美國(guó)中小學(xué)生必修課程(6年級(jí)上)

出版時(shí)間:2012-1  出版社:浙江教育  作者:(美)琳達(dá)·米克斯//菲利普·海特|譯者:趙軍燕  頁(yè)數(shù):208  譯者:趙軍燕  

內(nèi)容概要

  《美國(guó)中小學(xué)生必修課程:健康與幸福(6年級(jí)上)》課程教給學(xué)生生活技能,這些技能幫助他們?cè)u(píng)估周?chē)男畔⒉⒆龀鰶Q定,最終促使他們身體健康。雖然該課程最初是為美國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的,但是課程所傳授的基本概念和科學(xué)理論是沒(méi)有國(guó)界的。雖然美國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生之間可能存在某些行為和生活方式上的差異,但是重要的生活技能,即個(gè)人為保持健康所需要的生活技能,肯定是一致的。學(xué)習(xí)這些基本的生活技能,對(duì)于學(xué)生本人和他們的父母以及他們所在的學(xué)校和社區(qū),都有一定的益處。

書(shū)籍目錄

第1章 心理和情緒健康
 第1課 健康和幸福
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
  獨(dú)立完成:發(fā)現(xiàn)有效信息
 第2課 性格和個(gè)性
  寫(xiě)一寫(xiě):自我評(píng)價(jià)
  健康相關(guān)職業(yè):營(yíng)地輔導(dǎo)員
  生活技能活動(dòng):分析影響健康的因素
  性格塑造:角色扮演
  學(xué)習(xí)生活技能:設(shè)定健康目標(biāo)
 第3課 做負(fù)責(zé)任的決定
  獨(dú)立完成:繪制工作圖表
  聰明消費(fèi):獨(dú)立搜索
  生活技能活動(dòng):做負(fù)責(zé)任的決定
 第4課 情緒和壓力
  鏈接:科學(xué)
  獨(dú)立完成:解決焦慮和無(wú)聊
  健康在線:壓力
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
  鏈接:科學(xué)
 第1章復(fù)習(xí)
第2章 家庭和社交健康
 第1課 健康的人際關(guān)系
  鏈接:音樂(lè)
  獨(dú)立完成:調(diào)解沖突
  生活技能活動(dòng):做一名健康倡導(dǎo)者
 第2課 表達(dá)自己
  鏈接:科學(xué)
  寫(xiě)一寫(xiě):寫(xiě)一封信
  打破常規(guī):利用頭腦風(fēng)暴出點(diǎn)子
  性格塑造:圓桌
  鏈接:藝術(shù)
  生活技能活動(dòng):解決沖突
  學(xué)習(xí)生活技能:運(yùn)用溝通技能
 第3課 家庭生活
  生活技能活動(dòng):獲取有效的健康信息、產(chǎn)品和服務(wù)
  健康相關(guān)職業(yè):悲傷咨詢師
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
  聰明消費(fèi):尋求幫助
  性格塑造:列清單
 第4課 友誼
  鏈接:藝術(shù)
  寫(xiě)一寫(xiě):關(guān)于朋友的短劇
  生活技能活動(dòng):做負(fù)責(zé)任的決定
  性格塑造:寫(xiě)一個(gè)小品劇本
  生活技能活動(dòng):運(yùn)用拒絕技能
 第5課 節(jié)制
  性格塑造:選擇朋友
  性格塑造:展示同情心
  鏈接:數(shù)學(xué)
  寫(xiě)一寫(xiě):表達(dá)情感
  健康在線:拒絕危險(xiǎn)行為
  生活技能活動(dòng):運(yùn)用拒絕技能
 第2章復(fù)習(xí)/單元活動(dòng)與方案
第3章 生長(zhǎng)和發(fā)育
 第1課 人體的支持和控制系統(tǒng)
  鏈接:科學(xué)
  鏈接:藝術(shù)
  鏈接:數(shù)學(xué)
  生活技能活動(dòng):實(shí)踐健康行為
 第2課 人體的傳輸系統(tǒng)
  打破常規(guī):呼吸的權(quán)利
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
  寫(xiě)一寫(xiě):功能學(xué)習(xí)卡
  生活技能活動(dòng):做負(fù)責(zé)任的決定
 第3課 生長(zhǎng)和變化
  性格塑造:制訂時(shí)間分界線
  健康在線:寫(xiě)一篇關(guān)于人體系統(tǒng)的新聞
  健康相關(guān)職業(yè):內(nèi)分泌學(xué)家
  生活技能活動(dòng):做一名健康倡導(dǎo)者
  聰明消費(fèi):決定買(mǎi)還是不買(mǎi)
  生活技能活動(dòng):運(yùn)用溝通技能
  學(xué)習(xí)生活技能:管理壓力
 第4課 懷孕和分娩
  鏈接:科學(xué)
  獨(dú)立完成:為學(xué)?;蚣彝プ鲂┴暙I(xiàn)
  生活技能活動(dòng):運(yùn)用拒絕技能
  鏈接:社會(huì)研究
 第3章復(fù)習(xí)
第4章 營(yíng) 養(yǎng)
 第1課 遵循飲食指南
  健康相關(guān)職業(yè):農(nóng)民
  生活技能活動(dòng):實(shí)踐健康行為
  鏈接:科學(xué)
  聰明消費(fèi):選擇健康的食品
 第2課 健矗的飲食習(xí)慣
  聰明消費(fèi):校園午餐
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
  寫(xiě)一寫(xiě):設(shè)定目標(biāo)
  生活技能活動(dòng):做負(fù)責(zé)任的決定
  鏈接:社會(huì)研究
 第3課 謹(jǐn)慎選擇食物
  鏈接:科學(xué)
  健康在線:快餐的比較
  生活技能活動(dòng):獲取有效的健康信息、產(chǎn)品和服務(wù)
  性格塑造:幫助食物過(guò)敏的人
  鏈接:數(shù)學(xué)
  學(xué)習(xí)生活技能:分析影響健康的因素
 第4課 健康的體重
  鏈接:數(shù)學(xué)
  生活技能活動(dòng):實(shí)踐健康行為
  性格塑造:接受差異
 第5課 身體映像
  獨(dú)立完成:審視你的身體映像
  生活技能活動(dòng):做一名健康倡導(dǎo)者
  獨(dú)立完成:列清單
  性格塑造:培養(yǎng)積極的身體映像
 第4章復(fù)習(xí)/單元活動(dòng)與方案
第5章 個(gè)人健康和運(yùn)動(dòng)
 第1課 個(gè)人保健
  性格塑造:頭腦風(fēng)暴更好的行為
  鏈接:科學(xué)
  生活技能活動(dòng):實(shí)踐健康行為
  聰明消費(fèi):制作護(hù)發(fā)手冊(cè)
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
 第2課 定時(shí)體檢
  鏈接:科學(xué)
  生活技能活動(dòng):獲取有效的健康信息、產(chǎn)品和服務(wù)
  鏈接:音樂(lè)
  獨(dú)立完成:制作安全清單
  鏈接:數(shù)學(xué)
  生活技能活動(dòng):獲取有效的健康信息、產(chǎn)品和服務(wù)
  學(xué)習(xí)生活技能:做一名健康倡導(dǎo)者
 第3課 牙齒的保健
  聰明消費(fèi):燦爛的笑容
  生活技能活動(dòng):做負(fù)責(zé)任的決定
  寫(xiě)一寫(xiě):世界各地的牙齒保健情況
 第4課 運(yùn)動(dòng)和健身
  健康相關(guān)職業(yè):健美操教練
  鏈接:數(shù)學(xué)
  生活技能活動(dòng):分析影響健康的因素
 第5課 制訂體能計(jì)劃
  鏈接:體育
  鏈接:數(shù)學(xué)
  生活技能活動(dòng):設(shè)定健康目標(biāo)
 第6課 鍛煉時(shí)的安全保障
  健康在線:安全裝備
  鏈接:體育
  生活技能活動(dòng):做負(fù)責(zé)任的決定
  鏈接:藝術(shù)
  性格塑造:做好準(zhǔn)備
 第5章復(fù)習(xí)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載


