問道中國教育

內容概要

　　新教師
　　新教師必須要樹“三觀”。
　　教育觀：教育即人學；教學觀：一切的“教”服從于學生的“學”，最終是“不教而教”；學生觀：學生是課堂教學的第一資源，教師是班級里的第51名學生。
 新理念
　　相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生；
　　教育即解放，教師即開發(fā)，學生即創(chuàng)造，課堂即生態(tài)。
 新圖書
　中國教育的希望在新教師!新教師的成長從“教育發(fā)現”開始!教育發(fā)現是什么?是與眾不同的“新圖書”!所謂新，新在服務于新課堂新教師新教育。

書籍目錄

讓教育多一些人文精神
德育：提升生命質量的事業(yè)
示范高中建設更要注重內在品質
教育懲戒呼喚建章立制
生命是教育的原點
人之患在不好讀書
教育就是要培養(yǎng)習慣
減負要從“題”入手
對教師的評價宜粗不宜細
以活動帶培訓把“參與式”教學從理論變成實踐
教師要從自己的工作中感受快樂
專家眼里的杜郎口中學
師德教育就是要幫助教師體驗成功
情感也能產生巨大教育價值
落實素質教育教師更要有創(chuàng)新精神
點燃千百萬教師手中的魔燈
總得有人去擦星星
高考壓力是一個幌子
教育，讓生命在場
“把情境教育的種子播撒到港島”
為幸福而做教師
沒有懲罰的教育是不完整的教育
對于他們，僅有關愛是不夠的
文明其精神，野蠻其身體
教師唯一要做的，就是保護好學生的主動性
校長必須成為學校教學的領導者
從“問題學生”到“學生問題”
基礎教育信息化探索沒有盡頭
提高課堂教學效率的五大方略
在開放課堂的基礎上建立有序課堂
像尊重大自然那樣去尊重孩子的發(fā)展

章節(jié)摘錄

　　教育是育人，而非制器　　中國教師報：您是中國科學院院士，是一位著名的科學家，但很有意思的一點是，您現在的主要工作卻放在教育上，我們看了網上許多介紹您的言論，也都跟教育有關，對此我們很好奇，您怎么會對教育如此感興趣呢？　　楊叔子：應該講，當我做了原華中理工大學的校長以后，我對教育比以往有了更深切的體會，教育這件事太重要了。所以退下來之后，我還繼續(xù)搞教育。對此很多人開始？不理解，認為我是搞機械工程的科學院院士，現在又搞教育，是不是“不務正業(yè)”？　　但是，在我看來，教育面對的是人，面對的是千千萬萬個學生，涉及面更廣，作用更大。為什么我國著名的科學家竺可楨先生與不少科技專家從校長位置退下之后也那么關心教育，我猜想他們可能也是這樣的心情。教育是千秋萬代的大事，關系到民族的繁衍與國家的強盛，這是我為什么這樣做的直接原因。當然，我也還在做機械工程方面的科技工作?！　「驹?，有兩件事情深深觸動了我。第一是解放前后的鮮明對比。我生活在國民黨統治區(qū)，快解放的時候，國民黨都在宣傳，說共產黨是土匪強盜，當時我很害怕?？墒俏铱吹嚼习傩漳弥u蛋、豆?jié){、油條迎接進城的解放軍，解放軍在老百姓的屋檐底下躲雨，也不肯進屋擾民，這讓我感觸很深。同樣是人，同樣在當“官”、當“兵”，為什么如此不同？深入想想，這跟當“官”當“兵”’接受的教育大有關系?！　?hellip;…

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    問道中國教育 PDF格式下載

---