獾的禮物

用戶評(píng)論 (總計(jì)144條)

•   在這個(gè)動(dòng)人的故事里，獾的朋友們學(xué)會(huì)了接受它的死亡。
  這是一本在日本非常有名的書(shū)，在柳田邦男與松居直等人合著的《繪本之力》以及他的《尋找一本繪本，在沙漠中……》（砂漠でみつけた一冊(cè)の絵本，2004）里，都有大段大段的提及。
  畫這本書(shū)時(shí)，作者蘇珊·華萊還是一個(gè)稚氣未脫的二十歲出頭的女學(xué)生。據(jù)她自己回憶說(shuō)，那一年恰好臨近畢業(yè)，畢業(yè)作品畫點(diǎn)什么好呢？因?yàn)樗荒昙?jí)及三年級(jí)的班主任是大名鼎鼎的圖畫書(shū)畫家湯尼·羅斯（Tony Ross），所以她毫不遲疑就選擇了圖畫書(shū)。湯尼·羅斯可能是太喜歡這個(gè)有才華的紅頭發(fā)女孩了，有一天甚至找到她，“你看，這樣一個(gè)故事如何？”接著，就給她講了一個(gè)獾的故事。許多年過(guò)去了，她還以一種感激涕零的心情說(shuō)：如果沒(méi)有當(dāng)年湯尼·羅斯的啟發(fā)，我就不會(huì)有今天。 　　恐怕連她本人也沒(méi)有想到，這樣一本習(xí)作竟然出版了，更讓她意外的是，翌年還獲得了為提攜圖畫書(shū)新人而設(shè)立的鵝媽媽獎(jiǎng)（也有人索性就譯成了“鵝媽媽新人獎(jiǎng)”）！ 　　不過(guò)，因?yàn)檫@本書(shū)的封面上寫著“蘇珊·華萊/文·圖”，可能世界上沒(méi)有幾個(gè)人知道湯尼·羅斯當(dāng)了一回?zé)o名英雄，無(wú)私奉獻(xiàn)了這個(gè)故事的原型。其實(shí)，蘇珊·巴蕾的這本一鳴驚人的處女作的背后，不但閃動(dòng)著湯尼·羅斯的影子，還有一個(gè)人的影子也隱約可見(jiàn)，就是被稱為維多利亞時(shí)代最偉大的黑白插圖畫家、我們所熟悉的《小熊溫尼·菩》、《柳林風(fēng)聲》的插圖作者E·H·謝潑德（E·H· Shepard）。有人說(shuō)乍一看，蘇珊·華萊筆下的那些人物與《柳林風(fēng)聲》中的獾、鼴鼠和癩蛤蟆實(shí)在是太像了，只不過(guò)是涂上了顏色而已。我不知道說(shuō)這時(shí)的蘇珊·巴蕾的畫還帶有強(qiáng)烈的模仿痕跡過(guò)不過(guò)分，但她并沒(méi)有否定這一點(diǎn)，她說(shuō)她學(xué)生時(shí)代最喜歡的畫家就是E·H·謝潑德。當(dāng)然，她說(shuō)她從未想過(guò)模仿他，只是想自己如果能畫出那樣的畫就好了，當(dāng)時(shí)她只不過(guò)是把素描當(dāng)作了實(shí)際作畫之前的草圖。可有一天，湯尼·羅斯看到了她的畫，竟會(huì)贊不絕口：“就這樣畫下去！” 湯尼·羅斯的這一個(gè)建議確定了她的畫風(fēng)。 　　蘇珊·華萊說(shuō)她在畫《獾的禮物》之前，腦子里最先閃過(guò)的畫面，就是一只老邁的獾坐在樹(shù)樁上面的那個(gè)畫面。這個(gè)畫面確實(shí)經(jīng)典，意味雋永，不論你是頭一次讀這本書(shū)還是讀了多少遍，最后揮之不去的就是這個(gè)畫面。 　　這是這本書(shū)的第一個(gè)畫面。 　　簡(jiǎn)潔的鋼筆線條，加上那么幾抹淡淡的水彩，就把那只佝僂著身子坐在晚秋、生命也同樣走到了盡頭的主人公推到了我們的面前。作者說(shuō)后面所有的畫面都是誕生于這一頁(yè)。正像她所說(shuō)的那樣，這一頁(yè)為整個(gè)故事定下了一個(gè)調(diào)子——悲傷而溫暖。死亡本來(lái)是一個(gè)沉重而又讓人壓抑的灰色主題，但作者卻用她那女性特有的柔情，故意在水彩里加上大量的水，沖淡了那種陰暗?；蛟S，這就是她從不用調(diào)色盤而總是喜歡用盤子調(diào)色的緣故吧？ 　　