26堂人文課

內(nèi)容概要

　　20年前，我們走出了精神荒漠；20年后，我們重啟人文時代；放緩人生的腳步，別太急著前行；品味風景，在歷史的細節(jié)里。　　26篇歷史散文，記錄了26種人文情懷——在萬里長城上感懷，在大研古城中遐思；在阿廬古洞探尋徐霞客的風骨，在清帝陵聆聽歷史遺音；在歷史長河中找尋英雄，在考古遺跡中叩問劍客俠士……在閑居歲月與人文旅行間，作者書寫出了隱匿在歷史中的人文傷痕，探尋到了真正的人文精神。　　這本書中的每一篇文章，幾乎都是在閑居、旅行間起草的。玩是心態(tài)，智能是肌理，筆是刀，把小人物心中的積怨全數(shù)書寫下來，一來引著讀者一起駐足冥想人文，二來提醒你緩緩生命的腳步，別太急著往前行，忘了經(jīng)驗與閱歷的甘醇。　　《26堂人文課》是一幅虛實交錯的場景，一種心靈重逢的歡喜，除了款款深情之外，多了筆鋒如刀的銳利，也有些荒誕的美學。我以筆代刀，盼能演出一段精彩的俠客行。

作者簡介

　　游乾桂，臺灣省宜蘭縣員山人，主修臨床心理治療，曾任專職心理醫(yī)師、《父母親月刊》總編輯等職務?，F(xiàn)任鞋子兒童劇團發(fā)展顧問、臺灣健康家庭協(xié)會秘書長等職?！　≈饕铝τ谌齻€方面的創(chuàng)作：　　教育寫作，代表作《尋找田園小學》、《我要和你一起長大》、《育兒心理百科》等；　　心理學寫作，代表作《心靈醫(yī)師》、《用心療心》、《用佛療心》、《風水寬心書》、《好好活一場》等作品；　　生活勵志寫作，代表作《放下，人生更幸?！?、《打造心靈家屋》、《活好每一天》、《幸福，自找的》、《少來了，煩惱》、《活得好的100個理由》、《嫁給快樂》等膾炙人口的好書。

書籍目錄

簡體版序 尋找浪漫的人文地圖序 尋找心靈的人文地圖卷一 邂逅紀曉嵐知識分子死了狀元夢落長城筆記小人文化邂逅紀曉嵐春探汗漫舫卷二 徜徉歷史遺音漂泊的故鄉(xiāng)歷史遺音探險家的風骨斜陽下的帝王夢想長生不老卷三 沉默革命學術(shù)創(chuàng)痕劍情四韻俠客夢中原迷障上帝畫手邊陲大夢將軍印卷四 人文之旅紀曉嵐的“閱微草堂”冬訪曹雪芹的一代儒將文天祥不小心撞見于謙梁啟超的陰間宅地扣問“北京人”龍慶峽—塞外小漓江藏“碑”寶地

章節(jié)摘錄

　　二十多年來，我真的受益良多，至少體會了南北朝時期的宋人裴松之在《三國志·魏書·王肅傳》中所說的：“讀書百遍而義自見?！薄　∥覍儆诙嘞氲娜?，所謂好書在我看來是一種可以引動聯(lián)想的作品。一本書可以一IZl氣讀完，恐怕就非好書了，表示哲理缺乏，不必用想的，隨便就可讀完了。想很重要，代表讀得出作者隱藏其中的哲學，明朝鹿善繼在《四書說約》里提到：“讀有字書，要識無字理?！睉撘灿写艘獍伞！　∥以谶@本書里寫了很多，但也什么都沒有寫，隨便讀者怎么想，但盼每一頁都有人好好想它一下?！　【幷哒f，我在文章中放了一點東西；是的，放了一點東西，而且只有一點，等你提取。它是我反省與反芻的結(jié)晶，有些是閱讀時的發(fā)現(xiàn)，有些是旅行中的修行，有些則是讀報時的感想與心得，更有一些只是偶遇，看了，想了，提筆便寫了?！　∥野延紊酵嫠敵尚扌?，對我來說，風花雪月才能引動心靈的沉靜，思考脈動里的是與非。書中的每一篇看似批判的文章，幾乎都是閑居時頭腦清靜的情形下寫成的。我不只閑蕩了一年，而是五年、七年，只為了一種符號、一種反思、一種沉淀、一種行路匆匆時的駐足與停留，為人生里添加歇后突進的機緣。　　人生的確苦短，絕大多數(shù)的人都是庸庸碌碌地過一生，抽不開身，有幸做一年自己，吾愿足矣。　　這本書于是有了雙層意義，一來引著讀者一起駐足冥想人文，二來提醒你緩緩生命的腳步，別太急著往前行，忘了經(jīng)驗與閱歷的甘醇。閑居成了一幅虛實交錯的場景，一種心靈重逢的歡喜，靜下來，才可以朝來聽雨晚來風，或者背起行囊四處旅行，體會人間風情，文章因而寫成，因為感觸極深?！　≡小案呷送媸馈钡恼f法，它一直深得我心，把“玩”這事件說得很有學問，而非“荒于嬉”。心理學家相信，兒童的智力全來自“玩”這件事，不會玩的孩子，少了靈活的身影，只會讀死書。這也是我的教育堅持——做中學，行有慧?！　”R梭也說過，大自然是教育之母，意指大地是人的導師，人的一切迷惑，大地都有解答。事實上也即如此，我在溯溪時看見樹的枝節(jié)，全是對稱而生，從而理解了平衡的道理；臺風來襲時，修修剪剪的行道樹橫陳街頭，而隨……

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