畢業(yè)前后

前言

　　我和朱家雄相識(shí)多年，他是個(gè)懇摯真誠的年輕人，不善言辭，卻非常執(zhí)著于寫作和思考。他這些年一直在寫作和編書，以自己的勤奮做出了一些難得的實(shí)績。他的工作的范圍都是集中在對(duì)于70后的思考上。這些工作都有自己獨(dú)特的不可替代的價(jià)值。他的工作既是對(duì)于他的同代人的熱情的肯定，也是對(duì)于他自己和同代人的命運(yùn)和生活的反思。他可以說是一個(gè)堅(jiān)持為自己和自己的同代人的歷史留下記憶和表述的人，他其實(shí)提供的是對(duì)于他的同代人的見證和參照。他的作品這次結(jié)集出版，希望我能夠?yàn)樗麑憥拙湓?。這當(dāng)然是不可推卻的，也是我所期望的。　　朱家雄的這些小說，對(duì)于他和他的同代人有許多非常真切的觀察，他總是嘗試深入他們的內(nèi)心世界之中，從外在的行動(dòng)探究他們的內(nèi)在世界的豐富和復(fù)雜。這些小說的特色和價(jià)值就在于此。朱家雄可以說是70后寫作的一個(gè)實(shí)踐者，也是70后人生的觀察者。他似乎既希望“代表”這一代人表達(dá)他們的希望和要求，又期望能夠思考他們生活的狀態(tài)和境遇。他既是他們中間的一員，又是他們之中的一個(gè)能夠?qū)τ谧约旱臅r(shí)代提出反思的人。這種狀態(tài)構(gòu)成了朱家雄小說的難以模仿和替代的位置。我以為他最為生動(dòng)地寫出了他們這一代的一種獨(dú)特的“過渡”和“夾縫”狀態(tài)。

內(nèi)容概要

《畢業(yè)前后》中所有的小說都以“畢業(yè)前后”作為展開敘述的切入點(diǎn)和時(shí)空背景，作品中的人物基本都以校園為活動(dòng)現(xiàn)場。小說故事性強(qiáng)，人物形象鮮明，語言生動(dòng)、明亮，文筆細(xì)膩、流暢、真切，文風(fēng)穩(wěn)健樸實(shí)而不失活潑、輕松、幽默。小說于舉重若輕間準(zhǔn)確地切中時(shí)代脈搏，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和“當(dāng)代中國感”。70后、80后兩代新青年無疑都可以在書中找到真實(shí)而強(qiáng)烈的共鳴。情感和職業(yè)等許多事物的不穩(wěn)定性，青春、命運(yùn)和生活狀態(tài)的動(dòng)蕩與無奈，正是這個(gè)時(shí)代無數(shù)年輕人都必須直面的尷尬而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)意義上來說，這部小說集真實(shí)、直率地書寫出了近些年來無數(shù)青年人的奮斗與追求，困境與失敗，可謂放射著相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義和文學(xué)光彩。

作者簡介

朱家雄 20世紀(jì)70年代出生，漢族湘籍男性公民。曾在《詩刊》、《十月》、《安徽文學(xué)》、《芒種》、《詩潮》等報(bào)刊發(fā)表過數(shù)十首詩歌作品(含組詩)。曾在《人民文學(xué)》、《芙蓉》等發(fā)表過中短篇小說。出版有長篇小說《?；▊儭?。發(fā)表有各種體裁作品一百余萬字。主編并出版《北大情

