0～4歲嬰幼兒早教百科

內(nèi)容概要

早期教育旨在提高孩子的智商、情商以及健商，而不是簡單地進(jìn)行知識(shí)文化的灌輸，但是很多父母卻對(duì)此不甚了解。結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，本書對(duì)此提出了有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，運(yùn)用以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育方式，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)孩于的方方面面。讓新手的爸爸媽媽輕松掌握寶寶成長發(fā)育狀況以及相關(guān)的早教方案。

書籍目錄

上篇　嬰幼兒早教初探　第一章  嬰幼兒早教揭秘　　一、初識(shí)嬰幼兒早教　　二、早教是重要的    　1　保證身體強(qiáng)健　    2　保證大腦健康發(fā)育　    3　保證智力全面發(fā)展　    4　保證自我個(gè)性成長　    5　保證人格健康成長　    6　保證精神和諧成長　    7　保證心靈幸福成長　　三、早教是必要的　　四、早教的要領(lǐng)　    1　要充分肯定寶寶的長處　    2　所講的道理要合理　    3　要給寶寶申辯的機(jī)會(huì)　    4　要了解寶寶的情緒狀況　　五、早教的目的一一開發(fā)智力　    1　開發(fā)寶寶智力是適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要　    2　開發(fā)寶寶智力有利于培養(yǎng)各方面的人才　    3　智力開發(fā)可提高全民族、全人類的素質(zhì)    六、早教的幾個(gè)誤區(qū)    　1　不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)　    1　過分溺愛　    3　過分專制　    4　拔苗助長　    5　完全照書本養(yǎng)育寶寶  　  6　以寶寶為中心　    7　滿足寶寶的所有愿望　    8　父母替寶寶道歉．　    9　與出生不久的寶寶說話沒必要　    10　你唱紅臉我唱白臉　    11　父母的沖突不會(huì)影響嬰兒　    12　物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)    七、早教的注意事項(xiàng)　    1　不要著急．不要比較　    2　不要低估對(duì)寶寶的愛心，不要打?qū)殞殹?   3　不要“拔苗助長”  　    4　不要追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”  　    5　不要總是讓寶寶單獨(dú)活動(dòng)　    6　不要忽視自己在寶寶早教中的角色　    7　不要回避對(duì)寶寶的性教育　    8　不要對(duì)寶寶說的話或做的事    八、早教要根據(jù)嬰幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行　    1　嬰幼兒的生理心理特征　    2　根據(jù)嬰幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行早教　    3　根據(jù)寶寶特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)類型  第二章  早教與嬰幼兒智力    一、早教開發(fā)寶寶哪些智力   　 1　言語一語言智力    　2　邏輯一數(shù)理智力　……中篇　探究嬰幼兒早教下篇　早教之旅

章節(jié)摘錄

　　這些寶寶學(xué)習(xí)新的動(dòng)作很困難，不愛上體育課，不能模仿在別人看來是很簡單的動(dòng)作，小時(shí)候做操時(shí)就比別人落后。　　但是，父母們要注意，精細(xì)動(dòng)作的落后常常是不易發(fā)覺的。一些寶寶走路姿勢沒問題，一般的動(dòng)作也能學(xué)會(huì)，肌肉的力量也不差，他們甚至很愛好體育，也愿意參加集體活動(dòng)，如酷愛踢足球或打籃球?？伤麄儾粣蹌?dòng)手做手工，寫字常不能寫在格子里，不會(huì)自己系鞋帶。此外，這些寶寶還愿意說，而不愿意寫：同側(cè)手眼協(xié)調(diào)困難，經(jīng)常把碗碰翻或把杯子里的水弄灑?！　∵@些落后如果發(fā)生在父母身上，也許不算是什么大問題。一個(gè)吃飯時(shí)經(jīng)常把酒杯弄翻的人只能會(huì)受到別人的笑話，但不會(huì)影響他們的工作。而在小時(shí)候如果手眼協(xié)調(diào)落后，只愛動(dòng)嘴不愛動(dòng)手，則會(huì)對(duì)寶寶造成多方面的影響。我們知道人的種種能力的發(fā)展都是有關(guān)鍵期的，比如，人的視知覺就是在剛出生后得到發(fā)展的，如果不讓剛出生的寶寶的眼睛看事物，他們的視覺就會(huì)受影響。而如果讓一個(gè)10歲的孩子幾天不看事物，他的視覺幾乎不會(huì)受到任何影響：同理，感覺動(dòng)作能力在幼小的寶寶身上就是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樗麑?duì)外界事物的理解，他的智力發(fā)展，他的人際交往等，都需要這一能力的支持?！　‘?dāng)然，感覺動(dòng)作能力強(qiáng)并不意味著智力或其他學(xué)習(xí)能力的高超，更不能代替后者，但感覺動(dòng)作能力在小的時(shí)候的確至關(guān)重要。我們看到了許多感覺動(dòng)作能力強(qiáng)而學(xué)習(xí)成績上不去的寶寶，但我們更加忽略了那些其他能力正常甚至超常，只是因?yàn)楦杏X動(dòng)作落后而導(dǎo)致成績下降的人，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)相對(duì)固定的偏見，即學(xué)習(xí)不好的人一定是一個(gè)智力平平或低下的人，實(shí)際上，這些人智力并不差，只是不善于精細(xì)動(dòng)作，不善于寫字和做作業(yè)。這些人如果在小的時(shí)候，動(dòng)作能力不落后的話，本可以避免許多學(xué)習(xí)上的困擾?！　?dòng)作對(duì)于寶寶的學(xué)習(xí)來說，是一個(gè)不可缺少的重要條件，如果感覺動(dòng)作能力落后，寶寶的學(xué)習(xí)必會(huì)受到某種程度的影響。一個(gè)其他方面都很出眾，而在感覺動(dòng)作方面落后的寶寶，可能會(huì)出現(xiàn)許多簡單而幼稚的錯(cuò)誤?！　　?/pre>




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　　探索孩子生理心理發(fā)展特點(diǎn)，分析寶寶不同階段敏感特征，開發(fā)多元智能培養(yǎng)健康人格，解密如何培養(yǎng)高情商的寶寶。　　科學(xué)早教，讓寶寶的智能與情商齊頭并進(jìn)





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