好父母一定要懂的那些心理學(xué)

前言

　　8歲的約翰上學(xué)時(shí)常常忘記帶午飯，每當(dāng)這時(shí)，他就打電話要求媽媽到學(xué)校給自己送飯。約翰的媽媽是一位會(huì)計(jì)師，工作很繁忙，約翰的壞習(xí)慣使得她深受其害，經(jīng)常被打斷工作不說(shuō)，也極為耽誤時(shí)間。　　為此，媽媽多次找約翰談話，但無(wú)論是苦口婆心說(shuō)道理，還是氣極了打罵，收效都微乎其微。約翰照舊記不住帶飯?！　『芘既坏囊淮螜C(jī)會(huì)，約翰媽媽去聽教育指導(dǎo)專家的講課，了解了“自然懲罰法則”這一新的教育理念，其具體含義為：當(dāng)孩子在行為上犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)錯(cuò)誤直接造成的后果，給孩子以心理懲罰，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。進(jìn)而自覺改正錯(cuò)誤。　　約翰媽媽決定試試這個(gè)方法，讓孩子自己嘗嘗錯(cuò)誤的結(jié)果。于是，媽媽找來(lái)約翰，很認(rèn)真地告訴他：“約翰，媽媽覺得你已經(jīng)長(zhǎng)大了，有能力為自己的事情負(fù)責(zé)。媽媽工作很忙，不能總是給你送飯到學(xué)校。如果你下次還是忘記帶飯，你應(yīng)該自己對(duì)此負(fù)責(zé)?！薄　〖s翰答應(yīng)得很痛快。但是第二天，約翰還是忘記了帶飯，他習(xí)慣性地又給媽媽打電話：“媽媽，我忘記帶飯了。您給我送來(lái)好嗎？要不我就得餓肚子了?！薄　寢屨f(shuō)：“我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，約翰。你應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。媽媽很忙，沒空給你送飯?！薄　〖s翰繼續(xù)跟媽媽磨，但是這次媽媽很堅(jiān)定。她很和藹但堅(jiān)決地拒絕了約翰的要求?！　〖s翰沒辦法，只好餓著肚子。整整一下午，約翰都在忍受饑餓的折磨?！　⊥砩匣氐郊业募s翰很是生氣，媽媽決定不安慰他，讓他自己好好想想，回味下因自己不帶午飯而饑腸轆轆的滋味。約翰雖然不是很開心，但自此以后，媽媽發(fā)現(xiàn)，約翰真的很少再忘記帶午飯了?！　∪绻矒碛幸粋€(gè)像約翰那樣的搗蛋鬼，您會(huì)怎么處理類似的情況呢？或者說(shuō)您的寶貝更調(diào)皮，他總是喜歡摔壞玩具，還不愛閱讀，您又該怎么辦呢？　　解決方法很簡(jiǎn)單：您只要一句話——運(yùn)用“自然懲罰法則”，鄭重其事地向他宣布一個(gè)月之內(nèi)不再給他買新玩具，一個(gè)動(dòng)作——套用“狼性法則”，把他需要閱讀的圖書藏起來(lái)，吊足他的好奇心就OK了?！　∑鋵?shí)，孩子的每一種“問題”行為背后都隱藏著某種心理需求，優(yōu)秀的父母會(huì)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣或改正缺點(diǎn)，就像中國(guó)近現(xiàn)代教育家陳鶴琴所說(shuō)的：“家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)……總的來(lái)說(shuō)，他們是好游嬉的；好奇的；好群的；好模仿的：喜歡野外生活的；喜歡成功的；喜歡別人贊許的。”而打罵和強(qiáng)迫孩子，無(wú)疑是最愚笨的教育方式?！　∽鳛楦改?，我們愛孩子，但我們更應(yīng)該懂孩子！在教育孩子的時(shí)候，我們必須首先了解孩子的心理和特點(diǎn)，絕不能把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。否則，就會(huì)事與愿違，導(dǎo)致孩子自卑、自閉、不自信，甚至因此毀掉孩子的一生?！　≌^“愛不需要理由，但是愛需要技巧?！奔议L(zhǎng)教育理念上的“一念之差”，真的可以讓孩子的命運(yùn)“千差萬(wàn)別”。只要父母懂點(diǎn)心理學(xué)，再去談教育，自然水到渠成、事半功倍。