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用戶評(píng)論 (總計(jì)16條)

 
 

  •   與國(guó)內(nèi)六年級(jí)的內(nèi)容相比,實(shí)用性較強(qiáng),內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,注重的是孩子在生活中遇到的問(wèn)題。作為外文翻譯引進(jìn)的教材,文字內(nèi)容的敘述有些生硬,但專業(yè)性強(qiáng),教材體系完整,連貫性好,可以作為國(guó)內(nèi)教材的補(bǔ)充,也可以作為家庭教育的讀本。
  •   美國(guó)小學(xué)生心理健康教材,很不錯(cuò)~
  •   體現(xiàn)了美國(guó)文化、美國(guó)人的行為方式,根據(jù)需要有選擇性地學(xué)習(xí),提取
  •   健康與幸福,看下書(shū)名就覺(jué)得很有意義,有健康才有幸福,給兒子們。
  •   書(shū)不錯(cuò),特別是生活知識(shí)實(shí)用,但對(duì)中國(guó)6年級(jí)小孩,在生活能力培養(yǎng)方面有點(diǎn)深。
  •   書(shū)的紙張很好,內(nèi)容豐富很適合家長(zhǎng)和學(xué)生一起看。
  •   本來(lái)是給單位買(mǎi)的,翻看了一下,覺(jué)得看到內(nèi)容特別好,不僅僅是孩子,其實(shí)我們中國(guó)的年輕人都很適合學(xué)一學(xué),所以決定給自己也買(mǎi)一套。
  •   在現(xiàn)在學(xué)校教育無(wú)法改變的時(shí)候,這是指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的一本好書(shū)!也會(huì)讓我們自己受益很多!
  •   很適合我們小孩子看,內(nèi)容很廣泛,知識(shí)面廣。恰好補(bǔ)齊了中國(guó)教材的漏洞,值得購(gòu)買(mǎi)。強(qiáng)烈支持!??!
  •   真不錯(cuò)的書(shū),想買(mǎi)全套于
  •   看著書(shū)名就喜歡,收到后翻了下,很好。
  •   相當(dāng)好,希望家長(zhǎng)能為孩子買(mǎi)一套
  •   了解了美國(guó)的健康教育課程體系,對(duì)于他們從小培養(yǎng)學(xué)生健康素養(yǎng),對(duì)自己一生健康負(fù)責(zé)的做法表示贊賞!正在學(xué)習(xí)中。。。。。。
  •   內(nèi)容有點(diǎn)抽象,自己制定計(jì)劃還有點(diǎn)難。
  •   很適合教學(xué)上用
  •   貨已收到,開(kāi)學(xué)讀五年級(jí)的我買(mǎi)得太早了。
 

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