畫了一匹藍(lán)馬的畫家

內(nèi)容概要

國際繪本大師、《好餓的毛毛蟲》作者艾瑞?卡爾的最新作品，每一頁都是難以抵擋的視覺沖擊！這不是一本簡(jiǎn)單的動(dòng)物認(rèn)知書，而是一本關(guān)于感受力和創(chuàng)造力的書，一本藝術(shù)教育的啟蒙讀物。這本書告訴孩子：沒有任何顏色是錯(cuò)的，不必永遠(yuǎn)墨守成規(guī)，藝術(shù)本該是自由隨性！這本書是對(duì)創(chuàng)意的禮贊，對(duì)自由的頌揚(yáng)。它喚醒藏在每個(gè)孩子身體里的小小藝術(shù)家，讓孩子們的眼睛被自由和喜悅點(diǎn)亮！讓我們跟隨艾瑞?卡爾的創(chuàng)作哲學(xué)，勇敢地拋掉一切思維定勢(shì)，無拘無束地展現(xiàn)自我，讓想象力自由馳騁！每個(gè)孩子的身體里都住著一位藝術(shù)家，而艾瑞?卡爾這本生氣勃勃的書會(huì)把這位藝術(shù)家喚醒。艾瑞?卡爾就像孩子一樣，用主觀的色彩來描繪這個(gè)世界。這些用瑰麗色彩涂抹出來的動(dòng)物，是對(duì)創(chuàng)意的禮贊，對(duì)藝術(shù)之力量的頌揚(yáng)。

作者簡(jiǎn)介

1929年出生于紐約，1935年隨父母返德國定居。艾瑞?卡爾討厭德國式的教育，權(quán)威教育下的學(xué)校生活及時(shí)代的戰(zhàn)亂，讓他的少年時(shí)光并不快樂。戰(zhàn)后，從小就展露繪畫天分且向往自由浪漫的艾瑞?卡爾，在中學(xué)繪畫老師的推薦及母親的鼓勵(lì)下，進(jìn)入斯圖加特藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了四年的商業(yè)設(shè)計(jì)，一畢業(yè)即在時(shí)尚雜志擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)。1952年，艾瑞?卡爾再次踏上他要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的土地——美國。因緣巧合，艾瑞?卡爾得到李歐?李?yuàn)W尼的賞識(shí)和推薦，順利開始他在《紐約時(shí)報(bào)》的工作，發(fā)揮美術(shù)兼廣告設(shè)計(jì)的長才。1960年成立了個(gè)人工作室，辛勤工作之外，他更渴望蛻變、渴望創(chuàng)作！
 1967年，艾瑞?卡爾首次有機(jī)會(huì)為孩子的書配上插畫，這次充滿樂趣、大膽發(fā)揮創(chuàng)意的過程，讓他感覺暢快淋漓，也引領(lǐng)他日后走向?yàn)閮和瘎?chuàng)作圖畫書的道路。他年近40才開始創(chuàng)作圖畫書，迄今為止，已經(jīng)創(chuàng)作了《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《好餓的毛毛蟲》《海馬先生》《爸爸，我要月亮》等70多本色彩繽紛、富含想象力的拼貼畫風(fēng)格的圖畫書，被翻譯成了多種語言，小讀者遍布世界各地，并榮獲多項(xiàng)世界著名兒童圖畫書獎(jiǎng)。他筆下那條最著名的毛毛蟲，已被翻譯成近50種語言版本，銷量突破3300萬，風(fēng)行世界40余年。 艾瑞的畫風(fēng)鮮明獨(dú)特，并采用拼貼方式，層疊出明亮歡樂的圖案，書中帶有特殊的立體、折頁設(shè)計(jì)，賦予書本閱讀和游戲雙重特性。他的創(chuàng)作流露出童稚般的天真，表達(dá)出對(duì)自然的了解與關(guān)愛，也引導(dǎo)小朋友從周遭事物中學(xué)習(xí)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

每個(gè)孩子的身體里都住著一位藝術(shù)家，而艾瑞·卡爾這本生氣勃勃的書會(huì)把這位藝術(shù)家喚醒。艾瑞·卡爾就像孩子一樣，用主觀的色彩來描繪這個(gè)世界。這些用瑰麗色彩涂抹出來的動(dòng)物，是對(duì)創(chuàng)意的禮贊，對(duì)藝術(shù)之力量的頌揚(yáng)?！g自某網(wǎng)站從表面上看來，《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》似乎非常簡(jiǎn)單，而且平淡無奇。但就我的經(jīng)驗(yàn)來說，只要多做一點(diǎn)深入的研究，并且跟一群2歲的孩子共讀之后，這本書就會(huì)顯示出它的深度以及卓越之處。它的用色生動(dòng)大膽，文字則簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)。故事的開始是一個(gè)小男孩在做自我介紹：“我是畫家。我畫了……”然后我們就在他的帶領(lǐng)下，看到了一群顏色各異且完全出乎意料的動(dòng)物。有藍(lán)色的馬，紅色的鱷魚，黃色的牛，黑色的北極熊……最妙的要數(shù)一頭彩色圓點(diǎn)的驢子。故事的最后，我們的小畫家對(duì)大家說：“我畫得真好。”當(dāng)我和一群孩子共讀這本書時(shí)，孩子們先是學(xué)著發(fā)出那些動(dòng)物的叫聲，但很快他們就發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物的顏色都不對(duì)，他們開始發(fā)笑。當(dāng)我們讀到黑色的北極熊時(shí)，有些孩子感到困惑，這就讓我們有機(jī)會(huì)談?wù)撘幌滤囆g(shù)以及自由——在藝術(shù)創(chuàng)作中，你想讓一樣?xùn)|西變成什么顏色，就可以把它變成什么顏色。讀到彩色圓點(diǎn)的驢子時(shí)，我聽到孩子們?cè)诳┛┑匦?。我希望父母?jìng)冊(cè)诩依镆材芄膭?lì)他們的小畫家畫出屬于他們自己的、彩色圓點(diǎn)的動(dòng)物。這本書倡導(dǎo)歡樂而自由的藝術(shù)表達(dá)，我愿意把它推薦給所有愛聽故事的小讀者——從蹣跚學(xué)步的幼兒到學(xué)前的兒童都合適。孩子們能夠非常明確地從書中得到一個(gè)信息，那就是他們完全可以跳出思維的樊籬，不受任何限制和拘束。給孩子們讀讀這本書吧，你會(huì)看到他們的眼睛被自由和喜悅所點(diǎn)亮。對(duì)于任何一個(gè)想要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造性和自由思維的家庭來說，這本書都是絕佳的選擇，我很難想出還有什么比它更好的藝術(shù)啟蒙讀物了?！狫. Prather，譯自某網(wǎng)站這本書傳遞的信息包括：鼓勵(lì)創(chuàng)意、確認(rèn)自我價(jià)值，把“出乎意料”的東西看作“不同的”，而不是“錯(cuò)誤的”?！狤. Strickenburg，譯自某網(wǎng)站

編輯推薦

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