出版教育與研究

內(nèi)容概要

　　《2010教學(xué)科研論文集·出版教育與研究：開拓與創(chuàng)新》包括了雙元制教育視角下我國數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、不同學(xué)科背景下的編輯出版學(xué)課程設(shè)置研究、關(guān)于本科生利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)的若干思考、以課程的專業(yè)力激活學(xué)生的主體性、簡論研究式教學(xué)法在編輯出版學(xué)專業(yè)教育中的運(yùn)用、中國文學(xué)史課程教學(xué)內(nèi)容改革研究、公關(guān)學(xué)課程案例教學(xué)法初探、借出版專業(yè)碩士新建之東風(fēng)實(shí)現(xiàn)業(yè)界和學(xué)界的無縫對接、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的思路與實(shí)踐等。

書籍目錄

教改篇
　出版專業(yè)教育轉(zhuǎn)型分析框架略述
　 ——問題單及其結(jié)構(gòu)的試清理
　雙元制教育視角下我國數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
　不同學(xué)科背景下的編輯出版學(xué)課程設(shè)置研究
　關(guān)于本科生利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)的若干思考
　以課程的專業(yè)力激活學(xué)生的主體性
　簡論研究式教學(xué)法在編輯出版學(xué)專業(yè)教育中的運(yùn)用
　中國文學(xué)史課程教學(xué)內(nèi)容改革研究
　公關(guān)學(xué)課程案例教學(xué)法初探
　借出版專業(yè)碩士新建之東風(fēng)實(shí)現(xiàn)業(yè)界和學(xué)界的無縫對接
　傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的思路與實(shí)踐
　基于“云”理念的教學(xué)模式探討
　 ——以《媒介經(jīng)營與管理》為例
　基于生產(chǎn)過程模式下的《廣告投放研究》課程改革
　《古代漢語》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
　Improving Lecturing in Advertising Theory Courses in Large
Class
　體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的《英語戲劇表演》課的實(shí)踐與實(shí)效
　英語文學(xué)教學(xué)與跨文化意識的培養(yǎng)
　英語語境下的雙語教學(xué)方法論研究
　淺析多媒體技術(shù)在法語教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用
　《英語語音學(xué)》教學(xué)改革研究初探
　高校少數(shù)民族學(xué)生思想特點(diǎn)研究
　 ——以北京印刷學(xué)院為例
　美國和澳大利亞高等教育質(zhì)量保證體系及其啟示
　淺議大學(xué)生參與高校管理
　大學(xué)班主任與導(dǎo)師合力工作機(jī)制研究
　我校本科生導(dǎo)師制實(shí)行過程中的問題與對策分析
　“1+1>2”外語教學(xué)理論對大學(xué)英語教學(xué)的啟示
　Krashen的輸入假設(shè)理論對高校藝術(shù)生外語教學(xué)的啟示
　英語教學(xué)中的干擾因素分析
　大學(xué)英語視聽說課程教學(xué)改革初探
　關(guān)于大學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)的思考
　淺談高職多媒體英語教學(xué)中的師生情感互動
　大學(xué)英語口語課堂活動模式研究
　淺析英文原聲電影在聽力口語課上的應(yīng)用
　學(xué)生聽力環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)對策
　游戲在大學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
　關(guān)聯(lián)理論在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
　藝術(shù)專業(yè)大學(xué)英語特色教學(xué)實(shí)踐與探索
　大學(xué)英語聽力理解的障礙及其對策探析
　詞匯教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用
　大學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展性教學(xué)
　關(guān)于明示的形式教學(xué)與語言學(xué)習(xí)策略的討論
科研篇
　中國近代商業(yè)性報(bào)紙圖文廣告的科學(xué)啟蒙功能探析
　 ——從《申報(bào)》到《大公報(bào)》
　論暢銷書的策劃套路
　 ——以長江文藝社的成功實(shí)踐為例
　對2007—2009年中國內(nèi)地文學(xué)類暢銷書的內(nèi)容研究
　《道德經(jīng)》的大眾觀
　淺談出版社品牌
　我校青年教工政治信仰與參政意識研究
　2009年編輯出版學(xué)理論研究特點(diǎn)及問題分析
　圖書印張定價(jià)法優(yōu)缺點(diǎn)分析
　書刊附贈品現(xiàn)象分析
　司馬遷黃老政治思想對老子政治思想的繼承和發(fā)展
　簡論民國首都南遷后北平地區(qū)出版業(yè)的發(fā)展
　學(xué)術(shù)期刊數(shù)字出版平臺建設(shè)與應(yīng)用
　網(wǎng)絡(luò)小說的傳播要素及特征分析
　多人協(xié)同知識生產(chǎn)模式的利弊分析
　互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目公眾管理模式研究
　從網(wǎng)絡(luò)發(fā)行看教育類期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)
　……

