語(yǔ)文學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)（小學(xué)卷）

內(nèi)容概要

　　根據(jù)教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的精神，研究語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律，提供心理學(xué)理論分析?！　”緯?shū)按照教學(xué)心理學(xué)關(guān)注的問(wèn)題，從語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的準(zhǔn)備，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程與規(guī)律，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程與方法以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的測(cè)量評(píng)價(jià)與補(bǔ)救等方面來(lái)闡明語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中所涉及的心理學(xué)問(wèn)題。書(shū)中著力體如下認(rèn)識(shí)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要進(jìn)行分類(lèi)研究；教學(xué)過(guò)程與方法的選擇要以不同學(xué)習(xí)規(guī)律的闡明為基礎(chǔ)，即體現(xiàn)“學(xué)有定律，教有優(yōu)法，以學(xué)定教，以教促學(xué)”的思想，使我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)建立在科學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)之上。

書(shū)籍目錄

第一部分　總論第一章 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的制定第二節(jié) 我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)第二章 語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)分析第一節(jié) 任務(wù)分析概述第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)分析第三章 學(xué)習(xí)者及其環(huán)境分析第一節(jié) 兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)分析第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境分析第二部分　語(yǔ)文基本技能的學(xué)習(xí)與教學(xué)第四章 漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)及其性質(zhì)第二節(jié) 漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)與教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第五章 生字與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 識(shí)字教學(xué)第二節(jié) 詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第六章 句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的任務(wù)與掌握句子的行為指標(biāo)第二節(jié) 句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的性質(zhì)分析第三節(jié) 句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)第四節(jié) 教學(xué)案例分析第七章 朗讀與書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)與教學(xué)第一節(jié) 朗讀與書(shū)寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)分析第二節(jié) 朗讀與書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)與教學(xué)第三節(jié) 教學(xué)案例分析第三部分　語(yǔ)文高級(jí)技能的學(xué)習(xí)與教學(xué)第八章 單篇課文閱讀的學(xué)習(xí)與教學(xué)第九章 作文的學(xué)習(xí)與教學(xué)第十章 單項(xiàng)讀寫(xiě)能力形成的變式練習(xí)第四部分　情感與品德領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與教學(xué)第十一章　閱讀欣賞的學(xué)習(xí)與教學(xué)第十二章　態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)與教學(xué)第五部分　學(xué)習(xí)的測(cè)量評(píng)價(jià)與診斷第十三章　學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)價(jià)第十四章　學(xué)習(xí)困難的診斷與補(bǔ)救主要參考文獻(xiàn)后記

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