護理美學與禮儀

內(nèi)容概要

在我們這個構建和諧與發(fā)展的社會，人文關懷的理念已經(jīng)在各行各業(yè)日益深入人心，廣大人民群眾對護理質(zhì)量和護理服務水平提出了更高的要求，也提出了新的挑戰(zhàn)。為適應社會發(fā)展的需求，加強對護士人文知識修養(yǎng)的培訓，已經(jīng)成為當今高等護理職業(yè)教育重要的內(nèi)容之一?？萍及l(fā)展，教育先行。為配合各高等職業(yè)技術學院護理學專業(yè)人文課程教學的需要，《人民軍醫(yī)出版社》組織編寫了這部《護理美學與禮儀》教材，供護理學專業(yè)三年制學生使用。    護理美學與禮儀是將美學與禮儀的基本理論應用于護理實踐的一門新興的邊緣學科。本教材堅持以人為本的護理理念，本著為學生服務，為臨床護理工作服務的原則，緊跟當前護理臨床進展的步伐，以突出護理工作的實用性為主，重點強調(diào)臨床應用。在教材編寫中，從美學的角度出發(fā)，將禮儀及溝通與護理美學有機地融合，較系統(tǒng)地介紹了審美理論、美學知識、禮儀規(guī)范和溝通技巧，創(chuàng)造性的將美學與禮儀的知識融入于日常護理工作中，強調(diào)了護士美學與禮儀基本技能的培訓，使基礎護理、臨床護理、社區(qū)護理、康復護理、護理教育等護士的日常工作與美學及禮儀緊密結合，突出禮儀與溝通的臨床應用，內(nèi)容貼近臨床，對于護士的審美觀及自身素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練具有重要指導意義。    本書在編寫過程中注意突出了精理論，強實踐，精基礎，強臨床的編寫理念，讓學生通過學習做到夠用、有用和會用。教材編寫中，重視學生學習的興趣和探索性，書中盡量多的提供護理實踐中的案例，活躍課堂學習的氣氛，通過學習激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)美、理解美、欣賞美和表現(xiàn)美。努力體現(xiàn)圖文并茂，采用了大量示意圖和表格等直觀教學內(nèi)容，使整個教材生動鮮明，具有趣味性和可讀性。在每章的后面都配有“欣賞與訓練”和“問題與思考”練習題；以啟發(fā)學生思考，也便于教師指導。本教材主要適用于護理學專業(yè)三年制在校學生，也可為臨床護理人員提供理論與實踐的指導，或作為臨床護士人文技能培訓教材。    本教材為充分體現(xiàn)其在全國范圍內(nèi)護理學專業(yè)教學的適用性，吸收了全國9所從事護理學專業(yè)教育院校的11名教師組成編寫組，其中8所為高等醫(yī)學院校，具有護理學專業(yè)的本科教育。參加編寫的教師大多數(shù)為從事多年護理教學和臨床護理經(jīng)驗的專業(yè)教師，具有一定的代表性。編者們根據(jù)多年的護理學大專教學經(jīng)驗以及當前臨床護理進展，從美學的角度出發(fā)，力求將禮儀、溝通的理論與護理臨床實踐完美結合，突出了教材的護理臨床實用性。同時通過大量美學欣賞知識、禮儀臨床應用案例、護士禮儀圖片等，使教師和學生在教與學的過程中，都能夠感受到美的熏陶和心靈的升華。    在教材編寫過程中，參考了大量國內(nèi)外文獻、當前臨床護理的一些禮儀規(guī)范以及相關教材，在此一并向原作者表示感謝。    由于編寫時間倉促，編寫經(jīng)驗和水平有限，在本教材的應用過程中發(fā)現(xiàn)的一些錯誤和值得商榷之處，懇請廣大師生批評指正。

