語(yǔ)文知識(shí)小叢書(shū)

內(nèi)容概要

　　《語(yǔ)文知識(shí)小叢書(shū)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)與用法（最新版）》以國(guó)家正式頒布的語(yǔ)言文字規(guī)范為依據(jù)，以中學(xué)課本經(jīng)典文章為實(shí)例，對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)文現(xiàn)象進(jìn)行明晰透徹的辨析。　　從字、詞、句、段、文，循序漸進(jìn)、深入淺出地講析，包含了語(yǔ)文常識(shí)的方方面面?！　∈歉餍袠I(yè)不同年齡、不同層次讀者的好幫手，特別有助于學(xué)生提高正確使用語(yǔ)言文字的能力。

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標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的性質(zhì)和作用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法一 句號(hào)二 問(wèn)號(hào)三 嘆號(hào)四 逗號(hào)五 頓號(hào)六 分號(hào)七 冒號(hào)八 引號(hào)九 括號(hào)十 破折號(hào)十一 省略號(hào)十二 著重號(hào)十三 連接號(hào)十四　間隔號(hào)十五 書(shū)名號(hào)十六 專(zhuān)名號(hào)其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置練習(xí)題練習(xí)題答案

章節(jié)摘錄

　　（13）真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西?！　。ń芸恕惗亍稛釔?ài)生命》）　　例（12）中，作者似乎對(duì)并列的每個(gè)詞都有強(qiáng)調(diào)意味，因而用了逗號(hào)。　　由于這些作品影響，這就產(chǎn)生了用逗號(hào)還是用頓號(hào)的問(wèn)題。我們從當(dāng)前標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范要求看，還是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)?！　∠铝星闆r，應(yīng)當(dāng)用頓號(hào)而不能用逗號(hào)?！　?.并列的詞語(yǔ)之前，有共同的修飾成分，并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如例（2），在“年輕、快樂(lè)、幸?！敝坝斜硎拘揎椀臓钫Z(yǔ)“像我一樣”，“年輕、快樂(lè)、幸福”之間用頓號(hào)。　　2.并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，如果共帶一個(gè)賓語(yǔ)，動(dòng)詞之間要用頓號(hào)?！　。?4）但是，我們也有一些同志天天講毛澤東思想，卻往往忘記、拋棄甚至反對(duì)毛澤東同志的實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的這樣一個(gè)馬克思主義的根本觀點(diǎn)，根本方法?！　。ㄠ囆∑健对谌娬喂ぷ鲿?huì)議上的講話》）“忘記”、“拋棄”之間用了頓號(hào)，同另一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“反對(duì)”之間用了“甚至”連接。　　3.并列詞語(yǔ)共同充當(dāng)修飾成分，并列詞語(yǔ)之間的停頓應(yīng)當(dāng)用頓號(hào)。如例（4）的“爽朗、愉快”，例（5）的“踉踉蹌蹌、跌跌爬爬”，例（6）的“起推動(dòng)作用的、革命的”等。　　除了上述三點(diǎn)，單個(gè)的詞并列，應(yīng)盡可能避免使用逗號(hào)。并列的短語(yǔ)，如果比較長(zhǎng)，需要有較大的停頓，可以用逗號(hào)（見(jiàn)逗號(hào)用法部分）?！　∮袝r(shí)為了組合更為合理，或者分清層次，并列詞語(yǔ)之間，頓號(hào)與逗號(hào)可以配合使用?！　〔⒘械脑~語(yǔ)，如果帶了語(yǔ)氣助詞，有了較大的停頓，就要用逗號(hào)而不用頓號(hào)。例如：　?。?5）夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，　　溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里?！　。◤垵崱锻谒j菜》）　　……

編輯推薦

　　也許你是一名學(xué)生，也許你從事的職業(yè)與語(yǔ)言文字有關(guān)，或者你只是一名對(duì)語(yǔ)言文字感興趣的普通讀者，但是無(wú)論如何，你離不開(kāi)說(shuō)、讀、寫(xiě)，你也就離不開(kāi)最基本、最正確的語(yǔ)文知識(shí)。閱讀和使用了本叢書(shū)，讓你說(shuō)得更清楚，讀得更明白，寫(xiě)得更精彩。　　簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂、內(nèi)容豐富，涵蓋面廣、現(xiàn)用現(xiàn)查，即學(xué)即用。

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