中國手語如何表達非視覺概念

內(nèi)容概要

　　本書以中國聾人所打的自然手語為主要研究對象，通過調(diào)查獲取了包括事物名稱、事物運動、事物屬性三大類的非視覺概念手勢視頻資料，以及聾人在各種情境下的手語演講錄像，以此為基礎(chǔ)嘗試描述手語中基本非視覺概念的全貌，分析手語表達非視覺概念的手段，并最終揭示其根本規(guī)律。

作者簡介

　　鄭璇，女，1981年9月出生，湖北武漢人。自幼失聰，2009年于復旦大學獲博士學位，專業(yè)為手語語言學，現(xiàn)為特教系專職教師兼副主任，主管聾教育。該教師精通手語，與聾人交往密切，手語教學經(jīng)驗豐富，目前主要承擔《大學語文》（聾生）、《人際溝通》（聾生）、《手語》等課程的教學工作。對聾人語言和文化有較深入的研究，曾發(fā)表學術(shù)論文十余篇，出版譯著四部，主持國家級科研項目一項，參與國家級、省部級科研項目三項。

書籍目錄

序
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
第一章　針對非視覺概念手勢的調(diào)查
 1．1　調(diào)查的具體實施過程
 1．1．1　調(diào)查目的和調(diào)查對象
 1．1．2　調(diào)查結(jié)構(gòu)設(shè)計
 1．1．3　本次調(diào)查的欠缺之處
 1．2　對所得語料的描寫和初步分析
 1．2．1 時間概念如何表達
 1．2．2　專有名詞如何表達
 1．2．3　親屬稱謂如何表達
 1．2．4　思想情感如何表達
 1．2．5　集合概念如何表達
 1．2．6　行業(yè)術(shù)語如何表達
 1．2．7　職業(yè)職務如何表達
 1．2．8　聽覺概念如何表達
 1．3 中國手語表達非視覺概念的基本手段
 1．3．1 自源性的非視覺概念手勢
 1．3．2　借用漢語成分表達的抽象概念詞匯
 1．3．3 通過其他方式間接表達非視覺概念
第二章　手語非視覺概念表達中的比喻
　2．1 比喻的定義和產(chǎn)生的心理機制
　……
第三章　手語非視覺概念表達中的借代
第四章　總結(jié)
結(jié)語
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　在不借用漢語的情況下，手語本身存在大量自源手勢來表達非視覺概念，而比喻和借代是構(gòu)成自源手勢的兩種主要表達手段。日常生活手勢中，自源手勢在數(shù)量上占絕對優(yōu)勢，但當話題轉(zhuǎn)向深入時，普通聾人由于受到知識范圍或表達能力限制，常更多地使用解釋、近義詞替換或借用漢語等手段表達非視覺概念。　　比喻和借代是手語中非常重要的兩種表達手段，也是人類共有的基本心理機制。世間萬物不是孤立地存在著，而是相互聯(lián)系的。而不同事物間發(fā)生聯(lián)系的主要形式就是相似性和相關(guān)性，前者是性質(zhì)的相似，而后者則是時間或空間距離的相近。比喻和借代就是基于這兩種聯(lián)系形式而產(chǎn)生的。既然人們頭腦中的概念結(jié)構(gòu)具有比喻和借代的性質(zhì)，那么語言中的語法概念和語法結(jié)構(gòu)自然也具有這種性質(zhì)?！　γ@人而言，在認知過程中最早接觸到和最熟悉的是自己的身體，其次是空間概念和各種各樣的實體概念，因此人體比喻、人體借代、時間比喻和實體比喻成為他們認識非視覺概念、擴大認知域的重要手段。另一方面，隨著思維能力的發(fā)展，他們逐漸發(fā)現(xiàn)事物之間存在千絲萬縷的聯(lián)系，因此越來越多地使用具體可見的事物或行為代指非視覺概念?！　∮雾樶摚?994：4）曾經(jīng)總結(jié)詞匯的創(chuàng)造八字訣“仿其可仿，順其自然”。他認為，造詞要講理據(jù)性，盡量避免無中生有；要講簡便性，盡量避免較復雜間接的手段；要講經(jīng)濟性，盡量少的詞素說明盡量豐富的含義。這些論斷也適用于手語對非視覺概念的表達?！　】傊?，手語具有表達任何非視覺概念的能力和潛力。本書僅在手語構(gòu)詞的層面上作了一些探討。實際生活中，聾人在詞組和句子、句群層面上所使用的比喻和借代更為豐富和靈活。目前的中國手語還是一種年輕的語言，正處于不斷的變革之中。隨著我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展、聾人整體素質(zhì)的提高，手語中表達非視覺概念的詞匯比重將會越來越大，特別是科學術(shù)語、行業(yè)用語和流行語將會不斷涌現(xiàn)，并將日趨呈現(xiàn)與漢語水乳交融的態(tài)勢。　　……

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