書籍目錄

不能沒有你房客紀(jì)事花開的時(shí)候彷徨青春身體越近心越遠(yuǎn)職場爭端障礙“青年原創(chuàng)書系”后記

章節(jié)摘錄

　　大學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)橐恍┰?，包括成績不是很理想等等，我沒有拿到留京指標(biāo)，于是去了西安。可我并不安心，為了最終能和女朋友走到一起，我希望通過自己的努力可以重返北京。　　而且我還想改行，因?yàn)槲覍?duì)原來的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)興趣不大，再加上我所在的那家公司管理嚴(yán)格，要求員工上班時(shí)間統(tǒng)一著裝，要求包裹在每個(gè)員工身體上的套裝必須洗得很干凈，熨得很平整，看上去一塵不染跟新買的衣服一樣；再就是每個(gè)工作日上下班都要求員工按時(shí)打卡，不論風(fēng)霜雨雪，不論起晚了還是路上堵車了，每遲到一次都要扣除相應(yīng)的考勤工資，遲到的次數(shù)一旦積累到N次，就要扣掉全月的獎(jiǎng)金，諸如此類。而我這個(gè)人一向懶散慣了，曾經(jīng)天真地以為上班比上學(xué)理所當(dāng)然要爽多了，誰承想上班以后才知道根本不是那么回事。以上班以來的體會(huì)，我終于更深切地知道自己是怎么回事了——哪怕薪水低一點(diǎn)都沒事，骨子里我最受不了的就是這一套形式主義的約束，任何一個(gè)崗位，只要我能勝任，只要我能按上頭的意思保質(zhì)保量地完成規(guī)定的工作，又何必如此這般要求這么多、管得這么細(xì)呢？所以說，上班沒多久我就對(duì)新的生活感到了厭倦?！　《乙仓雷约旱哪芰?，別說考一個(gè)沒學(xué)過的新專業(yè)，就算我考曾經(jīng)學(xué)了四年的專業(yè)，能不能考上研究生我也一點(diǎn)把握沒有。于是我討巧地瞄了個(gè)第二學(xué)位，結(jié)果還就考上了，由此我才得以回到北京，我念的是中國漢唐大學(xué)新開辦的法律雙學(xué)位班?！　≈钡竭@時(shí)候，晚我一年畢業(yè)的白芒才告訴我，她馬上就要出國留學(xué)，我們終歸還是走不到一起來。我想白芒大概注定了不會(huì)屬于我，她那么堅(jiān)定地要出國，我能攔得住嗎？我還是別徒勞了吧，反正也于事無補(bǔ)。顯然，分手對(duì)我來說是一件很無奈的事，可我真的沒有辦法，我只能下決心要盡快地使自己投入到新的校園生活中，并發(fā)誓要盡可能地在內(nèi)心塑造出自己鐵男兒的堅(jiān)強(qiáng)形象?？砂酌⒔o我的打擊實(shí)在太大了，分手后的某天晚上，我終于還是憋不住喝起了只屬于自己一個(gè)人的悶酒，回想起我和白芒曾經(jīng)相擁、曾經(jīng)歡笑的一幕一幕，我心里就像下起了瓢潑大雨啊，我只管埋頭喝啊喝啊，終至酩酊大醉?！　『迷谖疫€年輕，又剛剛擠進(jìn)了女生多多的漢唐大學(xué)，一切都還可以重來。只要用心留意，只要懂得珍惜，我想自己就應(yīng)該還有機(jī)會(huì)的，甚至再次遇見生命中的奇跡也說不定。　　9月的校園秋高氣爽，不知為什么，許多天以來，漢唐大學(xué)的體育場內(nèi)總有幾百人在排練著什么，好像是一個(gè)大型的舞蹈。問問操場邊觀看的同學(xué)，才知道他們是為了參加國慶節(jié)的一個(gè)大型廣場聯(lián)歡活動(dòng)，據(jù)說這是上面安排的任務(wù)，大家從暑假開始，一直要排練到9月底。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，排練的陣型騰躍旋扭、生氣勃勃，確也蔚為可觀。