內(nèi)容概要

　　如何聽，孩子才肯說(shuō)；如何說(shuō)，孩子才肯聽；怎么勸，孩子才肯改；怎么教，孩子才肯學(xué)。教育孩子，一定要講究方法；做父母，請(qǐng)和孩子這樣溝通。
　　作為父母，我們愛孩子，但我們更應(yīng)該懂孩子！在教育孩子的時(shí)候，我們必須首先了解孩子的心理和特點(diǎn)，絕不能把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。否則，就會(huì)事與愿違，導(dǎo)致孩子自卑、自閉、不自信，甚至因此毀掉孩子的一生。
正所謂“愛不需要理由，但是愛需要技巧?！奔议L(zhǎng)教育理念上的“一念之差”，真的可以讓孩子的命運(yùn)“千差萬(wàn)別”。只要父母懂點(diǎn)心理學(xué)，再去談教育，自然水到渠成、事半功倍。
　　本書為您傳授一位中學(xué)校長(zhǎng)11年的教育心得！ 作為父母，如果你不理解孩子為什么“不聽老師的，不聽父母的，只聽同學(xué)的！”
作為家長(zhǎng)，如果你總是陷入“孩子沖動(dòng)叛逆，父母氣急敗壞”的教育困境。
　　那么現(xiàn)在提醒你，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)心理學(xué)了。
　　不懂得心理學(xué)的媽媽不是好媽媽，不懂得心理學(xué)的爸爸不是好爸爸。優(yōu)秀的父母會(huì)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣或改正缺點(diǎn)：而愚笨的父母不了解孩子的心理，采取打罵和強(qiáng)迫孩子的教育方式，結(jié)果越弄越糟。
　　作為父母，只有學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)的常識(shí)，才能掌握孩子的心理特征和規(guī)律，才能有效地影響孩子的心理、塑造孩子的性格。

作者簡(jiǎn)介

賈黛擁，教育專家，優(yōu)秀作家，長(zhǎng)期致力于教育心理的研究，從教多年，現(xiàn)為某重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)。本書是作者11年教子、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其揭示的教育心理具有廣泛的代表性。