蘇珊·華萊從秋天畫到冬天，又從冬天畫到春天，把一個(gè)永恒的關(guān)于死亡、愛(ài)和重新振作的故事寓意深長(zhǎng)地契合到了四季的變化之中。而最讓人印象深刻的，是獾死后下雪的那片藍(lán)天?？梢哉f(shuō)那是整本書(shū)里最耀眼、最讓人心顫的一抹亮色了，藍(lán)得如同魔沼。正是這片藍(lán)色，成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把我們引入到了動(dòng)物們彌足珍貴的回憶之中…… 　　她迷人的插圖將傷心的文字襯托得十分完美。 　　這本圖畫書(shū)的主題就不用我多說(shuō)了，讓我感嘆的是，作者能把死亡比喻為“走向長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道的另一頭”。對(duì)于一個(gè)對(duì)死亡充滿了恐懼與未知的孩子來(lái)說(shuō)，這真是一種再形象不過(guò)的解釋了。 　　這本書(shū)原來(lái)的書(shū)名是Badger's Parting Gifts，如果直譯，應(yīng)該是《獾的離別禮物》。這個(gè)“離別”，讓這本書(shū)從一開(kāi)始就彌漫著一種悲傷的情緒。 　　日文版的《獾的禮物》，不但把書(shū)名改成了《難忘的禮物》（わすれられないおくりもの），還改譯、添譯了不少地方。比如有一句，我就覺(jué)得譯得非常適合孩子理解。原文說(shuō)：“獾并不害怕死亡。死，僅僅是意味著他離開(kāi)了他的身體……（Badger wasn’t afraid of death. Dying meant only that he would leave his body behind……）”日文是：“獾并不害怕死亡。因?yàn)樗兰词故撬懒?，身體沒(méi)有了，但心還是會(huì)留下來(lái)的……”。獾給動(dòng)物們留下了那么多美好的回憶，教會(huì)了動(dòng)物們那么多的技藝，可這就是獾的禮物嗎？不，獾還教會(huì)了動(dòng)物們生命的意義，這才是獾的希望。所以，這本書(shū)不但是一本關(guān)于“死亡”、學(xué)會(huì)接受“死亡”的書(shū)，還是一本關(guān)于“生命”的書(shū)呢！
  
•   在這個(gè)動(dòng)人的故事里，獾的朋友們學(xué)會(huì)了接受它的死亡，讓朋友們一直記住了它
•   挺好的一本書(shū)，書(shū)中涉及了死亡，死亡是個(gè)很沉重的話題，買之前還在猶豫要不要這么早讓孩子接觸這個(gè)話題，而當(dāng)講這個(gè)故事以后，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，獾死了，他也很傷心，不過(guò)他更多的是和獾的朋友一起回憶美好的過(guò)去，回憶獾留給朋友們的美好回憶。 現(xiàn)在孩子偶爾還會(huì)問(wèn)起死亡的話題，都是很正式的給他解釋，任何有生命的東西，都有生命的盡頭，都會(huì)衰老死亡，正確去認(rèn)知，沒(méi)有什么不好的，有時(shí)候孩子會(huì)感傷，不想讓媽媽死。。
  　
•   　死亡是個(gè)很沉重的話題，買之前還在猶豫要不要這么早讓孩子接觸這個(gè)話題，而當(dāng)講這個(gè)故事以后，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，獾死了，他也很傷心，不過(guò)他更多的是和獾的朋友一起回憶美好的過(guò)去，回憶獾留給朋友們的美好回憶。
•   這是一本給孩子講述死亡的故事.獾的生死觀另大人佩服,讓孩子成長(zhǎng).他只擔(dān)心他離去后朋友們的感受.書(shū)中對(duì)死亡的描述很委婉,只說(shuō)是獾去了地下的長(zhǎng)隧道.但這不是結(jié)束,獾雖然離開(kāi),但是他給每個(gè)朋友都留下了特別的禮物,這些禮物會(huì)伴隨他的朋友們一生.
