優(yōu)秀班主任的六項修煉

內(nèi)容概要

　　優(yōu)秀班主任的六項修煉
　　面對日新月異、不斷發(fā)展變化的社會形勢，面對思想“復(fù)雜”、行為“怪異”和個性“鮮明”的學(xué)生，面對期望值越來越高的家長，今天的優(yōu)秀班主任是這樣煉成的：
　　有思想——“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。做個有思想的班主任，關(guān)愛學(xué)生，呵護學(xué)生，尊重學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。
　　能教學(xué)——努力提升個人專業(yè)水平，努力做教學(xué)能手。只有站穩(wěn)課堂，才能夠當(dāng)好班主任。
　　懂管理——組織學(xué)生參加各種公益勞動和社會實踐活動，開展一系列卓有成效的班級主題活動，讓學(xué)生走得更遠，飛得更高。
　　勤反思——警醒自身、勤于反思。冷靜思考工作得失，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、理清思路、尋找良策。
　　會應(yīng)變——青少年階段是一個人的人生觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期。班主任是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。
　　善交際——教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。班級管理離不開家庭的扶持．建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點之一。

作者簡介

　　陳松信，1976年2月生于福建壽寧，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師?！　吨袊處焾蟆肥着丶s通訊員，全國骨干班主任專業(yè)成長研修班成員，全國教育科研“十一五”、　“十二五”規(guī)劃重點課題“班主任專業(yè)化”子課題“班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑研究”負(fù)責(zé)人。福建省泉州市首屆中小學(xué)名班主任(提名)，泉州市先進德育工作者，福建省優(yōu)秀外來務(wù)工青年，福建省優(yōu)秀民辦教育工作者，全國優(yōu)秀校長。
　　在《中國教育報》、　《中小學(xué)校長》、　《福建教育》等全國各大教育報刊上發(fā)表文章150多篇。已出版的著作：　《校長管理藝術(shù)——好思想成就好校長》(吉林大學(xué)出版社2011年6月出版)、《校長的60個臨場應(yīng)變技巧》(中國輕工業(yè)出版社2011年10月出版)、　《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》　(主編)　(天津教育出版社2010年4月出版)、《課堂新問題診斷語文》(編著)(天津教育出版社2009年6月出版)。

書籍目錄

序／張萬祥
前言
第一章　擺正觀念——有思想
　·班主任，請以學(xué)生為重
　·請您重視升旗儀式
　·請別叫學(xué)生批改作業(yè)
　·給學(xué)生當(dāng)“槍手”使不得
　·莫報喜不報憂
　·不宜給“尖子生”另“開小灶”
　·善待學(xué)生起外號
　·理性對待新“時尚”
　·“拾金不昧”遇尷尬
　·適合才是最好的
　·別把自己當(dāng)“農(nóng)民工”
　·人際交往的“四不”
　·因為有你，所以成長
　·讓自己成為一道風(fēng)景
第二章　站穩(wěn)課堂——能教學(xué)
　·我的第一節(jié)公開課
　·影響課堂調(diào)控的幾個因素
　·我被“課改”撞了一下腰
　·小組合作，掀起你的蓋頭來
　·坐井觀天，何以作文——直面封閉式管理學(xué)校的學(xué)生習(xí)作問題
　·習(xí)作指導(dǎo)不妨換一種思維
　·習(xí)作評改需注意“四性”
　·現(xiàn)場評課之我見
　·校本課程開發(fā)“四要”
　·“課題”使我們走在一起
第三章　創(chuàng)優(yōu)班級——懂管理
　·班級管理應(yīng)做好“教室”文章
　·課前三分鐘，讓“安全”做主
　·學(xué)生干部評選應(yīng)堅持“三原則”
　·確定班會主題要做好“四結(jié)合”
　·學(xué)生出游要念好“四字經(jīng)”
　·培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的五個不動搖
　·班級管理重在“跟蹤”
　·有一種愛叫“放手”
　·將網(wǎng)上作業(yè)進行到底
　·“評”出來的良好文明習(xí)慣
　·“給力”的母親節(jié)
　·怎樣構(gòu)筑學(xué)生課外閱讀的“防火墻”
第四章　警醒自身——勤反思
　·沖動是一劑后悔藥
　·一段不堪回首的往事
　·我心中永遠的痛
　·一個道歉電話
　·小萍被撞倒以后……
　·一位有爭議的優(yōu)秀班主任
　·“學(xué)生管老師”不宜提倡
　·不宜讓學(xué)生評價老師
　·我出走以后
　·那年，我暈倒在考場上
　·高考“誓師大會”應(yīng)當(dāng)叫停
　·一句話，一生情
第五章　轉(zhuǎn)化學(xué)生——會應(yīng)變
　·直面“問題學(xué)生”的形成原因
　·從學(xué)生的心理出發(fā)
　·一句話的力量
　·三招應(yīng)對學(xué)生的“刁難”——有感于讀《如何面對學(xué)生的“刁難”》
　·懲罰學(xué)生“四策略”
　·五招轉(zhuǎn)化“后進”
　·懲罰學(xué)生“六忌”
　·巧借寓言說理，讓學(xué)生心悅誠服
　·我給媽媽報個名
　·那一刻，他們握手言和
　·學(xué)生心目中的“知心姐姐”
第六章　贏得家長——善交際
　·應(yīng)該怎樣稱呼家長
　·喜看“家長期望值”的變遷
　……

章節(jié)摘錄

　　第一章　擺正觀念——有思想　　班主任，請以學(xué)生為重　　這里有個案例：一天下午，某校舉行歌詠比賽。場面隆重、熱烈，充滿著節(jié)日的喜慶氣氛，班主任個個干勁十足、嚴(yán)陣以待，學(xué)生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試。“臺上一分鐘，臺下十年功”，班主任與學(xué)生利用課外時間勤于排練，大家都期待著能夠在比賽中取得好成績，為班集體爭光。比賽現(xiàn)場，每一個上場的班級均由班主任親自帶領(lǐng)，雄赳赳、氣昂昂地登上舞臺，“你方唱罷我登臺”，各班輪番上陣、井然有序。然而，在劉老師班的學(xué)生上場時，四座嘩然，該班學(xué)生的散亂狀態(tài)讓在場的教師和評委感到非常吃驚。原來，劉老師“先斬后奏”，說是去參加一位教育專家的講座，上演了“臨陣脫逃”的一幕，把班里學(xué)生撂在一邊不管了！學(xué)校只好臨時安排他班上的數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽。此時的學(xué)生哪像是有備而來的參賽隊伍，他們一個個耷拉著腦袋，像是斗敗了的公雞，還沒開始比賽就泄了氣，已經(jīng)“潰不成軍”了?！　∑鋵?，這位劉老師平時對工作盡職盡責(zé)，深得學(xué)生喜愛，他為了這次比賽也投入了大量的時間和精力?？删驮诒荣惍?dāng)天的下午，學(xué)校周邊的一個兄弟學(xué)校請來一位教育專家開講座。劉老師是個好學(xué)上進的年輕教師，覺得這是一個千載難逢的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)為“機不可失，時不再來”。于是，在帶領(lǐng)學(xué)生參加歌詠比賽與把握住聽講座機會這兩者中間選擇了后者。不料，他去聽講座學(xué)習(xí)的消息被班上一個“鬼精靈”的學(xué)生知道了，消息不脛而走，很快在學(xué)生中傳開了，于是有了上面的那一幕?！　　?/pre>








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