醫(yī)學科研方法

前言

開展醫(yī)學科研是提高醫(yī)學生和醫(yī)學工作者科研能力、創(chuàng)新能力和思維能力的必要手段。10年前，筆者在內(nèi)蒙古人民出版社首次出版了《醫(yī)學研究方法論》。她伴隨著許多醫(yī)學工作者由年輕走向成熟，由普通醫(yī)生成為知名專家。而今，為了適應科學發(fā)展的需要，筆者更新、充實了學科最新知識，再次將她推薦給廣大醫(yī)學科研人員及醫(yī)學生。堅信本書對于提高廣大醫(yī)學工作者（特別是有志于科學研究的醫(yī)療衛(wèi)生人員和醫(yī)學院校師生）的科研質(zhì)量和學術(shù)鑒別能力將產(chǎn)生積極的作用。所謂“方法”，一日“人類為控制和改造客體而進行的實踐活動和理論活動的方式、規(guī)則”；一日“關(guān)于解決問題的門路、程序等”。那么“醫(yī)學科研方法”就是給廣大醫(yī)學科研工作者在從事科學研究中提供具體的方式、規(guī)則、門路和程序，從而用簡捷快速的途徑實現(xiàn)目標，少走彎路，多出成果，出好成果。這就是本書的內(nèi)涵所在。另外，當前教育改革提倡素質(zhì)教育，注重學生基本能力、技能的培養(yǎng)?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)是綜合能力培養(yǎng)的重要組成部分，因此，本書在教學中的應用亦是教學改革的一種探索。本書在編寫中，注重了如下幾個特點：1.系統(tǒng)性全書從科研選題、文獻檢索、實驗設(shè)計，到各種方法的運用，論文的撰寫，成果的申報等均作了詳細具體的介紹，醫(yī)學科研工作所需的相關(guān)內(nèi)容基本涉及，可作為研究生及本科生、專科生的教材。2.獨立性在保證本書內(nèi)容系統(tǒng)的前提下，各章內(nèi)容相對獨立，自成一體，讀者不需通讀全書，也能較為容易地理解、掌握、應用某章節(jié)內(nèi)容。特別是對于有一定科研基礎(chǔ)的醫(yī)藥衛(wèi)生人員，瀏覽需要的內(nèi)容就可參考引用。因此，本書是醫(yī)學科學研究者必要的參考書。3.適用性編寫中盡可能少講或不講大道理，直接告訴讀者在科研活動中如何選題，遵循什么原則，注意什么問題，選用什么方法，怎樣做出統(tǒng)計分析等，讓讀者用較少閱讀時間，獲取較多信息。4.普遍性本書編寫中注意了臨床、護理、衛(wèi)生防疫等不同專業(yè)科研中的共性問題?？紤]到傳統(tǒng)醫(yī)學與其他學科間的差異，單獨編寫了“中醫(yī)藥學研究中的思路與方法”，廣泛地適用于醫(yī)藥衛(wèi)生各專業(yè)學科及不同層次醫(yī)藥衛(wèi)生人員的需求。5.通俗性考慮到科研基礎(chǔ)、條件、知識掌握、經(jīng)驗積累的差異，力求將其寫得通俗易懂，既有經(jīng)典的研究方法，又有現(xiàn)代科技進展最新知識，使不同層次讀者都能從中獲益。

內(nèi)容概要

本書是作者多年來從事科研方法學教學和科研咨詢經(jīng)驗的總結(jié)，以“方法學”為主線，共分20章，除醫(yī)學科研方法學概論外，余19章分別從科研選題與設(shè)計有關(guān)知識、醫(yī)學科研的具體方法、科研中常用的思維方法及注意的問題、科研工作的總結(jié)方法四個方面進行闡述。編寫中注意了臨床、護理、衛(wèi)生防疫等不同專業(yè)科研中的共性問題，以及傳統(tǒng)醫(yī)學與其他學科間的差異，單獨編寫了“中醫(yī)藥學研究中的思路與方法”。本書適于醫(yī)藥衛(wèi)生各專業(yè)學科及不同層次醫(yī)藥衛(wèi)生人員參考，并可供醫(yī)學院校研究生、本科生及?？粕虒W時使用。

書籍目錄

第1章　概論　第2章　科研選題第3章　醫(yī)學文獻信息的檢索與利用第4章　計算機檢索　第5章　科研設(shè)計基礎(chǔ)第6章　實驗設(shè)計方法第7章　醫(yī)學科研中樣本量需求的設(shè)計第8章　調(diào)查性研究　第9章　實驗性研究　第10章　調(diào)查性研究常用技術(shù)第11章　診斷試驗的評價第12章　病因研究基本方法第13章　中醫(yī)藥學研究中的思路與方法第14章　科學假說第15章　科研中的邏輯辯證思維第16章　醫(yī)學科研中的道德第17章　科研資料的分析處理第18章　論文撰寫第19章　醫(yī)學科技成果的鑒定、登記、獎勵　第20章　醫(yī)學文獻的閱讀與評價附錄

章節(jié)摘錄

插圖：什么是科學，什么是科學研究，什么是醫(yī)學科學研究以及醫(yī)學科學研究的分類、特點及基本方法，醫(yī)學科學研究方法的意義等，是我們學習本書首先要明確的問題。第一節(jié)  醫(yī)學科研的相關(guān)概念一、科學的定義及分類科學（science）一詞來源于拉丁語sciatica，即知識或?qū)W問（knowledge）之意，漢譯名“科學”來自日本。一般認為：科學是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀真理，作為人們改造世界的指南。也可以定義為：科學是人們正確反映客觀實際及其規(guī)律性的分科的知識體系。科學是人類對自然規(guī)律的認識活動，其最重要的特征就是不斷創(chuàng)新和發(fā)展，因此，科學不是而且永遠不會是一本寫完了的書?？茖W上每一個重大的進展，都會帶來新的問題，揭露出更為深刻的矛盾和困難。例如，近代物理學中的許多重大發(fā)現(xiàn)，都曾一次又一次地造成所謂的“物理學的危機”，但每一次危機的解決，都給理論本身帶來重大的突破，給生產(chǎn)帶來新的推動，給人類活動增添了新的力量和智慧，給人類社會帶來重大的進步?？茖W的根本任務(wù)是建立符合于客觀實際的觀念，使人類社會向著更高級的文明世界發(fā)展。例如，蒸汽機的發(fā)明，電磁學理論的建立，原子核物理學的研究，電子計算機技術(shù)的發(fā)展等，都給人類的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的變化。但是，一切先進的科學技術(shù)，無一不是建立在人們對于自然規(guī)律性深刻認識的基礎(chǔ)上的。科學的發(fā)展，不僅提高了人們認識和改造客觀世界的能力，而且也逐漸地改造著人們的主觀世界。不僅引起人類的物質(zhì)生產(chǎn)和生活方式的巨大變化，而且，已經(jīng)發(fā)揮出越來越大的改變歷史進程的力量。

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《醫(yī)學科研方法》：護理研究臨床科研設(shè)計論文寫作

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