小學(xué)生每日10分鐘語(yǔ)文預(yù)習(xí)筆記

內(nèi)容概要

　　學(xué)習(xí)小提示，一矢中的，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，字詞早知道，由字到詞，層層突破，積累豐富詞匯，魔法小課堂，句段賞析+中心思想，多元解讀課文，勇闖智慧島，簡(jiǎn)短練習(xí)，鞏固預(yù)習(xí)成果，知識(shí)超級(jí)鏈，網(wǎng)羅知識(shí)百科，開(kāi)闊學(xué)生視野。

書(shū)籍目錄

1.竊讀記2.小苗與大樹(shù)的對(duì)話3.走遍天下書(shū)為侶4.我的“長(zhǎng)生果”5.古詩(shī)詞三首6.梅花魂7.桂花雨8.小橋流水人家9.鯨10.松鼠11.新型玻璃12.假如沒(méi)有灰塵13.釣魚(yú)的啟示14.通往廣場(chǎng)的路不止一條15.落花生16.珍珠鳥(niǎo)17.地震中的父與子18.慈母情深19.“精彩極了”和“糟糕透了”20.學(xué)會(huì)看病21.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士23.難忘的一課24.最后一分鐘25.七律·長(zhǎng)征26.開(kāi)國(guó)大典27.青山處處埋忠骨28.毛主席在花山

章節(jié)摘錄

　　①我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！　。ā伴e書(shū)”指的是《彭公案》《濟(jì)公傳》等課外書(shū)，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。“閑書(shū)”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時(shí)的現(xiàn)身說(shuō)法，舉了自己童年的例子。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說(shuō)得生動(dòng)形象，聽(tīng)來(lái)如臨其境。）　　②三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！　。ā叭炌ā笔侵盖迦A大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。）　?、畚矣X(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！　。ā捌鸫a”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累的建議，并用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。）　　本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林爺爺?shù)慕涣鲗?duì)話。在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到苗苗的稚氣與禮貌，季爺爺?shù)挠H切幽默、平易近人，表達(dá)了季老對(duì)下一代成長(zhǎng)的深切關(guān)愛(ài)之情?！　　?/pre>








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