章節(jié)摘錄

　　今天的發(fā)言包括三個(gè)方面：為什么要提出問題，如何提出問題，問題單及其結(jié)構(gòu)。發(fā)言內(nèi)容基于對中國當(dāng)下出版教育現(xiàn)狀的一個(gè)基本認(rèn)知：中國出版專業(yè)教育在歷經(jīng)起步、發(fā)展等歷史階段后，正處于轉(zhuǎn)型期，面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)。同行說機(jī)遇與挑戰(zhàn)者甚多，但細(xì)述其內(nèi)涵，清理形成其機(jī)遇與挑戰(zhàn)的深層結(jié)構(gòu)者似乎不多見。因而本人認(rèn)為，中國出版專業(yè)教育以目前的規(guī)模和水平，如果要有所突破和發(fā)展，首先要以一種學(xué)理的方式將其當(dāng)做一個(gè)研究對象進(jìn)行分析，而不是以工作研究方式一般地討論。本文試圖對以機(jī)遇和挑戰(zhàn)為習(xí)語式代稱的中國出版專業(yè)教育問題單及其內(nèi)在結(jié)構(gòu)做一次清理，請同行指正?！　∵@里所說的出版專業(yè)教育是對以高校編輯出版學(xué)本科專業(yè)為核心的學(xué)歷教育的統(tǒng)稱。對其考察或者說深層結(jié)構(gòu)分析以以下的理論陳述為邏輯起點(diǎn)：中國社會轉(zhuǎn)型深刻地影響了中國出版轉(zhuǎn)型，中國出版轉(zhuǎn)型又嚴(yán)正地要求出版教育轉(zhuǎn)型。這一邏輯起點(diǎn)既提示了三個(gè)層次：首先是中國社會轉(zhuǎn)型，其次是中國出版轉(zhuǎn)型，再者即中國出版教育轉(zhuǎn)型，又表明所探討問題的復(fù)雜性。因?yàn)橹袊?dāng)今的社會轉(zhuǎn)型是人類歷史上少見的幾種轉(zhuǎn)型同步發(fā)生的巨大的社會變革。簡單地說，是中國要花二三十年的時(shí)間走完西方以幾百年時(shí)間走完的社會進(jìn)程，這是社會學(xué)界基本認(rèn)同的。所以基于社會轉(zhuǎn)型——出版轉(zhuǎn)型——出版專業(yè)教育轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的問題不是單維度、單層面的個(gè)別問題，而是一個(gè)多維度、多層面的系列問題單。問題中套了問題，需要高度認(rèn)同其內(nèi)在的復(fù)雜性。我個(gè)人無力解析其復(fù)雜性，我只是借這個(gè)發(fā)言機(jī)會不揣冒昧地提出來向大家求教?！　〗又v如何提出問題，本文嘗試采用縱貫與橫剖相結(jié)合的分析方法。中國改革以“摸著石頭過河”的形態(tài)漸進(jìn)式推進(jìn)，中國新時(shí)期近30年的出版專業(yè)教育也可作如是觀。歷史難以指示未來的路徑，理性地清理歷史問題有助于對未來路徑的辨析與選擇。面對未來，我們沒有辦法。

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