兒童心理學(xué)/新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫

內(nèi)容概要

兒童心理學(xué)-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫-28，ISBN：9787513108546，作者：桑標(biāo)

書籍目錄

第一章  緒論第一節(jié)  兒童心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)第二節(jié)  兒童心理學(xué)的形成第三節(jié)  兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)第四節(jié)  兒童心理學(xué)的基本研究方法第五節(jié)  兒童心理學(xué)的常用研究設(shè)計(jì)第六節(jié)  兒童心理研究中的倫理道德第二章  兒童心理學(xué)的基本理論第一節(jié)  成熟勢(shì)力說第二節(jié)  行為主義觀第三節(jié)  社會(huì)學(xué)習(xí)論第四節(jié)  精神分析論第五節(jié)  相互作用論第六節(jié)  社會(huì)文化理論第七節(jié)  生態(tài)系統(tǒng)理論第八節(jié)  畢生發(fā)展觀第三章  心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素第一節(jié)  遺傳對(duì)心理發(fā)展的影響第二節(jié)  環(huán)境對(duì)心理發(fā)展的影響第三節(jié)  遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系第四章  認(rèn)知發(fā)展第一節(jié)  早期感知能力的發(fā)展第二節(jié)  皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論第三節(jié)  認(rèn)知發(fā)展的信息加工觀第四節(jié)  領(lǐng)域特殊性研究：心理理論的發(fā)展第五章  智力發(fā)展第一節(jié)  智力與智力理論第二節(jié)  智力的發(fā)展第三節(jié)  智力發(fā)展評(píng)定第六章  語言發(fā)展第一節(jié)  前言語發(fā)展第二節(jié)  語言的發(fā)展第三節(jié)  語言獲得理論第七章  情緒發(fā)展第一節(jié)  兒童情緒及其評(píng)定第二節(jié)  情緒表達(dá)的發(fā)展第三節(jié)  情緒理解的發(fā)展第四節(jié)  情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展第八章  人格發(fā)展第一節(jié)  生物學(xué)因素與人格形成第二節(jié)  家庭因素與人格發(fā)展第三節(jié)  同伴與人格發(fā)展第四節(jié)  自我的發(fā)展第九章  道德發(fā)展第一節(jié)  道德發(fā)展的理論第二節(jié)  親社會(huì)行為及其發(fā)展第三節(jié)  攻擊行為及其發(fā)展參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《兒童心理學(xué)/新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫》編著者桑標(biāo)。    一是在內(nèi)容的編排上，按照不同領(lǐng)域的發(fā)展來劃分章節(jié)，這與大多數(shù)學(xué)術(shù)著作按年齡分章節(jié)有所區(qū)別。在按年齡還是按領(lǐng)域來編排本書內(nèi)容的取舍上，我們認(rèn)為按領(lǐng)域編排的優(yōu)勢(shì)在于能更好地幫助讀者充分認(rèn)識(shí)并思考不同領(lǐng)域心理發(fā)展的連續(xù)性。    二是在對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展心理學(xué)知識(shí)體系重新梳理后，充實(shí)了大量前沿成果與新近進(jìn)展(包括理論與實(shí)驗(yàn))介紹，如微觀發(fā)生設(shè)計(jì)、生態(tài)系統(tǒng)理論、畢生發(fā)展觀、行為遺傳學(xué)對(duì)遺傳與環(huán)境的看法、認(rèn)知發(fā)展的領(lǐng)域一般性觀點(diǎn)與領(lǐng)域特殊性觀點(diǎn)、心理理論的研究、智力的PASS模型等方面的內(nèi)容。我們認(rèn)為，學(xué)術(shù)著作應(yīng)“常編常新”，不斷反映學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的新發(fā)展。    三是在體例上由內(nèi)容提要、學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵術(shù)語、正文、專欄、思考與實(shí)踐等部分構(gòu)成，既強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)、突出重點(diǎn)問題，又關(guān)注研究者發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的邏輯過程，使讀者在學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到一些方法論及具體研究方法的熏陶。此外，這樣的體例也有助于引發(fā)讀者的閱讀興趣。    四是與心理學(xué)研究的生態(tài)化趨向相一致，特別是考慮到兒童心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)……

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