我的好奇心驅(qū)使我走近了，我有點(diǎn)想看清楚那個(gè)一直在大型方陣前領(lǐng)舞的女生究竟是何許人也，竟能于萬人之校園獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷？我裝模作樣地在周圍溜達(dá)著，盡管看不出那個(gè)女生叫什么名字，但總算看清楚了那是個(gè)漂亮的女生，笑起來很甜的那種?？戳艘魂?，我就感到這個(gè)女生很不簡單——無論多苦多累，無論排練的強(qiáng)度有多大、技術(shù)難度有多高，她都能在面對(duì)大家時(shí)長久地保持著甜美而清純的笑容。應(yīng)該說，在內(nèi)心的精神風(fēng)貌上，這個(gè)女生和剛剛從失戀的廢墟中站起來的我一樣，頗具一種壓不垮的革命樂觀主義情懷?！　〗酉聛淼暮眯┨熘?，只要打操場邊的路經(jīng)過，如果沒什么急事，我就會(huì)停下來駐足甚至走近了觀看一番——我感到自己很被那位領(lǐng)舞的女生所吸引，乃至產(chǎn)生了想認(rèn)識(shí)她的沖動(dòng)。有什么辦法能讓我的這個(gè)念頭轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？我想啊想，卻始終也沒想出什么好辦法。但是當(dāng)我偶然看到校報(bào)剛打出的招聘學(xué)生記者的海報(bào)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)就有了主意，雖然不一定能夠成功，但我想自己應(yīng)該去試一試，畢竟以前也曾喜歡過動(dòng)筆的。于是第二天我就找到校報(bào)編輯部報(bào)了名，還帶了幾篇自己以前發(fā)表或沒發(fā)表過的習(xí)作。結(jié)果很順利，第二天我去問結(jié)果的時(shí)候就被告知，我被錄取了。于是我當(dāng)即就和校報(bào)的老師談了談自己的選題計(jì)劃——我想寫一篇有關(guān)排練同學(xué)談排練及國慶聯(lián)歡的報(bào)道。校報(bào)的老師很欣賞我的踴躍態(tài)度，當(dāng)即就表揚(yáng)了我的想法并鼓勵(lì)我去積極地完成。　　翌日下午，當(dāng)排練活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我趁著散場時(shí)的混亂走近她并鼓足勇氣和她搭上了話。我順著她的目光向她招手示意：“嗨！你好！”跟著就到了她面前，然后我挑明來意：“我是校報(bào)的學(xué)生記者馬馳，能采訪采訪你嗎？”　　那女生看看我，輕描淡寫地問：“采訪我？有這個(gè)必要嗎？”女生周圍的幾個(gè)男生女生也好奇地看著我?！　∮辛艘粋€(gè)正經(jīng)理由做支撐的我大大方方地說：“當(dāng)然有，校報(bào)想就同學(xué)們?yōu)橛訃鴳c組織的排演活動(dòng)做一個(gè)報(bào)道，你是這一排練的編舞和領(lǐng)舞吧，我想給你做個(gè)專訪，不知道你有時(shí)間沒有？”　　那女生笑了：“是嗎？倒是個(gè)好事，那我們就在這里談?wù)劙?，需要幾分鐘？”　　我說：“幾分鐘可不夠，我今天是來和你接洽的，還沒擬采訪提綱呢。這樣吧，我們先約個(gè)時(shí)間，今晚我就把要提的問題準(zhǔn)備一下，然后約時(shí)間再采訪你，你看這樣好嗎？”　　女生說：“行，那就約個(gè)時(shí)間吧。你看什么時(shí)間好？明天恐怕不行，我有事，后天，或者后天往后，都行，你說吧？”　　我說：“那就后天吧。后天你什么時(shí)候有時(shí)間？對(duì)了，我后天上午有課。” 周圍的幾名男生女生聽了個(gè)大概，這才把臉上的好奇收了起來?！　∨f：“我每天下午都排練，那就晚飯以后吧?！薄　∥艺f：“行。那我們在什么地方做采訪呢？我怎么聯(lián)系你？去宿舍找你嗎？”　　