書籍目錄

第1章 緒論第2章 護士的審美心理與審美修養(yǎng)  第一節(jié) 護士的審美心理  第二節(jié) 護士的審美修養(yǎng)  第三節(jié) 護士藝術欣賞能力的培養(yǎng)第3章 護士職業(yè)形象的塑造  第一節(jié) 護士應具備的美學基礎知識  第二節(jié) 護士應具備的禮儀基礎知識  第三節(jié) 護士職業(yè)形象美的基本特征及塑造第4章 護士職業(yè)形象美的實踐  第一節(jié) 護士的儀容美  第二節(jié) 護士的儀態(tài)美  第三節(jié) 護士的體態(tài)美  第四節(jié) 護士的服飾美  第五節(jié) 護士的行為美第5章 護士的語言美與禮儀  第一節(jié) 護士的語言美  第二節(jié) 護士的言談禮儀第6章 護士常用禮儀  第一節(jié) 日常交際禮儀  第二節(jié) 護士常用的工作禮儀第7章 護理環(huán)境中的美學要求  第一節(jié) 護理環(huán)境的美學布局  第二節(jié) 醫(yī)院內(nèi)不同環(huán)境的美學要求第8章 日常護理中的美與禮儀  第一節(jié) 基礎護理中的美與禮儀  第二節(jié) 臨床護理中的美與禮儀  第三節(jié) 特殊病人護理中的美與禮儀第9章 其他護理中的美與禮儀  第一節(jié) 社區(qū)護理中的美與禮儀  第二節(jié) 康復護理中的美與禮儀  第三節(jié) 護理管理中的美與禮儀第10章 護理人際關系中的美與禮儀  第一節(jié) 護理人際關系概述  第二節(jié) 護患關系中的美與禮儀  第三節(jié) 其他護理人際關系中的美與禮儀

章節(jié)摘錄

第2章 護士的審美心理與審美修養(yǎng)：第二節(jié) 護士的審美修養(yǎng)：審美修養(yǎng)是人類完善自身的一個重要方面，也是人類文明進步的標志之一。審美修養(yǎng)對于護士完善自身、培養(yǎng)理想人格、提高審美情趣和審美能力、塑造護士的美好形象有著重要的現(xiàn)實意義。一、護士審美修養(yǎng)概述：（一）護士審美修養(yǎng)的含義：修養(yǎng)通常是指個人的心理和行為的自我鍛煉、培養(yǎng)和陶冶，以及經(jīng)過不斷努力所取得的能力和品質(zhì)。審美修養(yǎng)，實質(zhì)上是通過一定的方式、手段、途徑從自我和外界兩個角度培養(yǎng)自身的審美觀點、審美情趣、審美理想以及鑒賞和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平，豐富和完善人生的過程。護士的審美修養(yǎng)是全面提升護士自身素質(zhì)的內(nèi)在要求，是指護士通過學習和應用美學理論，在護理實踐活動中進行自我教育、自我鍛煉、自我塑造、自我提高、自我完善過程中所達到的發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的水平和能力。它貫穿于護士職業(yè)生涯的全部，同時貫穿于護理工作的始終。護士審美修養(yǎng)的自身完善包括兩個方面：1.智能的完善審美修養(yǎng)的提高可以啟迪人的智慧，發(fā)展思維想像力。有了豐富的思維想像能力，就可能發(fā)現(xiàn)護理學內(nèi)容的豐富多彩。2.人格的完善 即審美修養(yǎng)使護士的道德品格不斷向更好的方向發(fā)展，以美揚善，達到較高層次的審美境界。（二）護士審美修養(yǎng)應把握的原則：1.護士審美修養(yǎng)貴在自覺護士的審美修養(yǎng)是護士在長期的護理及生活實踐中自覺地把所學的美學理論應用于護理實踐，通過學習一實踐一再學習一再實踐，不斷循環(huán)往復，螺旋式上升，使自己的審美意識、審美能力、審美創(chuàng)造、審美品質(zhì)和審美情趣都能達到較高水平和境界的過程。審美修養(yǎng)是完善人的教育過程，高度自覺的審美修養(yǎng)標志著護士自身對美的主動追求。一個合格的護士應該把審美修養(yǎng)當作自己生活的一種需要，自覺地為這種需要不懈努力，在護理實踐中自覺追求美、創(chuàng)造美，并在美的感召下陶冶情操、提高審美能力。

編輯推薦

《全國高等醫(yī)學院校規(guī)劃教材?供高職高專護理助產(chǎn)等專業(yè)類用:護理美學與禮儀》是由人民軍醫(yī)出版社出版的。

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