•   《獾的禮物》這本書(shū)，對(duì)涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，他可能并不能明白。他說(shuō)如果你的親人離開(kāi)了，不要太傷心，因?yàn)槟愫退谝黄鸬挠洃浭欠浅Ｃ篮玫摹ｂ档亩Y物可能教會(huì)了生者勇敢面對(duì)生活的一種態(tài)度和精神。對(duì)于，我這樣的成人年來(lái)說(shuō)，我在講述中想起了離開(kāi)我已多年的外婆，這時(shí)候眼淚就像悲傷的鼴鼠一樣嘩啦啦地流了下來(lái)。
•   獾的禮物這本書(shū)很好，插圖美觀，孩子很喜歡看，而且根據(jù)書(shū)的內(nèi)容還續(xù)編了故事。
•   充滿智慧的獾離開(kāi)了他的身體，也離開(kāi)了所有的動(dòng)物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過(guò)。但是，在寒冷的冬天里沒(méi)有了獾，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難過(guò)了。直到春天的來(lái)臨，所有的動(dòng)物聚在一起懷念獾，說(shuō)著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因?yàn)殁惦m然永遠(yuǎn)離開(kāi)了，但他所留下來(lái)的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠(yuǎn)都在幫助有需要的人。
•   和孩子討論“生命”主題的圖畫書(shū)有不少，這本《獾的禮物》是其中的經(jīng)典。
•   獾的禮物，好書(shū)，讓孩子了解死亡并不可怕，可以留給活著的親友很多值得懷念的東西。。。。。
•   如題，推薦給有親人過(guò)世的朋友，特別是這位親人與自己的孩子關(guān)系比較密切的。
  這本書(shū)也是幼兒園指定的繪本，我無(wú)意中讀了，自己讀第一遍的時(shí)候就一下子從書(shū)中去世的獾想到了兩年前去世的爺爺，當(dāng)時(shí)就泣不成聲了，但是聽(tīng)書(shū)的女兒沒(méi)有我這種感覺(jué)，她雖然也哭了，但是是因?yàn)槲铱?，而不是被?shū)感動(dòng)?？赡苁亲约簺](méi)看過(guò)這種類型的書(shū)吧，這本書(shū)送回幼兒園后，不知道為什么，我一想起爺爺就特別想看，于是這次自己買了一本，這是送給自己的禮物，為了我的爺爺。
•   怎樣看待死亡，死亡會(huì)留下什么？很多時(shí)候死亡留下的是沉重、是孤單、是悲傷，但是本書(shū)留下的不只是這些，獾留下的不只是朋友們的悲傷和思念，還有曾經(jīng)陪伴朋友的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是的，冬天再冷終將過(guò)去，春天來(lái)臨的時(shí)候萬(wàn)物復(fù)蘇，獾永遠(yuǎn)活在朋友們的心中，它不曾離去。
•   沒(méi)想到寶寶這么喜歡這本書(shū)，本來(lái)以為關(guān)于死亡寶寶一定不感興趣，關(guān)于獾去了那條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，還有朋友們的懷念，寶寶都不厭其煩的要我讀給她聽(tīng)。畫面是屬于象鋼筆畫加彩效果的，也還不錯(cuò)
•   雖然是寫死亡的書(shū)，但是講述的非常平靜和愉悅，雖然獾死去了，但是他受到了周圍朋友們強(qiáng)烈的懷念，溫馨的感覺(jué)。
•   女兒四歲時(shí)就買了這本書(shū)，后來(lái)送給了急需的一個(gè)朋友，又馬上在當(dāng)當(dāng)補(bǔ)了一本。第一次給女兒講這個(gè)故事時(shí)，女兒哭了，我的眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)，我擁抱著女兒無(wú)聲地安慰著她......講第二遍時(shí)女兒只是流眼淚，跟媽媽說(shuō)：獾真的太好了......后來(lái)女兒再聽(tīng)這個(gè)故事就不哭了，說(shuō)：媽媽，獾真的很棒，你看他留給朋友們那么多禮物，他真的很幸福。再后來(lái)，我和女兒便很坦然地談?wù)撯盗恕，F(xiàn)在女兒已經(jīng)8歲了，有時(shí)候還會(huì)拿出這本書(shū)來(lái)看，像是一種溫馨地回憶，可能感受不同了吧，畢竟這本書(shū)讓她在懵懵懂懂的年齡明白了生命的自然規(guī)律、明白了生命的美好和生命中最珍貴的憧憬。非常感謝作者如此偉大的創(chuàng)作！非常感謝作者如此細(xì)膩的感情對(duì)白！也感謝當(dāng)當(dāng)給了我們欣賞經(jīng)典、感受經(jīng)典魅力的機(jī)會(huì)！
