡致第八章 動手能力是創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵第九章　消除阻礙孩子創(chuàng)新腳步的困素

章節(jié)摘錄

　　俗子，連智慧非凡的思想家亞里士多德也對此深信不疑。他甚至推斷，地球的南極應(yīng)該是一個巨大的秤錘，它平衡著地心，否則大地就會搖擺不定。　　“為什么以前的人是那么愚昧，竟然毫不懷疑地相信這些錯誤的觀點？為什么這種錯誤竟然支配了這個世界那么長的時間？”　　“為什么智慧超群的人也一再地犯那么低級的錯誤？”　　“如果我身在其中，會不會同樣犯錯？”　　以上是美國青年科學(xué)歷史學(xué)者湯瑪斯·孔恩的思考?！　∥覀冎?，知識的發(fā)展是漸進累積的，是一件一件地添加上去，堆積發(fā)展成為一座知識的大山，是一個延續(xù)不斷的過程。但據(jù)觀察表明：科學(xué)的發(fā)展在一個穩(wěn)定的狀態(tài)下，會突然出現(xiàn)反常和危機，然后爆發(fā)革命，接著出現(xiàn)新的模式并完全取代舊的模式，科學(xué)甚至人類的發(fā)展都是不同模式交替的過程。其發(fā)展的軌跡是這樣的：　　首先，常規(guī)狀態(tài)。一種規(guī)范、一種價值觀一旦確立，就開始了一個科學(xué)的常規(guī)的漸進過程，這是一套模式的模組，人們會用這套常規(guī)的模式來思考和行動，沒有太多的懷疑，狀態(tài)是很穩(wěn)定的。　　其次，遇到反常。偶爾會出現(xiàn)一兩個離經(jīng)叛道，反對這套邏輯的人，發(fā)出與眾不同的聲音，主流的價值觀會試圖修正或吸納他們，如果不成功便予以排斥或者懲罰。這樣一來，天才通常是孤獨和痛苦的。　　再次，發(fā)生危機。用舊的思維無法解決新的問題，越來越多的人對這套模式產(chǎn)生懷疑，舊模式維系著的行為和價值觀體系出現(xiàn)裂縫，危機隨之產(chǎn)生?！　∽詈?，爆發(fā)革命。危機帶來混亂，舊思維的條條框框和行為規(guī)則變得松弛，使人對舊模式失去信心，也不能按舊的規(guī)則來達到目的了，需要更換新的，才可以擺脫危機。一場革命爆發(fā)了，新的模式成功地取代了舊的模式，確立了新的常規(guī)狀態(tài)，又再次回復(fù)穩(wěn)定，等待另一個模式的出現(xiàn)?！　　?/pre>








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