通信原理

前言

　　通信原理一直是各高等院校電子信息類專業(yè)學(xué)生的必修課程，其內(nèi)容隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展而日趨豐富，這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾：一方面學(xué)生因所修課程越來越多而導(dǎo)致課外時(shí)間減少；另一方面因技術(shù)的進(jìn)步又要求學(xué)生去了解比以前更多的知識(shí)。本書正是為了解決這一矛盾而精心編寫的。　　本書是與樊昌信等編著的教材《通信原理》（第六版）同步配套的全程輔導(dǎo)書。本書不同于傳統(tǒng)輔導(dǎo)書的解題過程，而是每章分為三個(gè)層次：　　1.知識(shí)點(diǎn)竅：運(yùn)用公式、定理及定義來點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)?！　?.邏輯推理：闡述習(xí)題的解題過程?！　?.解題過程：概念清晰，步驟完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，附圖齊全?！　“阎R(shí)點(diǎn)竅－邏輯推理一一解題過程聯(lián)系起來，做到融會(huì)貫通，最后給出習(xí)題答案。在解題思路和解題技巧上進(jìn)行精煉的分析和引導(dǎo)，鞏固所學(xué)，達(dá)到舉一反三的效果?！　　爸R(shí)點(diǎn)竅”和“邏輯推理”是本書的精華所在，是由多位著名教授根據(jù)學(xué)生在解題過程中存在的問題，進(jìn)行分析而研究出來的一種新型的、拓展思路的解題方法?！爸R(shí)點(diǎn)竅”提綱挈領(lǐng)地抓住了題目的核心知識(shí)，讓學(xué)生清楚地了解出題者的意圖；而“邏輯推理”則注重引導(dǎo)學(xué)生思維，旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，即掌握答題的思維技巧。在此基礎(chǔ)上提供了詳細(xì)的“解題過程”，使學(xué)生熟悉整個(gè)答題過程。本書在編寫過程中，參考了北京郵電大學(xué)出版社出版的由郝建軍、尹長川、劉丹譜等編寫的《通信原理考研指導(dǎo)》一書，并借鑒了書中部分插圖，在此深表感謝?！　∮捎诰幷咚接邢藜皶r(shí)間倉促，不妥之處在所難免。希望廣大讀者不吝批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書是為了配合國防工業(yè)出版社出版、樊昌信等主編的《通信原理》（第六版）的教材而編寫的輔導(dǎo)用書。    本書對(duì)教材中各章的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了較深刻的分析，并對(duì)各章的課后習(xí)題及思考題做了全面的解析。對(duì)應(yīng)于教材，本書共有14章，分別介紹了通信概述、確知信號(hào)、隨機(jī)過程、信道、模擬調(diào)制系統(tǒng)、數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)，數(shù)字帶通傳輸系統(tǒng)、新型數(shù)字通帶調(diào)制技術(shù)、模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸、數(shù)字信號(hào)的最佳接收、差錯(cuò)控制編碼、正交編碼與偽隨機(jī)序列、同步原理、通信網(wǎng)等內(nèi)容?！?本書可作為高等院校電子信息類專業(yè)的專業(yè)課輔導(dǎo)教材，也可作為各類工程技術(shù)人員的參考書。