•   一個(gè)身在福中不知福的獾，面對(duì)著已有的一堆食物，不是歡心，而是嘆息！帶著夢(mèng)想積極嘗試，經(jīng)歷了種種挫折，一無(wú)所有的回到原點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)擁有的已失去，百感交集！幽默的故事不正是我們?nèi)松膶懻?？不?jīng)風(fēng)雨，怎知所擁有的價(jià)值？?jī)?yōu)秀的圖畫書(shū)，總能讓我們?cè)谳p松、開(kāi)心的閱讀中感悟人生的哲理。
•   內(nèi)容是關(guān)于愛(ài)的故事，獾留給了大家永恒的禮物，不錯(cuò)的書(shū)！就是價(jià)格有點(diǎn)貴了。
•   拿到書(shū)后就跟女兒兩個(gè)人一起讀了，女兒聽(tīng)完故事后，深深地吸了口氣說(shuō)，這個(gè)故事好感人啊，獾真是個(gè)好人，獾死了，但他的朋友卻永遠(yuǎn)會(huì)記著他的幫助。獾永遠(yuǎn)活在朋友的心中。這個(gè)故事讓女兒明白，再怎么好的朋友也總有一天會(huì)分開(kāi)，我買這本書(shū)的目的是讓女兒明白爸爸媽媽有天也會(huì)跟她分開(kāi)，希望她能像書(shū)中的其他小動(dòng)物一樣能堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)開(kāi)心的生活。
•   一個(gè)人如何度過(guò)自己的一生？這本繪本給了我們很多啟示。在清明節(jié)之前，我給班上的學(xué)生講述了這個(gè)故事，讓孩子們?nèi)粲兴肌Ｕ婧玫拟蛋?，真讓人想念的獾。他的離去，不讓朋友們悲傷，只讓朋友們思念。每一個(gè)得到獾幫助的朋友講述了一個(gè)關(guān)于獾的故事，讓人在悲傷地同時(shí)，心里也有些溫暖。這就是一個(gè)人活著的價(jià)值、離開(kāi)的價(jià)值吧。這是一本對(duì)孩子進(jìn)行人生觀價(jià)值觀生命觀啟蒙教育的好繪本，值得你一讀。
•   幼兒園老師曾推薦過(guò)這本書(shū)，因?yàn)槿必浺恢睕](méi)買到，這次如愿就當(dāng)給孩子的新年禮物了。書(shū)的內(nèi)容很贊，什么是給孩子真正的禮物？獾會(huì)告訴你！
•   這些書(shū)小朋友都很喜歡，特別是《獾的禮物》，小朋友愛(ài)不釋手，還有感謝當(dāng)當(dāng)網(wǎng)快捷的送貨方式，在家下單直接送貨上門，真的很是方便。以后買圖書(shū)就**當(dāng)網(wǎng)就行了，方便快捷，服務(wù)態(tài)度也好！
•   獾走了 但是他給每個(gè)小動(dòng)物都留下了禮物
•   獾雖然走了，但是留給大家各種禮物都是金錢買不到的本領(lǐng)，很有新意！
•   “一個(gè)溫暖的春日，鼴鼠走到他最后一次看到獾的山坡上，他想要謝謝獾送給他的離別禮物?！x謝你，獾。’他輕輕地說(shuō)，他相信獾能聽(tīng)到。是的......獾一定會(huì)聽(tīng)到的。”
  雖然我還不是一個(gè)母親，只是一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)小學(xué)教育專業(yè)的本科生。我將帶著這份感動(dòng)，這份細(xì)膩，迎接我未來(lái)的學(xué)生。
•   讓孩子從小就理解生命、珍惜生命，獾的禮物給了一個(gè)很好的詮釋！
•   這是一本講述死亡的書(shū)，但是整本書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)沉重，只是淡淡的憂傷，和無(wú)限的懷念，非常的抒情而優(yōu)美，值得大人和小孩一起看。書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教的成分，卻能讓人感知到獾給動(dòng)物們留下的關(guān)懷，愛(ài)心和奉獻(xiàn).....
