出版時間:2009-10 出版社:遼寧科技 作者:張杰 頁數(shù):202
前言
由于職業(yè)的關(guān)系,我經(jīng)常有機會接觸到職業(yè)或者業(yè)余的圍棋高手。在印象中,采訪圍棋高手或看別人采訪時,總?cè)菀讍柕竭@樣一個問題:“下圍棋,你覺得快樂嗎?”回答幾乎都是肯定的。唯有不同的是,一些高手會略有遲疑。因為,在他們看來,難道這算是一個問題嗎——如果我不快樂,我還下圍棋干什么?印象最深的一次,是一位國內(nèi)頂尖業(yè)余高手反問:“你也下棋,你不覺得快樂嗎?”我一愣:“我……下棋當然快樂?!笔前?!求道一生,欲窮盡變化——這是頂尖高手獻身圍棋藝術(shù)執(zhí)著的快樂。紋枰對坐,所欲隨心,聚友手談,煙馥茶鮮——這是普通愛好者暢達的快樂。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花——這是文人優(yōu)雅的快樂。學生弟子取得了讓自己欣慰的成績——這是圍棋教師釋懷的快樂。通過圍棋,學會了思考問題的方法,鍛煉了面對困難的意志,認識了好朋友——這是學棋少年無憂的快樂。記得有一個棋友,網(wǎng)名叫做“快樂圍棋”,水平不高,不停地升段降段,但他樂此不疲。面對才上小學的兒子發(fā)出的“爸爸,你怎么這么愛下棋”的好奇,他樂呵呵地回答:“我圍棋我快樂。”不久,他就把兒子送進了圍棋學校。去上課之前,這位快樂的父親對見到新老師新同學新事物的快樂的兒子說:“你圍棋,你也會快樂。”我是工994年開始從事圍棋教學工作的。在十余年的教學生涯中,我總結(jié)了許多經(jīng)驗,也得到了一些感悟。圍棋起源于中國,迄今已有五千年的歷史。在古代,“琴棋書畫”并稱為四大藝術(shù)。這里的棋,指的就是圍棋。作為一項傳統(tǒng)藝術(shù),歷經(jīng)五千年歲月而經(jīng)久不衰,足見其藝術(shù)魅力和迷人風釆。近年來,隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,圍棋作為一門優(yōu)秀的素質(zhì)教育課程越來越受到學校、教師、家長、學生的喜愛。
內(nèi)容概要
我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題: 第一,沒有針對孩子的系統(tǒng)實用的教材和教學輔導資料。市面上現(xiàn)在圍棋教學書籍不少,但都存在著結(jié)構(gòu)不合理、知識點分類混亂、難易程度不一致、教學安排跳躍性大等問題。 第二,教師教學隨意性大。由于缺乏統(tǒng)一的教學安排,教師在教學中隨意性很大,往往按照自己的思路進行。這樣,教學安排就千差萬別,學生學棋效果差別很大。 在多年的教學實踐中,為了克服上述問題,我結(jié)合十余年的教學經(jīng)驗,歸納總結(jié)了一套符合圍棋教學特點的教學輔導材料,在此基礎上編寫了本套《階梯圍棋基礎訓練叢書》。與市面上現(xiàn)有教材相比,本套圖書有如下特點: 第一,系列化?!峨A梯圍棋基礎訓練叢書》全套共有十一冊,分為《手筋專項訓練》、《死活專項訓練》、《官子專項訓練》三個專題。其中,《手筋專項訓練》共有五冊,本冊是第二本“從10級到5級”,專門針對10級至5級階段的學生設計,內(nèi)容涵蓋了初級對殺手筋、初級吃子手筋、初級連接和分斷手筋等。教師在一個階段可以在一個專題方面深入系統(tǒng)地進行教學,學生也可以有針對性地提高專項知識。 第二,習題化?!峨A梯圍棋基礎訓練叢書》采用習題的形式進行內(nèi)容講述,便于教師在教學中抓住重點,也便于學生養(yǎng)成思考習慣。另外,每冊有近800道習題,大量的習題還可以供學生檢驗學習成果之用。 第三,階梯化?!峨A梯圍棋基礎訓練叢書》內(nèi)容安排循序漸進,由淺入深,通俗易懂,實用性強。 我們認為,一套好的圍棋教學輔導資料應該做到:孩子喜歡,教師愛用,家長明白。《階梯圍棋基礎訓練叢書》應該是符合這三方面特點的精品圍棋圖書,得到了少兒圍棋培訓聯(lián)盟的大力推薦。
書籍目錄
第一單元 連接和分斷 連接 分斷第二單元 吃子手筋(一) 雙吃 制造雙吃 征吃 制造征吃 悶吃 制造悶吃 枷吃 制造枷吃第三單元 對殺手筋 逃子 殺棋第四單元 吃子手筋(二) 倒撲 制造倒撲 接不歸 倒撲和接不歸 滾打包收 吃一線子 吃二線子 吃三線子第五單元 吃子手筋綜合運用 反擊錯著 綜合運用答案
章節(jié)摘錄
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