思想政治理論課改革與教學

前言

神州大地風雷激蕩，海峽西岸春潮澎湃。福建師范大學省重點高校建設項目馬克思主義理論與現(xiàn)實研究文庫與大家見面了。本文庫以堅持、發(fā)展和弘揚馬克思主義為宗旨。這既是神圣的使命，又是歷史的責任。馬克思主義問世已經(jīng)一個半世紀了，盡管她遭遇到各種各樣的圍攻、謾罵、禁錮、歪曲..但仍頑強地成長、廣泛地傳播、蓬勃地發(fā)展；盡管也有成百上千種理論、學說來與之較量，企圖取而代之，但都無法得逞?！疤K東劇變”雖然使世界社會主義遭受嚴重挫折，但無損馬克思主義真理的光輝。馬克思主義者在認真總結(jié)“蘇東劇變”的教訓后，將使馬克思主義理論變得更純潔、更成熟，朝著更健康的方向發(fā)展。當20世紀即將結(jié)束的時候，英國廣播公司在全球范圍內(nèi)舉行過一次“千年風云人物”的網(wǎng)上評選。結(jié)果，馬克思被評為千年思想家，得票高居榜首。中國共產(chǎn)黨人80多年來，堅持以馬克思主義為指導，取得了革命和建設一個又一個的勝利，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，把一個貧困落后的中國，變成一個初步繁榮昌盛、欣欣向榮的中國。在進入21世紀后，中國共產(chǎn)黨人再次莊嚴宣告，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，并且以極大的決心和氣魄，在全國實施馬克思主義理論研究和建設的宏大工程，在馬克思主義發(fā)展史上留下光輝的篇章。

內(nèi)容概要

　　本書主要探討思想政治理論課的教學理念、高校思想政治理論課新方案、思想政治課教學內(nèi)容和教學方法的改革；在全球化和網(wǎng)絡化時代，大學生思想政治工作思想政治工作的實效性的對策；思想政治教育以及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)建設、課程改革和教學質(zhì)量的提高。同時也對基礎教育與高等教育的思想品德教育的銜接以及如何改善高校教學管理水平和提高教師隊伍的素質(zhì)進行了全方位的討論。

作者簡介

何貽綸，1950年出生，現(xiàn)任福建師范大學公共管理學院院長、教授，馬克思主義理論博士生導師。中國科學社會主義學會理事、中國當代世界社會主義專業(yè)委員會常務理事、福建省科學社會主義暨國際共產(chǎn)主義運動史學會副會長、福建省人事廳國家公務員錄用面試考官。2004年被評為福

書籍目錄

第一篇　專業(yè)建設與課程改革　論現(xiàn)代思想政治教育的教育理念　重視實際技能和思維能力的培養(yǎng)構(gòu)建品牌專業(yè)新課程體系　勞動與社會保障本科專業(yè)建設的幾點思考　創(chuàng)新行政管理教學模式培養(yǎng)學生行政能力　對師范院校公共事業(yè)管理專業(yè)建設的探析　知行統(tǒng)一、化古為今　《毛澤東思想概論》課教學的幾點思考　《思想政治教育案例分析》課進行課改的必要性分析及做法　結(jié)合本土文化改革《中國文化概論》課程　對《科學技術(shù)哲學》課程教學的幾點思考　《中國哲學史》課程教學的新思考　高校邏輯學教學向何處去　“帕累托效率”的公平思想　從《公共經(jīng)濟學》教學看高等學校教學改革　《法學概論》案例教學初探　高校文科實驗教學的理論與實踐　基礎教育轉(zhuǎn)軌與高師思想政治教育課程改革　高等教育大眾化呼喚校本德育　論新課改背景下大學與中學政治理論課程的銜接　論面向基礎教育新課程的高師“生態(tài)課堂”教學模式及其構(gòu)建第二篇　思想政治理論課教學　關(guān)于思想政治理論課教學實施2005方案的思考　思想政治理論課教學觀念的改革與思考　淺談思想政治課如何提高課堂教學效果　關(guān)于思想政治理論課教學中的幾點體會　高校思想政治課教學理念重構(gòu)　關(guān)于《馬克思主義基本原理概論》教學的若干新思考　優(yōu)化課堂主導信息提高《馬克思主義基本原理概論》教學實效性　略論案例教學法在《馬克思主義基本原理概論》教學中的運用　新時期高?！恶R克思主義基本原理概論》課青年教師隊伍建設的路徑選擇　……第三篇　教育理念與教學方法第四篇　教育管理與師資隊伍建設后記

章節(jié)摘錄

現(xiàn)代思想政治教育的價值定位，在于培養(yǎng)適應社會發(fā)展的德、智、體、美全面發(fā)展的四有公民。具體而言，是培養(yǎng)個體在公民社會中有效享有權(quán)利、承擔責任所必需的知識、態(tài)度、技能，同時關(guān)注倫理道德與法治精神的養(yǎng)成。換言之，現(xiàn)代思想政治教育的核心內(nèi)容應該是公民思想道德教育，它是以公民社會要求為價值取向的教育，旨在培養(yǎng)民眾的“公民意識”，推進公民的政治社會化。鑒于中國歷史上公民思想道德教育經(jīng)驗的缺失，加之公民思想道德教育內(nèi)涵的爭議性，這一體系的當代建構(gòu)問題仍是一個尚未完成的開放性課題。筆者認為，現(xiàn)代思想政治教育體系的實踐建構(gòu)與轉(zhuǎn)型，必須首先確立與彰顯這樣三種基本價值理念：作為公民思想道德教育價值目標的主體性精神、作為公民思想道德教育邏輯起點的規(guī)范性精神、作為公民思想道德教育范式參照的權(quán)利和義務的統(tǒng)一精神。在傳統(tǒng)思想政治教育轉(zhuǎn)型和當代公民思想道德教育的實踐建構(gòu)中，強調(diào)主體性精神是基本價值目標，并非是一種主觀臆斷與愿望，亦非出自教育決策部門的規(guī)定，而是時代變遷的要求。在中國現(xiàn)代化進程中人的主體性的發(fā)展演進實然狀態(tài)中，在中國公民社會建構(gòu)吁求的公民意識、公民倫理與公民人格的應然價值中，在現(xiàn)代社會生活境遇下的傳統(tǒng)學校德育遭遇困境后的出路探詢中，均可找到主體性精神作為我國公民思想道德教育基本價值目標的合理性判據(jù)。

后記

本書是福建師范大學公共管理學院全體教職員工教學和管理的研究成果，也是福建省重點學科“馬克思主義理論與思想政治教育”建設成果。內(nèi)容有思想政治理論課和專業(yè)課教學、學生的思想政治工作、教學理念、教學方法、教學管理等等。本書的作者都來自教學與教學管理第一線，他們的研究成果針對性、可操作性強，對于高校思想政治課以及相關(guān)的專業(yè)課教學，有借鑒價值。全書由何貽綸負責總體策劃，由陳永森和俞歌春負責統(tǒng)稿，由王防荔負責版面和格式的編排。

編輯推薦

《思想政治理論課改革與教學:提高本科教學質(zhì)量的探討》由社會科學文獻出版社出版。

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