•   孩子很喜歡獾，因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，身邊也會(huì)有老人離去，可是孩子對(duì)死亡沒(méi)有概念，一味的騙只會(huì)讓孩子更加好奇甚至為此糾結(jié)，所以獾的死亡，讓孩子們知道死是另一種狀態(tài)，活著的動(dòng)物還是會(huì)因?yàn)殁翟?jīng)的幫助而受益！
•   作者通過(guò)一只動(dòng)物獾安靜的死去,讓讀者不論是大人還是孩子都體會(huì)到平靜安祥的面對(duì)死亡
•   語(yǔ)言平實(shí)動(dòng)人。人活一世，怎樣來(lái)怎樣去。但又有多少人想記住老獾一樣記得住你呢。
•   很值得回味的好書(shū)，雖然兒子并不特別愛(ài)看，也許還是不太看得懂，但是以后會(huì)再給他講，是一個(gè)好故事，最近看了很多關(guān)于獾的故事，都還不錯(cuò)，藍(lán)色從書(shū)里的獾的兩個(gè)家啊，之類的，都是好書(shū)
•   獾喻作老師們，手把手地教孩子們本領(lǐng)，孩子們依賴?yán)蠋煹膸椭徒虒?dǎo)，從而不能接受恩師的離世，但隨著時(shí)間的流逝，傷感逐漸淡忘，但感恩之心永存。
•   獾給身邊的好朋友留下了很多美好的回憶！
•   獾樂(lè)于助人 別人有困難的時(shí)候 他都愿意去幫助 他還交會(huì)了朋友很多事情 我相信 幫助別人快樂(lè)自己
•   第一次讀這本書(shū)給兒子聽(tīng)時(shí)，我倆眼睛都濕潤(rùn)了。雖然小孩沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛苦，但是5歲的他似乎很能理解獾離開(kāi)后帶給朋友們的難過(guò)•••••非常好的一本書(shū)。當(dāng)中帶給人們更深層次的感悟與＜彩虹色的花＞很類似。都是非常細(xì)膩的繪本。很好！
•   硬殼精裝，獾告訴朋友們他去很深的隧道
•   寶貝2歲8個(gè)月，最近開(kāi)始不斷說(shuō)誰(shuí)死了，讀后理解了一些，故事很溫馨，獾死后給大家留下的都是美好回憶！
•   四歲的兒子讓我讀完這個(gè)故事說(shuō)有點(diǎn)想哭。即將死去的獾，為同伴們帶來(lái)了無(wú)盡的思念。
•   獾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)不熟悉，我準(zhǔn)備先讓孩子認(rèn)識(shí)了解下獾這種動(dòng)物，再來(lái)一起欣賞這個(gè)故事，還想買一本《獾的美餐》。
•   寶貝3周歲，對(duì)于獾的做法也許還不能很好的理解，不過(guò)這本書(shū)真的很棒，講的不單單是一個(gè)小故事，值得購(gòu)買。
•   多么可愛(ài)的獾呀，走后留給大家美好的回憶
•   講生死與永恒的主題，很溫暖感人的結(jié)局。獾先生是個(gè)好人哪！
•   我很喜歡這個(gè)獾，對(duì)我這個(gè)大人也有教育意義。
•   書(shū)不是很厚，但讀了很溫馨也很感動(dòng)，獾熱心的無(wú)私的愛(ài)在延續(xù)
•   溫馨的書(shū)，很想念獾
•   這本首先封面就很吸引人啊,小獾的眼神表情好萌~
  通篇的小動(dòng)物表情和眼神都很到位.