女生說：“我一天到晚都很少在宿舍呆著，這樣吧，我給你留個(gè)呼機(jī)，到時(shí)候你呼我吧?！迸鷦傉f到這里，就見旁邊一男生及時(shí)地從自己穿著的純棉花格子襯衣上邊的口袋里拔出一支筆來。我則從書包里取出一個(gè)筆記本，打開了也遞將過去?！　∥铱茨桥展P寫下號(hào)碼，就及時(shí)地補(bǔ)充道：“你叫什么名字？也寫下吧？”　　女生一邊說一邊寫：“我叫于曉青，經(jīng)濟(jì)系三年級(jí)的。”　　我說：“巧了，以前我也是學(xué)經(jīng)濟(jì)的！我叫馬馳，現(xiàn)在是法律雙學(xué)位班的，我也給你留一個(gè)呼機(jī)號(hào)吧?！毖巯屡浜魴C(jī)已是大勢所趨，雖然剛到北京未滿二十天，可我還是趕緊地配了一個(gè)，不過是個(gè)數(shù)字機(jī)。工作幾乎不滿一年，窮啊，我是能省就省著點(diǎn)花?！　∧┝?，我把筆記本裝進(jìn)書包，揮揮手先行了一步。于曉青還被那幾個(gè)男生女生裹挾著，她沒有揮手，只是沖我甜甜地一笑。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　朱家雄的這些小說，對(duì)于他和他的同代入有許多非常真切的觀察，他總是嘗試深入-他們的內(nèi)心世界之中，從外在的行動(dòng)探究他們的內(nèi)在世界的豐富和復(fù)雜。這些小說的特色和價(jià)值就在于此。朱家雄可以說是70后寫作的一個(gè)實(shí)踐者，也是70后人生的觀察者。他似f-既希望“代表”這一代人表達(dá)他們的希望和要求，又期望能夠思考他們生活的狀態(tài)和境遇。他既是他們中間的一員，又是他們之中的一個(gè)能夠?qū)τ谧约旱臅r(shí)代提出反思的人。這種狀態(tài)構(gòu)成了朱家雄小說的難以模仿和替代的位置。我以為他最為生動(dòng)地寫出了他們這一代的一種獨(dú)特的“過渡”和“夾縫”狀態(tài)。我覺得他的小說所寫到的生命非常像某些賈樟柯電影中的人物。在一種難以躲避的境遇中突然陷入尷尬。但他們其實(shí)是在一種“夾縫”境遇中追求的人，渴望一種人類普遍境遇的到來?！　　u(píng)論家、北京大學(xué)中文系教授張頤武　　朱家雄這本小說集中關(guān)于校園生活的篇章，都繚繞著一種情感的繾綣和微妙，其-核心是愛的記憶和回味，結(jié)局除了個(gè)別例外，幾？-都是第一人稱或第三人稱的男一號(hào)鎩羽而歸。但他依然在大量細(xì)節(jié)、似乎平穩(wěn)進(jìn)展的情節(jié)和實(shí)際上難以擺脫外力角逐的人物關(guān)系中，回味和愛相關(guān)的一切；而且.人物情感雖有挫折，但心態(tài)和語調(diào)依然故我，故事依然美好。他的小說大多屬于校園，即使離開了校園的故事，還是“淵源”于校園生活特別是校園情感。在我看來，塑造一顆在喧囂浮躁的校園里柔韌的、在靜守中躍動(dòng)的心靈，或許比起講述無數(shù)風(fēng)花雪月的故事來，要更多些沉積的蘊(yùn)藉。這樣的抵近校園青春和人性的故事閱讀讓我想起一句名言：Life is constantly pounding you from theoutside with millions of hammer blows.but you have the last word as to how thoseblows will chang you.（W·A·彼得遜：人生中.經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中）　　——著名評(píng)論家、中國人民大學(xué)中文系教授馬相武

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    畢業(yè)前后 PDF格式下載

---