高中化學必修2

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”
　　走在全國幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風光，感受于這流瀉著無數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書有感》。觀書有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補充進來。我想讀到一本好書，并有所領(lǐng)會；結(jié)識一位名師，并受其啟發(fā)；進入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺也大抵如此吧。
　　全國各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴的教學樓、巍峨的圖書館，也有林木的蔥郁、細水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴謹，但并不刻板；雖然嚴格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對廣博知識的無盡渴望，而非課業(yè)負擔的無比沉重；是開啟卓著智慧的無盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線的無限豪情，而非深陷題海的孤獨無助。這里有豐厚的歷史底蘊、先進的教學思想、深刻的文化理解。
　　身為出版人，我們一直希望能為每位懷揣夢想的莘莘學子創(chuàng)造一套啟迪智慧、塑造人生的精品教輔，為眾多埋首于粗制濫造教輔圖書中的孩子給予黑暗中啟明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼見全國各大名校的百年積淀只留存于他們各自的校園？

書籍目錄

專題1　微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性
 課時1　原子核外電子的排布
 課時2　元素周期律(1)
 課時3　元素周期律(2)
 課時4　元素周期表及其應用(1)
 課時5　元素周期表及其應用(2)
 課時6　元素周期表及其應用(3)
 課時7　離子鍵
 課時8　共價鍵(1)
 課時9　共價鍵(2)
 課時10　分子問作用力
 課時11 同素異形現(xiàn)象
 課時12 同分異構(gòu)現(xiàn)象
 課時13　不同類型的晶體(1)
 課時14　不同類型的晶體(2)
專題2　化學反應與能量轉(zhuǎn)化
 課時1　化學反應速率
 課時2　化學反應的限度(1)
 課時3　化學反應的限度(2)
 課時4　化學反應中的熱量變化
 課時5　燃料燃燒釋放的熱量
 課時6　化學能轉(zhuǎn)化為電能
 課時7　化學電源
 課時8 電能轉(zhuǎn)化為化學能
 課時9　太陽能的利用
　……
專題3　有機化合物的獲得與應用
專題4　化學科學與人類文明
期末復習
附：檢測題及答案(活頁)

編輯推薦

　　《名校名師課時作業(yè)》特點是1．知識講解工具化、能級化：講解基礎(chǔ)、全面、透徹，并根據(jù)知識點在高考中的重要程度、能力要求將知識點劃分為星級和能級，便于學生有效高效學習。2．解題方法案例化編寫：試題講解注重思想方法的總結(jié)，解決由知識向能力轉(zhuǎn)化比較困難的問題，采用案例式教學模式，引發(fā)學生自主思考，變被動學習為主動探究，輕松實現(xiàn)知能轉(zhuǎn)化。5．高考真題對比式編寫：將近三年高考真題與教材問題對比講解，加強學生發(fā)散思維和遷移能力的培養(yǎng)。4．配有教材習題答案：教材中的探究題、學與問、課后習題等都給出了詳細的思路分析和規(guī)范解答，便于學生查找。

圖書封面

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