臺灣學校輔導發(fā)展研究

內容概要

　　《臺灣學校輔導發(fā)展研究》是第一部對臺灣學校輔導進行系統(tǒng)化研究的專著。臺灣學校輔導已有五十多年的發(fā)展歷史，在華人社會的學校教育中具有樣本意義和樣板價值，其發(fā)展特點、成功經驗乃至存在的問題都值得我國大陸學校心理健康教育借鑒與思考。

作者簡介

　　葉一舵，博士，1963年生，福建永泰縣人?，F(xiàn)任福建師范大學心理學系主任、教授、博士生導師。兼任中國青少年研究會理事、中國心理學會理論心理學與心理學史分會理事、福建省心理學會副理事長、福建省學校心理健康教育指導中心主任等。福建省“百千萬人才工程”人選，曾獲霍英東教育基金會全國高等院校青年教師獎。先后主持多項省部級以上課題研究，著有《現(xiàn)代學校心理健康教育研究》等近3。種著作（含主編、參編），在《SchoolPsychology International》（SSCI）、　《心理學報》、　《教育研究》等報刊上發(fā)表學術論文100余篇，有10項成果（含合作）獲省部級以上獎勵。

書籍目錄

序一序二導論第一節(jié) 學校輔導及其發(fā)展研究第二節(jié) 問題提出與研究構想第三節(jié) 學校輔導發(fā)展的歷史分期第一章 臺灣學校輔導緣起的歷史背景（20世紀40年代中期至50年代）第一節(jié) 心理輔導運動與臺灣的學校輔導第二節(jié) 臺灣的社會變遷與學校輔導第三節(jié) 臺灣的教育革新與學校輔導第四節(jié) 臺灣的僑生教育與學校輔導第五節(jié) 討論與結論第二章 臺灣學校輔導發(fā)展的實驗探索（20世紀60年代初中期）第一節(jié) 兒童心理衛(wèi)生實驗一一以東門方案為例第二節(jié) 學校輔導的其他實驗探索第三節(jié) “中國輔導學會”的早期開拓第四節(jié) 討論與結論第三章 臺灣學校輔導的建制與推行（20世紀60年代后期至70年代）第一節(jié) 指導活動課程標準及相關法規(guī)第二節(jié) 教育行政中輔導的組織與管理第三節(jié) 學校輔導人員的培育與任用第四節(jié) 校外社會輔導機構的創(chuàng)設一一以“張老師”等為例第五節(jié) 各級學校輔導工作的開展第六節(jié) 討論與結論第四章 臺灣學校輔導的全面推展（20世紀80年代）第一節(jié) 學校輔導實施體系的進一步健全第二節(jié)輔導人員培育、任用制度的不斷完善第三節(jié) 學校輔導法規(guī)建設的繁榮第四節(jié) 校外輔導機構的拓展一一再以“張老師”等為例第五節(jié) 討論與結論第五章 臺灣學校輔導專業(yè)效能的提升--輔導工作六年計劃的制訂與實施（20世紀90年代初至90年代中后期）第一節(jié) 輔導工作六年計劃的緣起第二節(jié) 輔導工作六年計劃的內涵及構成第三節(jié) 輔導工作六年計劃的執(zhí)行情況第四節(jié) 討論與結論第六章 臺灣學校輔導的統(tǒng)合與轉型（20世紀90年代后期至今）第一節(jié) 教育改革運動與學校輔導工作第二節(jié) 青少年輔導計劃的制訂與實施第三節(jié) 建立學生輔導新體制一一“教訓輔三合一”整合實驗方案第四節(jié) 九年一貫課程中的輔導活動第五節(jié) 討論與結論結語歷史與現(xiàn)實的對話第一節(jié) 臺灣學校輔導發(fā)展的總結與反思第二節(jié) 臺灣學校輔導發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)第三節(jié) 臺灣學校輔導對我國大陸學校心理健康教育的啟示附錄Ⅰ臺灣學校輔導發(fā)展大事紀要（1950----2008）附錄Ⅱ臺灣學校輔導學者訪談錄（節(jié)選）參考文獻索引后記

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