杏壇心耕

內(nèi)容概要

　　本書是北京市第十四中學(xué)分校教職員們撰寫的關(guān)于教育和教學(xué)的文集。分管理與行政篇，德育與班級(jí)工作篇，學(xué)科教學(xué)篇三個(gè)篇章。

作者簡(jiǎn)介

　　李建媛，1944年出生，1962年考入南開大學(xué)，生物化學(xué)專業(yè)，1967年畢業(yè)?，F(xiàn)任北京市第十四中學(xué)分校校長(zhǎng)。
　　曾獲得首都五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)，宣武區(qū)十佳基層工作者，宣武區(qū)模范校長(zhǎng)等榮譽(yù)。
　　北京市第十一屆人大代表，主席團(tuán)成員。
　　主要論著有《漫話人格教育》《教學(xué)與德育》等。

書籍目錄

序
管理與行政篇
　走特色之路，打造學(xué)校品牌
　關(guān)于教研組建設(shè)的幾點(diǎn)想法
　淺談總務(wù)工作人員的素質(zhì)
　學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育環(huán)境的建設(shè)與總務(wù)工作
　搞好閱覽室工作，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間
德育與班級(jí)工作篇
　教學(xué)與德育——以化學(xué)教學(xué)為例談德育的回歸
　關(guān)于十四中分校2000年在校學(xué)生基本情況的調(diào)查報(bào)告
　中學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查及對(duì)策
　清風(fēng)徐徐催桃李真情實(shí)意暖人心
　人格的力量
　塑造學(xué)生健全人格教育的思考
　淺談從小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)軌
　譜寫熱愛?理解?關(guān)心的旋律——記班主任工作點(diǎn)滴
　在心靈的領(lǐng)域里耕耘——班主任工作總結(jié)
　與青春對(duì)話
　攻心為上，攻城為本
　淺談單親家庭子女的教育方法——從一個(gè)成功案例引起的思考
　從知識(shí)社會(huì)的角度思考現(xiàn)代家庭教育
學(xué)科教學(xué)篇
　讓學(xué)生在口頭作文的熏陶中提高作文水平
　孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)
　淺談朗讀在語文教學(xué)中的作用
　把求知空間讓給學(xué)生——我的語文教材教學(xué)心得
　談探究性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的意義
　如何讓誦讀落到實(shí)處
　在激情蕩漾中進(jìn)行語文教學(xué)
　培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”從教師做起
　新課程帶給數(shù)學(xué)教師們的思考
　新課程體系下課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)教師的角色
　有價(jià)值數(shù)學(xué)的思考
　如何把方法帶進(jìn)課堂
　教育信息化走進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂
　來吧，“灰姑娘”——談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感
　我是如何教聽力的
　如何帶領(lǐng)學(xué)生闖過“生詞關(guān)”——初中英語教學(xué)總結(jié)
　在英語教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
　英語任務(wù)型教學(xué)的課堂實(shí)踐研究
　運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性
　任務(wù)型語言教學(xué)在語法教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
　在英語教學(xué)過程中要注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
　談初中英語課程改革過程中的實(shí)驗(yàn)體會(huì)
　如何加強(qiáng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
　把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂
　新舊課程體系中物理教學(xué)方式之比較
　物理教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率之探討
　實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課興趣，提高教學(xué)質(zhì)量
　化學(xué)“探究式”課堂教學(xué)的探索
　化學(xué)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的能力
　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膰L試
　淺談歷史地圖在探究式學(xué)習(xí)中的運(yùn)用與價(jià)值
　學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
　教學(xué)設(shè)計(jì)與和諧的教學(xué)環(huán)境
　難道表揚(yáng)有百利而無一害嗎？
　在中學(xué)地理課上實(shí)施雙語教學(xué)的實(shí)踐與反思
　“4．112”體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生體質(zhì)影響的調(diào)研報(bào)告
　體育教學(xué)中小群體學(xué)習(xí)法的實(shí)驗(yàn)研究
　以人為本全面發(fā)展——對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和思考
　進(jìn)步度評(píng)價(jià)的方法在跨越式跳高中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究
　如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣
　體育課改實(shí)驗(yàn)下，體育教師的教育新理念
　教師專業(yè)化背景下對(duì)中學(xué)音樂教師師資培養(yǎng)的思考
　論體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論與中學(xué)音樂教學(xué)的聯(lián)系
　學(xué)由深思悟由疑
　信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的地位
　信息技術(shù)課中滲透學(xué)科教學(xué)的嘗試
　多媒體教學(xué)存在問題的分析與研究

圖書封面

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