國(guó)學(xué)啟蒙氣質(zhì)養(yǎng)成讀本

內(nèi)容概要

　　《國(guó)學(xué)啟蒙·氣質(zhì)養(yǎng)成讀本：百家姓（插圖注音讀本）》四字一句，押韻易讀，適合孩子誦讀。正文前我們編入權(quán)威版本的《百家姓》全文，并標(biāo)注了準(zhǔn)確的拼音，讓孩子可以直觀、正確地誦讀經(jīng)典。
　　豐富的閱讀內(nèi)容幫助孩子在誦讀經(jīng)典的同時(shí)增長(zhǎng)歷史文化知識(shí)。
　　為了幫助孩子更好地理解原文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性，我們?cè)诿慷握暮蠖寂溆芯奶暨x的故事，作為正文的擴(kuò)展閱讀。這樣不僅加深了孩子對(duì)正文的記憶，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
　　我們結(jié)合正文內(nèi)容，從歷史、文學(xué)、習(xí)俗、禮儀等方面選擇一些文化方面的小知識(shí)，采用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，幫助孩子豐富國(guó)學(xué)知識(shí)。
　　我們?cè)诿總€(gè)故事后面都配上了彩色插圖，插圖精美而富有趣味。全書(shū)圖文并茂，可以增加孩子的閱讀興趣。

書(shū)籍目錄

百家姓》全文
趙
錢
孫
李
周
吳
鄭
王
馮
陳
蔣
韓
朱
秦
許
何
呂
張
孔
曹
華
魏
陶
姜
戚
謝
蘇
魯
馬
俞
薛
雷
賀
羅
畢
郝
于
齊
伍
孟
黃
蕭
汪
毛
狄
米
紀(jì)
屈
項(xiàng)
董
梁
杜
賈
……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      歸順漢朝， 而漢朝的副使張勝牽涉在內(nèi)，蘇武也受牽連。此時(shí)單于想說(shuō)服蘇武歸順匈奴，但是蘇武堅(jiān)決不從，單于便把蘇武關(guān)在陰冷的地窖里， 想以折磨的方法讓他屈服。 當(dāng)時(shí)正值寒冬， 蘇武忍饑挨餓?？柿耍团趿艘话蜒┲箍?；餓了，就扯一些皮帶、羊皮片啃著充饑。過(guò)了幾天，居然沒(méi)有餓死。單于又送蘇武去北海（如今的貝加爾湖）邊上去放羊，并說(shuō)：“等公羊生了小羊， 才放你回去?！钡蛟趺磿?huì)生小羊呢， 這不過(guò)是說(shuō)要長(zhǎng)期監(jiān)禁他罷了。 蘇武到了北海， 那里什么人都沒(méi)有，唯一和他做伴的是那根代表朝廷的旌節(jié)。匈奴不給口糧，他就掘野鼠洞里的草根充饑， 就這樣過(guò)了一年又一年。 十幾年后， 漢武帝死了，他的兒子漢昭帝即位， 昭帝派使臣向單于要蘇武， 單于騙他們說(shuō)蘇武已經(jīng)死了，使臣信以為真， 幾年后便沒(méi)人追問(wèn)蘇武的事了。但蘇武的隨員?；葸€活著，在漢朝的使臣第二次出使匈奴時(shí)把詳情告訴了使臣。這個(gè)使臣對(duì)單于說(shuō)：“匈奴既然存心同漢朝和好，就不應(yīng)該欺騙漢朝。我們皇上在御花園射下一只大雁， 雁腳上拴著一條綢子，上面寫著蘇武還活著，你怎么說(shuō)他死了呢？”單于聽(tīng)后大驚，認(rèn)為蘇武的忠義感動(dòng)了大雁， 連動(dòng)物都幫蘇武送信， 于是便釋放了蘇武。 蘇武飽經(jīng)苦難，終于在闊別家鄉(xiāng)十九年后回到了漢朝，他的故事非常感人，流傳至今。

編輯推薦

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