班級(jí)管理新探索

內(nèi)容概要

　　新型班級(jí)應(yīng)該充分關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)需要，使他們?cè)趶?fù)雜多變的世界中逐步學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，并在主動(dòng)參與班集體建設(shè)的過(guò)程中充分挖掘自己的潛力，創(chuàng)造性地融入社會(huì)生活?！　　栋嗉?jí)管理新探索：建設(shè)新型班級(jí)》分析了自20世紀(jì)50年代以來(lái)與我國(guó)學(xué)校教育有直接關(guān)系的班級(jí)形態(tài)，提煉出五種類(lèi)型——管理集體、學(xué)習(xí)集體、團(tuán)結(jié)集體、自主集體、民主集體，并將民主集體作為值得提倡的新型班級(jí)形態(tài)。同時(shí)，本書(shū)系統(tǒng)探討了新型班級(jí)的發(fā)展機(jī)制、建設(shè)新型班級(jí)的五項(xiàng)策略和三條措施。

作者簡(jiǎn)介

　　李偉勝，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院教師。在多年的學(xué)習(xí)及科研工作中，圍繞學(xué)校教育改革涉及的教育基本原理、教育管理、學(xué)科教學(xué)和班級(jí)建設(shè)展開(kāi)研究。已在《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教育研究》等期刊發(fā)表論文十幾篇，獨(dú)立撰寫(xiě)著作《實(shí)驗(yàn)研究指導(dǎo)》、《開(kāi)放教學(xué)》，作為第二作者編寫(xiě)“全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位推薦教材”《教育研究方法》，參與撰寫(xiě)《教育原理》、《教育科研的原理和方法》等高校教材。

書(shū)籍目錄

“教育經(jīng)濟(jì)與管理”叢書(shū)總序?qū)а缘谝徽?學(xué)校教育史中的班級(jí)第一節(jié) 班級(jí)授課制的萌芽一、我國(guó)班級(jí)授課制的萌芽二、西方班級(jí)授課制的萌芽第二節(jié) 班級(jí)形態(tài)的基本形成一、班級(jí)形態(tài)的初步表現(xiàn)二、班級(jí)形態(tài)的理論表述三、班級(jí)形態(tài)的推廣應(yīng)用第三節(jié) 班級(jí)教育的曲折發(fā)展一、改革學(xué)生組織方式二、綜合改革學(xué)生組織和教學(xué)方式三、改革班級(jí)(學(xué)校）的教育目標(biāo)第四節(jié) 班級(jí)教育的發(fā)展現(xiàn)狀一、美國(guó)的班級(jí)管理二、日本的班級(jí)管理三、其他國(guó)家的班級(jí)教育第二章 多種視角的班級(jí)研究第一節(jié) 教育社會(huì)學(xué)視角的班級(jí)研究一、班級(jí)作為社會(huì)體系二、班級(jí)作為特殊的初級(jí)群體三、班級(jí)作為特殊的社會(huì)組織四、班級(jí)作為“學(xué)習(xí)集體”第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)視角的班級(jí)研究一、班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展二、班集體教育實(shí)驗(yàn)研究第三節(jié) 教育心理學(xué)視角的班級(jí)研究一、班級(jí)心理健康教育二、班級(jí)心理輔導(dǎo)第四節(jié) 教育管理學(xué)視角的班級(jí)研究一、班級(jí)管理學(xué)二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)三、“全面課堂管理”第三章 建設(shè)新型班級(jí)的依據(jù)第一節(jié) 研究方法：班級(jí)研究需要新的視角一、試圖超越的思路：相對(duì)籠統(tǒng)的教育學(xué)研究二、試圖借鑒的思路：細(xì)致深入的多學(xué)科研究三、我們選擇的思路：正待整合的教育學(xué)研究第二節(jié) 社會(huì)現(xiàn)實(shí)：當(dāng)代中國(guó)需要新的主體一、社會(huì)組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變需要個(gè)體成為社會(huì)主體二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制凸現(xiàn)個(gè)體作為利益主體的地位三、多元文化共存格局需要個(gè)體明智地選擇生活第三節(jié) 教育改革：追求學(xué)校的轉(zhuǎn)型性變革一、教育改革趨勢(shì)：學(xué)校內(nèi)部改革二、學(xué)校改革趨勢(shì)：從“近代型”轉(zhuǎn)向“現(xiàn)代型”三、班級(jí)教育改革：建設(shè)新型班級(jí)第四章 新型班級(jí)的基本內(nèi)涵第一節(jié) 班級(jí)形態(tài)的分析框架一、前提：班級(jí)并非一個(gè)固定的實(shí)體二、班級(jí)形態(tài)的分析框架第二節(jié) 新型班級(jí)的基本內(nèi)涵一、有待超越的四種班級(jí)二、有待創(chuàng)建的新型班級(jí)第五章 新型班級(jí)的發(fā)展機(jī)制第一節(jié) 班級(jí)發(fā)展機(jī)制的分析框架一、分析班級(jí)發(fā)展機(jī)制的框架二、考察班級(jí)發(fā)展機(jī)制的方法第二節(jié) 建設(shè)新型班級(jí)的發(fā)展起點(diǎn)一、班級(jí)管理體制：實(shí)施居高臨下控制，著力維持班級(jí)秩序二、班級(jí)活動(dòng)機(jī)制：關(guān)注完成預(yù)定任務(wù)，忽視學(xué)生主動(dòng)參與三、班級(jí)文化生活：自上而下灌輸思想，學(xué)生缺乏積極思考第三節(jié) 建設(shè)新型班級(jí)的主要過(guò)程一、初具形式的民主集體二、基本成型的民主集體三、自我更新的民主集體第六章 建設(shè)新型班級(jí)的方法第一節(jié) 建設(shè)民主集體的基本策略一、轉(zhuǎn)換班級(jí)工作性質(zhì)，事務(wù)性問(wèn)題教育化二、研究學(xué)生成長(zhǎng)需要，開(kāi)拓新的發(fā)展方向三、展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)生活，激發(fā)主動(dòng)發(fā)展動(dòng)力四、促進(jìn)多向真誠(chéng)互動(dòng)，更新日常生存方式五、生成更高發(fā)展需要，參與創(chuàng)建民主集體第二節(jié) 建設(shè)民主集體的主要措施一、建設(shè)民主的管理體制，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的活動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)健康個(gè)性與合作精神三、營(yíng)造積極的班級(jí)文化，拓展和提升學(xué)生生活意義結(jié)束語(yǔ)附錄附錄一：共創(chuàng)精神家園．提升生命質(zhì)量——對(duì)某初中實(shí)驗(yàn)班班級(jí)建設(shè)的個(gè)案研究附錄二：擺脫自卑，昂首走向新生活——同學(xué)A在實(shí)驗(yàn)班的成長(zhǎng)經(jīng)歷參考資料后記

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