書籍目錄

第一章  緒論  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解  本章思考題  歷年考研題評(píng)析第二章  確知信號(hào)  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解第三章  隨機(jī)過程　考試要求　知識(shí)點(diǎn)歸納　教材同步習(xí)題全解　本章思考題　歷年考研題評(píng)析第四章  信  道　考試要求　知識(shí)點(diǎn)歸納　教材同步習(xí)題全解　本章思考題　歷年考研題評(píng)析第五章  模擬調(diào)制系統(tǒng)　考試要求　知識(shí)點(diǎn)歸納　教材同步習(xí)題全解　本章思考題　歷年考研題評(píng)析第六章數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)　考試要求　知識(shí)點(diǎn)歸納　教材同步習(xí)題全解　本章思考題　歷年考研題評(píng)析第七章  數(shù)字帶通傳輸系統(tǒng)  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解  本章思考題  歷年考研題評(píng)析第八章  新型數(shù)字通帶調(diào)制技術(shù)  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解第九章  模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解  本章思考題  歷年考研題評(píng)析第十章  數(shù)字信號(hào)的最佳接收  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納：  教材同步習(xí)題全解  本章思考題  歷年考研題評(píng)析第十一章  差錯(cuò)控制編碼  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解  本章思考題  歷年考研題評(píng)析第十二章  正交編碼與偽隨機(jī)序列　考試要求　知識(shí)點(diǎn)歸納　教材同步習(xí)題全解　本章思考題　歷年考研題評(píng)析第十三章  同步原理　考試要求　知識(shí)點(diǎn)歸納　教材同步習(xí)題全解　本章思考題　歷年考研題評(píng)析第十四章  通信網(wǎng)  考試要求  知識(shí)點(diǎn)歸納  教材同步習(xí)題全解  本章思考題

章節(jié)摘錄

　　第五章　模擬調(diào)制系統(tǒng)　　考試要求　　本章重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)模擬調(diào)制系統(tǒng)（包括線性調(diào)制系統(tǒng)和非線性調(diào)制系統(tǒng)）的定義的理解以及對(duì)幅度調(diào)制和角度調(diào)制的調(diào)制、解調(diào)原理的深刻理解和熟練運(yùn)用。要求了解調(diào)制和解調(diào)的基本概念，頻分復(fù)用、復(fù)合調(diào)制、多級(jí)調(diào)制的概念。著重要求熟練掌握各種模擬調(diào)制系統(tǒng)的抗噪聲性能，并了解在相同條件下各種模擬調(diào)制系統(tǒng)的優(yōu)劣。熟悉幅度調(diào)制和角度調(diào)制的調(diào)制、解調(diào)框圖及其波形和頻譜圖?！　≈R(shí)點(diǎn)歸納　　1.調(diào)制的原因、定義及其分類　?。?）為什么要進(jìn)行調(diào)制？由于從信息變換過來的原始信號(hào)具有頻率較低的頻譜分量，這種信號(hào)在許多信道中不適宜直接傳輸。所以，在信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要調(diào)制，而在接收端進(jìn)行解調(diào)?！　。?）調(diào)制的定義：所謂調(diào)制是指按調(diào)制信號(hào)（基帶信號(hào)）的變化規(guī)律改變載波的某些參數(shù)的過程。它實(shí)質(zhì)上是將調(diào)制信號(hào)頻譜從某個(gè)頻的位置搬移到另一個(gè)頻率位置上?！　。?）調(diào)制的作用：通過調(diào)制，不僅可以進(jìn)行頻譜搬移，把調(diào)制信號(hào)的頻譜搬移到所希望的位置上，從而將調(diào)制信號(hào)轉(zhuǎn)換成適合信道傳輸便于信道多路復(fù)用的已調(diào)信號(hào)，而且它對(duì)系統(tǒng)的傳輸有效性和傳輸可靠性有很大影響?！　。?）調(diào)制的分類：調(diào)制可以分為模擬調(diào)制和數(shù)字調(diào)制兩種方式?！　∧M調(diào)制：調(diào)制信號(hào)的取值是連續(xù)的。　　數(shù)字調(diào)制：調(diào)制信號(hào)的取值是離散的?！　≌{(diào)制的載波可以分為用正弦型信號(hào)作為載波，或用脈沖串或一組數(shù)字信號(hào)作為載波。

編輯推薦

　　《通信原理：同步輔導(dǎo)及習(xí)題全解》可作為高等院校電子信息類專業(yè)的專業(yè)課輔導(dǎo)教材，也可作為各類工程技術(shù)人員的參考書。

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