書籍目錄

魚缸法則：“放縱”比強(qiáng)制更有力量
·魚缸法則
·少年克里斯的煩惱
·遇到一個(gè)“纏小子”
·“體驗(yàn)教育”的神奇魅力
·學(xué)會(huì)“放養(yǎng)”孩子
羅森塔爾效應(yīng)：用積極的暗示武裝孩子
·羅森塔爾效應(yīng)
·比黃金珍貴的四個(gè)字
·信念值多少錢？
·最堅(jiān)固的玻璃門
·“好外婆”與“壞奶奶”
·像海鷗一樣
·知音式鼓勵(lì)
強(qiáng)化，消失定律：好習(xí)慣在于不斷強(qiáng)化
·強(qiáng)化，消失定律
·你在獎(jiǎng)勵(lì)孩子的哭鬧嗎？
·認(rèn)可要及時(shí)，表?yè)P(yáng)要具體
·點(diǎn)滴進(jìn)步也值得表?yè)P(yáng)
·沒有懲罰就沒有教育
·讓孩子停止哭鬧真的很簡(jiǎn)單！
·做好了，不給錢
狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心
·狼性法則
·激發(fā)孩子創(chuàng)造力的最大技巧
·別急著告訴答案
·越玩越聰明
·當(dāng)孩子說(shuō)謊時(shí)
·懲罰你，跟爸爸一起把玩具恢復(fù)原狀
·閱讀需要誘惑
·將學(xué)習(xí)融入游戲中
夢(mèng)想法則：不要粉碎孩子的夢(mèng)想
·夢(mèng)想法則
·想得到，做得到
·一位老師的懺悔
·孩子的想象力哪去了？
·我要跳到月球上去
南風(fēng)效應(yīng)：寬容比懲罰更有力量
·南風(fēng)效應(yīng)
·漂亮的牛奶海洋
·布蘭妮媽媽的迂回戰(zhàn)術(shù)
·與孩子做個(gè)約定
·會(huì)幽默，讓你事半功倍
自然懲罰法則：讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
·自然懲罰法則
·忘帶午飯了，那就餓著吧！
·穿臟衣服的蒂娜
·大人也要承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)
·一次體驗(yàn)勝過(guò)萬(wàn)句叮囑
尊重法則：把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體
·尊重法則
·蒙臺(tái)梭利的擤鼻涕課
·暴力教育就是“教育事故”
·“小人物”也有大自尊
·說(shuō)出孩子的感受，接受孩子的感受
·讓孩子自己穿衣服，好嗎？
·孩子也有點(diǎn)菜權(quán)
延遲滿足：從小培養(yǎng)孩子的耐心
·延遲滿足
·耐心的小維尼
·家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)“等一等”
·學(xué)會(huì)容忍，學(xué)會(huì)克制
·珍惜孩子的“三分鐘熱度”
感覺剝奪：讓孩子親自品嘗生活的滋味
·感覺剝奪
·不吃魚油的狗
·如何解決孩子的賴床毛??？
·做孩子忠實(shí)的觀眾
·請(qǐng)孩子幫幫忙
路徑依贛：從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
·路徑依賴
‘為什么牽大象要用細(xì)繩，而牽小象卻用粗繩？
·別把“點(diǎn)金石”扔進(jìn)水里
·讓孩子自己動(dòng)手吧！
·家庭教育也講文化氛圍