•   人存在的價(jià)值，也如老獾一樣吧：給別人帶來(lái)快樂(lè)，就會(huì)獲得永生！
•   兒子很喜歡，不知道他真正理解了嗎，希望他成為獾一樣的人。兒子現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)：外公就是獾一樣的人。
•   是一本講述生老病死很好的書(shū)。不過(guò)兒子對(duì)這方面非常敏感，即使說(shuō)道獾到長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道去了，他一樣很難過(guò)。
•   本人覺(jué)得這故事寫得好，讓人學(xué)會(huì)接受死亡，學(xué)會(huì)怎么從內(nèi)心去面對(duì)死亡，可五歲多的女兒好像還不能理解其深層的意思，慢慢大點(diǎn)會(huì)好些吧。
•   用感傷的略帶明快的語(yǔ)言來(lái)講了一個(gè)關(guān)于死亡的故事，讀完之后卻一點(diǎn)不傷心，反而覺(jué)得美好，這是什么緣故？你也來(lái)看看吧
•   有點(diǎn)兒感傷，但是孩子能慢慢的學(xué)會(huì)理解和接受死亡，學(xué)者去懷念，真的很好。
•   把“死亡”這個(gè)令人傷心的話題，寫得不再那么令人悲傷...
•   通過(guò)故事，孩子比較平靜的接受了親人的死亡
•   死亡是一個(gè)許多文化里比較忌諱的話題，卻是生命教育里一個(gè)比較重要的問(wèn)題！有許多的繪本和兒童小說(shuō)直面這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很受啟發(fā)！
  比如聰明豆系列繪本里的《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》就是關(guān)于這方面很好的一本書(shū)！另外還有《爺爺?shù)募t臉頰》、《馬提與祖父》、《天藍(lán)色的彼岸》、《夏洛的網(wǎng)》等都涉及到死亡的主題！
  我常常想：怎么看待死亡跟我們?cè)趺纯创钪窍嗤ǖ?！而這一本，娓娓道來(lái)，溫婉柔和的風(fēng)格，讓我們看到了生命的美好，死亡的可敬！
  在孩子的各個(gè)年紀(jì)，讓他們有梯度地接觸這個(gè)“死亡”話題，需要家長(zhǎng)在選擇書(shū)籍時(shí)，有遴選的眼光！
•   孩子的爺爺故去了，我想到了用這本書(shū)為孩子的心靈療傷。和孩子說(shuō)起死亡總是沉重的，就讓書(shū)中的小動(dòng)物們帶著孩子去理解地下的長(zhǎng)隧道意味著什么吧。給孩子講完，我們也一起重溫了和爺爺在一起的美好時(shí)光，細(xì)數(shù)了爺爺留給我們的每一件禮物。畫面很溫馨，如果沒(méi)有看錯(cuò)，圖作者Varley, Susan也是繪本《春天的兔子》和小口袋文學(xué)《不一樣的小弟弟》的圖作者，畫風(fēng)很像，只是名字翻譯的不一樣。這兩本書(shū)我家里都有，是我和孩子一起發(fā)現(xiàn)的。
•   略帶點(diǎn)憂傷，卻是一本十分積極豁達(dá)的談?wù)撋赖膱D畫書(shū)。特別是彭懿先生的翻譯很流暢很優(yōu)美。
•   剛開(kāi)始有些擔(dān)心孩子對(duì)這本書(shū)的接受度,畢竟死亡對(duì)小小年紀(jì)的他似乎太過(guò)深沉,每想到兒子津津有味的聽(tīng)著,我想,認(rèn)識(shí)生命即便是死亡都能夠讓孩子的人格更為完整!
•   我是留著了淚和女兒一起讀完這本書(shū)的。文字間流露著一點(diǎn)淡淡的憂傷，再配上那有著淡淡的憂傷的插圖，實(shí)在是令人感動(dòng)。女兒聽(tīng)完故事之后望著流著淚的我許久之后說(shuō)，媽媽我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起的，一定不會(huì)分開(kāi)的。我無(wú)語(yǔ)......接著她又說(shuō)，貛，真好！大家都很喜歡他，我也喜歡他！大家不會(huì)忘記他的，就像我不會(huì)忘記爺爺一樣！我釋然......
•   圖畫和文字的完美結(jié)合故事有些憂傷但令人深思連著講了好幾遍
•   早教中心老師推薦的一本書(shū)，打折時(shí)候買的，感覺(jué)非常劃算100元6本，O(∩_∩)O~朋友的孩子來(lái)家里玩，做圣誕禮物送給他了，打算再購(gòu)入一本，不知道什么時(shí)候有優(yōu)惠啊
•   禮物有多神奇，神奇的教會(huì)自己的朋友愛(ài)，愛(ài)的生活方式
•   翻閱前知道這是一個(gè)關(guān)于“死亡”話題的書(shū)，原以為會(huì)很悲傷，但陪孩子讀過(guò)以后有的是感動(dòng)和溫暖。以前孩子很害怕談到“死”這個(gè)話題，他曾害怕到說(shuō)過(guò)“我要一直、一直活下去”，通過(guò)這本書(shū)緩解了孩子對(duì)“死亡”這個(gè)話題的恐懼，對(duì)生命有了一種新的認(rèn)識(shí)，這就是肉體雖已不在，精神卻永存的道理吧！同時(shí)也告訴讀者，做一個(gè)熱愛(ài)生活、關(guān)心朋友的人，只有真心付出，才能收獲快樂(lè)、收獲友誼！
•   這本書(shū)讓孩子學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)幫助別人,最主要是幫助孩子理解死亡!
•   把孩子艱深難懂的生命教育放在如詩(shī)如畫的文字和圖畫中，相當(dāng)棒；缺點(diǎn)：圖畫書(shū)精裝，價(jià)格比較貴
•   在這個(gè)童話里，死亡不再是冰冷和傷感的，而是溫暖和從容，作者用細(xì)膩和深情的文筆，很好地詮釋死亡的話題。
•   通過(guò)此書(shū)讓孩子明白禮物的意義，故事通過(guò)豐富的繪畫圖片同時(shí)也豐富了孩子的視野.
•   女兒常常會(huì)問(wèn)我：外公哪里去了？我告訴她外公很久以前就病逝了，她半懂半不懂的，于是我買了這本書(shū)，通過(guò)故事告訴她什么是死亡。
  這個(gè)話題雖然有點(diǎn)沉重，但孩子是需要知道的。
•   這個(gè)故事大的孩子讀也非常有意義，五折收入。我家兒子太小，還不太知道死亡的意義。
•   作為幼兒園工作的一名教師，要讓孩子們理解死亡還是很難很抽象的事情，通過(guò)這個(gè)畫本故事的講述，班里的孩子或多或少都對(duì)“死亡”“感恩”“珍惜”等概念有了自己的理解。真不愧是世界級(jí)優(yōu)秀的畫本，讓我也從中受益匪淺！
  強(qiáng)力推薦！~~
•   好感人的故事，讓孩子能夠面對(duì)死亡，很好
•   故事很好，從一個(gè)角度講死亡。但是3歲8個(gè)月的女兒讀了一遍就不想再看了，估計(jì)是話題太沉重了。等她大些了，相信會(huì)愿意再看的
•   孩子從這本書(shū)里面第一次接觸到死亡的故事，深入了解了一個(gè)樂(lè)觀的人在知道自己即將離開(kāi)人世的心理，孩子深受感觸并深深的感動(dòng)了。
•   很感人的一本書(shū)，讀到最后孩子都有點(diǎn)傷心了，也許領(lǐng)悟了什么
•   包裝很好，文字清晰，插圖畫得生動(dòng)
•   鋼筆線描插圖異常精美！每頁(yè)寥寥數(shù)語(yǔ)講述了一個(gè)感人的故事！本來(lái)是給女兒買的，但是這本書(shū)也成了我最喜歡的書(shū)之一！
•   故事很溫馨，很好。插圖有點(diǎn)抽象，適合大一些的小孩。
•   這本書(shū)是關(guān)于生老病死的。送給朋友孩子的，孩子讀大班了，聽(tīng)朋友說(shuō)，她給孩子講故事時(shí)都哭了，應(yīng)該很感人，這本書(shū)！
•   以前覺(jué)得繪本就是圖畫書(shū)，不過(guò)是幼兒看的，現(xiàn)在給十歲的女兒看，她仍然被深深吸引——看來(lái)，這是我認(rèn)知的錯(cuò)誤。