倒U形假說(shuō)：給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?br />·倒u形假說(shuō)
·欹器的故事
·小和尚打油的啟示
·賀爸爸的“教女經(jīng)”
·是誰(shuí)讓“三腦袋”選擇了不歸路？
·如何給孩子減壓？
破窗效應(yīng)：給孩子一個(gè)好的環(huán)境
·破窗效應(yīng)
·狼童的故事
·秀才與鐵匠
·天才是怎樣煉成的？
·貧窮的安徒生為什么是幸福的？
·爸爸，我正在踩你的腳印！
·父母不僅要以“聲”作則，更要以身作則
天賦遞減法則：教育孩子越早越好
·天賦遞減法則
·認(rèn)人為母的小鴨子
·你已經(jīng)晚了兩年半
·鈴木老師的建議
·2～5歲是教育孩子的關(guān)鍵時(shí)期
超限效應(yīng)：不要過(guò)多地批評(píng)孩子
·超限效應(yīng)
·大錯(cuò)誤與小錯(cuò)誤里的智慧
·批評(píng)的藝術(shù)——“三明治策略”
·有用的只是忠告的內(nèi)容
·“打是親，罵是愛”已經(jīng)落伍啦！
木桶定律：讓孩子全面發(fā)展
·木桶定律
·13歲的數(shù)學(xué)神童
·激發(fā)孩子對(duì)“非優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的興趣
·素質(zhì)教育的五塊“木板”
手表定律：給孩子確定明確的目標(biāo)
·手表定律
·特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)
·切忌把自己的期望當(dāng)成孩子的目標(biāo)
·可憐的漁夫
·百萬(wàn)富翁還抱怨什么？
禁果效應(yīng)：別把孩子的友情當(dāng)愛情
·禁果效應(yīng)
·媽媽，我要和凱莉結(jié)婚！
·瑪莎的異性朋友
·如果你變成孩子
·克魯斯老師的妙招
·一位父親給兒子的忠告
甘地夫人法則：培養(yǎng)孩子的意志力
·甘地夫人法則
·當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，不要急不可待地沖上去
·一位日本母親的“挫折教育”
·猶太人的“逾越節(jié)”
·給孩子制造麻煩
·兒子遇難，船王責(zé)無(wú)旁貸
真愛法則：教育的真諦是愛
·真愛法則，
·有愛就有奇跡
·父母忽略的最重要一點(diǎn)
·20美元的價(jià)值
·小小“打工仔”
馬太效應(yīng)：讓孩子的自信心成長(zhǎng)壯大
·馬太效應(yīng)
·自信需要嘗試
·自信需要呵護(hù)
·自信需要張揚(yáng)
·自信需要暗示
狐貍法則：塑造孩子的獨(dú)立性
·狐貍法則
·再試一次
·洛克菲勒是這樣教育孩子的
·爬臺(tái)階，學(xué)獨(dú)立
·再富也要“窮”孩子
鲇魚效應(yīng)：培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
·鲇魚效應(yīng)
·假如沒有競(jìng)爭(zhēng)，老虎也會(huì)失去霸氣
·課堂上的“鲇魚效應(yīng)”
·分蘋果的故事
天鵝效應(yīng)：溺愛是一種傷害
·天鵝效應(yīng)
·溺愛帶來(lái)無(wú)能
·溺愛帶來(lái)軟弱
·溺愛帶來(lái)任性
刻板效應(yīng)：摒棄對(duì)孩子的偏見、成見
·刻板效應(yīng)
·蘇東坡和佛印
·尷尬的日本商人
·按成績(jī)排座位是個(gè)歪招