•   書(shū)很好，以前是在淘寶上買，現(xiàn)在全部到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買滴。要是送禮物最好
•   特別的禮物
•   送小朋友的禮物，非常喜歡！
•   什么是友誼，什么是生命的意義？當(dāng)我們不得不離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，我們又能留下什么？——孩子說(shuō)，世界上所有人給世界上所有人的最好的禮物，就是保護(hù)環(huán)境，讓每個(gè)人都活在一個(gè)干凈的環(huán)境中
•   送給小侄女的禮物，孩子很喜歡讀。
•   生命的禮物，讓人沉吟。
•   這是關(guān)于死亡的一本繪本，但是通篇不見(jiàn)一個(gè)死字，視角很好！
•   孩子4歲多，最近特別關(guān)注死亡，經(jīng)常問(wèn)起已經(jīng)故去的親人為什么死了，孩子的問(wèn)題千奇百怪，很難做到答案不令她懼怕，而這本書(shū)成功的使孩子客觀平淡的認(rèn)識(shí)了死亡，很好
•   特別的角度描寫死亡，引發(fā)思考。
•   一個(gè)比較好的面對(duì)死亡的書(shū)
•   對(duì)于死亡這種解釋很適合小孩子
•   剛讀的時(shí)候心情有些陰郁，對(duì)于死亡是一個(gè)不太容易讓孩子理解的話題，而這本書(shū)著重于活著的時(shí)候應(yīng)該怎樣體現(xiàn)人生的價(jià)值，從側(cè)面提到了死亡的話題，可以讓孩子漸進(jìn)的了解生與死，這本書(shū)應(yīng)該是一本很好的啟發(fā)
•   孩子讀懂了死亡的含義
•   解讀死亡的書(shū)，卻是這樣溫暖！
•   可能和內(nèi)容有關(guān)，畫風(fēng)很承重，感覺(jué)和死亡一樣，怕孩子受影響
•   值得一看的好繪本！關(guān)于死亡，關(guān)于愛(ài)。
•   很好的書(shū)，讓孩子學(xué)著理解死亡
•   和孩子分享生命和死亡，這是值得推薦的好書(shū)。
•   對(duì)死亡不再畏懼
•   告訴你如何對(duì)待死亡的書(shū)
•   這本和《外公》都是告訴孩子死亡是什么，不必過(guò)度害怕，正確面對(duì)親人的離去。必買。
•   兒子一直很害怕死亡，所以買了這本書(shū)，讓他正確的懂得并理解了死亡

相關(guān)圖書(shū)

• 生氣湯
• 魔法親親
• 病理生理學(xué)
• 物流案例
• 現(xiàn)代質(zhì)量管理
• 美國(guó)文學(xué)名著故事梗概及作品導(dǎo)讀
• 2015年三星夢(mèng)想
• 學(xué)生中外名人名言詞典
• 鬼谷子與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道
• 蘇維埃檢察制度
• 病理生理學(xué)
• 攀西新跨越
• 中國(guó)汽車拖掛運(yùn)輸紀(jì)實(shí)
• 材料力學(xué)
• 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
• 水力過(guò)渡過(guò)程的數(shù)學(xué)模擬及控制
• 醫(yī)學(xué)物理學(xué)及電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
• 巖土工程施工技術(shù)
• 物流成本管理
• 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化之下的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接
• 商業(yè)標(biāo)記權(quán)的法律保護(hù)
• 馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論若干問(wèn)題創(chuàng)新研究
• 刑事法治視野中的民意分析
• 黃姚古鎮(zhèn)
• 醫(yī)藥及生物技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)務(wù)