章節(jié)摘錄

　　魚缸法則：“放縱”比強(qiáng)制更有力量　　·魚缸法則　　走進(jìn)美國(guó)超大公司紐約總部，首先映入眼簾的是辦公室門口擺著的一個(gè)漂亮魚缸。魚缸里十幾條產(chǎn)自熱帶的雜交魚開心地嬉戲著，它們長(zhǎng)約三寸，脊背一片紅色，頭尤其大，長(zhǎng)得很是漂亮。進(jìn)進(jìn)出出的人幾乎都會(huì)因?yàn)檫@些美麗的魚而駐足停留?！　☆^大背紅的小魚們一直在魚缸中鮮活地生長(zhǎng)著，它們過(guò)的相當(dāng)自得其樂，時(shí)而游玩，時(shí)而小憩，吸引著眾人欣賞的目光。兩年過(guò)去了，小魚們的“個(gè)頭”似乎沒有什么變化，依舊三寸來(lái)長(zhǎng)，在小小的魚缸里游刃有余地游來(lái)游去?！　∵@一天，董事長(zhǎng)的頑皮小子來(lái)找父親，看到這些長(zhǎng)相奇特的小魚，很是好奇，于是非常興奮地試圖去抓出一只來(lái)?；艁y中，魚缸被他從桌子上推了下來(lái)，碎了一地。魚缸里的水四處橫流，十幾條熱帶魚可憐巴巴地趴在地上茍延殘喘?！　∞k公室的人急忙把它們揀起來(lái)，但是魚缸碎了，把它們安置在哪呢？人們四處張望，發(fā)現(xiàn)只有院子中的噴水泉可以作它們暫時(shí)的容身之所。于是，人們把那十幾條魚放了進(jìn)去?！　蓚€(gè)月后，一個(gè)新的魚缸被抬了回來(lái)。人們紛紛跑到噴水泉邊撈那些漂亮的小魚。十幾條魚都被撈起來(lái)了，但令他們非常驚訝的是，僅僅兩個(gè)月的時(shí)間，那些魚竟然都由三寸來(lái)長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到了一尺長(zhǎng)！　　對(duì)于魚的突然長(zhǎng)大，人們七嘴八舌，眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)可能是因?yàn)閲娝乃腔钏?，活水有利于魚的生長(zhǎng)；有的說(shuō)噴水泉里的泉水可能含有某種礦物質(zhì)，促進(jìn)了魚的生長(zhǎng)；也有的說(shuō)那些魚可能是吃了什么特殊的食物。但無(wú)論如何，都有共同的前提，那就是噴水泉要比魚缸大得多！　　對(duì)于孩子的教育，事實(shí)也是這樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。要想使孩子長(zhǎng)得更快、更大，就一定要給他們活動(dòng)的自由，而不要讓他們拘泥于一個(gè)小小的“魚缸”。后來(lái)人們把這種由于給孩子更大的空間而帶來(lái)孩子更快發(fā)展的現(xiàn)象稱為“魚缸法則”?！　‰S著孩子的成長(zhǎng)，父母應(yīng)給孩子越來(lái)越多的自由來(lái)控制自己的生活。父母必須有意識(shí)地要求自己，甚至是克制自己，不要有那種什么事都為孩子做的想法和>中動(dòng)，給孩子充分的發(fā)展空間?！　∽鳛楦改?，應(yīng)該除掉多余的擔(dān)心，盡可能讓孩子接觸到各類東西，讓孩子自己去體驗(yàn)各種各樣的經(jīng)歷。每個(gè)孩子都有自己的選擇方式，都有自己的想法，都有自己的定位，每個(gè)孩子的世界都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的世界。對(duì)生活的環(huán)境，孩子們已經(jīng)逐漸形成自身的一套處事方式，家長(zhǎng)不要過(guò)于強(qiáng)求孩子做他們不愿做的事情。強(qiáng)制性的教育方式帶來(lái)的只有孩子的逆反心理?！　「改笐?yīng)該讓自己成為孩子的引導(dǎo)者，而不是強(qiáng)制者。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子。得到信任和尊重的孩子會(huì)因此更加尊重我們，愛我們?！　∩倌昕死锼沟臒馈　?duì)于孩子的自由，為人父母者首先應(yīng)該給孩子選擇的自由，尊重孩子的選擇，哪怕那是多么的錯(cuò)誤與愚蠢，因?yàn)槊總€(gè)人都希望自己有選擇的權(quán)利?！　∈フQ節(jié)到了，爸爸是個(gè)狂熱的集郵愛好者，因此，他送克里斯的禮物是一整套珍貴的郵票。爸爸希望這套珍貴的郵票能喚起克里斯集郵的興趣。　　事實(shí)上，8歲的克里斯根本對(duì)集郵沒興趣，他希望得到的是一套籃球明星卡，而不是爸爸眼里的珍貴郵票?！　∫惶?，克里斯在朋友那里發(fā)現(xiàn)了自己夢(mèng)寐以求的那套籃球明星卡，他很眼饞，于是就用爸爸送的郵票換回了朋友的明星卡。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握?！　　磐?美國(guó)教育家　　多少熟悉一些心理學(xué)的初步知識(shí)和生理學(xué)的基本原理，對(duì)于帶好孩子是不可缺少的。　　——斯賓塞 英國(guó)教育家　　在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！　　K霍姆林斯 前蘇聯(lián)教育家　　家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)……總的來(lái)說(shuō)，他們是好游嬉的；好奇的；好群的；好模仿的；喜歡野外生活的；喜歡成功的；喜歡別人贊許的?！　　慂Q琴 中國(guó)教育家　　如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？　　——尹建莉 《好媽媽勝過(guò)好老師》作者

編輯推薦

　　一位中學(xué)校長(zhǎng)11年的教育心得。如何聽，孩子才肯說(shuō)；如何說(shuō)，孩子才肯聽；怎么勸，孩子才肯改；怎么教，孩子才肯學(xué)。教育孩子，一定要講究方法；做父母，請(qǐng)和孩子這樣溝通。

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