青少年必讀精彩書系

前言

哪種動物最長壽？    哪種魚潛得最深？    哪種鳥飛得最高？    鯨魚為什么“集體自殺”？    記憶合金為什么能夠“記憶”？    未來的計算機是什么樣？    哪些動物會使用工具？    鴿子為什么能送信？    恐龍的祖先是誰？    為什么有的恐龍長著兩個腦子？    達·芬奇是怎樣賦予蒙娜麗莎神秘微笑的？    太陽的能量是從哪里來的？    太空中的神秘信息從哪來的？    當你腦瓜里出現(xiàn)這么多“為什么”和小問號時，你離“創(chuàng)新人才”就只有一步之遙了。    提問，是創(chuàng)新的開始。我們說培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就是從提問開始的。    諾貝爾獎獲得者李政道博士的求學(xué)格言是：“求學(xué)問，需學(xué)問；只學(xué)答，非學(xué)問。”    會提問是一種智慧，提問需要開動腦筋，提問是主動學(xué)習(xí)、主動探索的開始。    正是無數(shù)個“為什么”，把平凡的孩子引入科學(xué)的殿堂，成為不平凡的人。    小法布爾對昆蟲的“為什么”，讓他成為一個偉大的昆蟲學(xué)家；小愛迪生對生活的“為什么”讓他成為偉大的發(fā)明家；小瓦特對開水壺的“為什么”，讓他發(fā)明了蒸汽機，揭開工業(yè)革命的序幕。    能提出“為什么”的人，往往不是一般的人。他身上擁有科學(xué)的種子，有創(chuàng)新人才的潛質(zhì)。    科學(xué)的種子是什么？    愛迪生說的好：“驚奇就是科學(xué)的種子。”    能提出問題，說明你的知識面寬，見多識廣，想象力豐富。“好奇心”是兒童的專利，如果你能保持    “好奇心”對許多現(xiàn)象能提出“為什么”，你就能保持對科學(xué)的探究精神。    但提出問題僅僅是第一步，尋找到答案才是目的。    如何尋找答案呢？這可是你是否能夠成為創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。    我曾和你們的父母說：當孩子向你提出問題時，你千萬不要馬上回答，不要直接給孩子“句號”，而要給孩子“問號”和“嘆號”。你應(yīng)該很有興趣地說：“你這個問題提的很好，為什么是這樣，而不那樣呢？你去找找答案，找到一定告訴我。”    為什么不直接告訴你答案呢？因為人們學(xué)習(xí)的興趣在于探究，當自己尋找到答案時，會產(chǎn)生無比的愉悅和成就感，求知的欲望會更強烈。    大科學(xué)家達爾文的經(jīng)驗是：“我能夠成為一個科學(xué)家，最主要的原因是：對科學(xué)的愛好、思考問題的無限耐心，在觀察和搜集事實上的勤勉、創(chuàng)造力和豐富的嘗試?！?   一句話，自己動手找答案，這是讓人著迷的探索過程。    在資訊發(fā)達的當下，超鏈接的電子閱讀給人們提供了智能和便捷，你輕輕點擊鼠標，就可以輕而易舉地找到答案。然而，你卻不知道，在電子閱讀迅速便捷的面具之下，掩藏著的是空虛、浮躁以及快餐式的狼吞虎咽，在不斷的點擊中窄化了你的視野，失去的是你童年的“驚奇感”。    愛因斯坦在回憶自己的童年時，多次提起他所體驗到的“驚奇感”。他說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫?！?   —個人如果失去了“驚奇感”，便會失去對知識的渴求，失去創(chuàng)造的激情，最終將失去一生的財富。    保持“驚奇感”，最有效的方法是閱讀，從書中尋找答案?！白x萬卷書，行萬里路”，通過閱讀，一個新的世界會在你面前展開，引導(dǎo)你在時間中暢游，一步步引發(fā)你思索、磨礪你的心智。    到底什么樣的書能夠幫助你找到科學(xué)的答案呢？現(xiàn)在，這樣的好書很多。就我個人的閱讀經(jīng)歷而言，能夠開拓知識面、提供科學(xué)的答案和積極的人生價值觀、要符合青少年心智發(fā)展和閱讀習(xí)慣的正版讀物都是值得閱讀的。    吉林美術(shù)出版社出版的《青少年必讀精彩書系》正是這樣一套用心之作。首先，在內(nèi)容的編排上，這是一套非?！叭妗钡淖x物，全書共分24卷，從自然到歷史、從科技到人文，既有“百科大課堂”、又有“名人成才故事”，力求“面面俱到”：《恐龍世界》帶領(lǐng)你探索史前生物的“飲食起居”；《科學(xué)探索》在誘發(fā)你思考未來的同時引導(dǎo)你關(guān)注當下——未來的計算機是什么樣子，轉(zhuǎn)基因食品是否安全；《世界未解之謎》隨你一道努力發(fā)掘各個世界級謎團背后隱藏的真相；《中華成語故事》則從“開誠布公”的待人之道到“聞雞起舞”的奮發(fā)圖強，伴你共同領(lǐng)略先人的情感與智慧……    這些努力在市面上的“必讀”書譜系中顯得尤為難得：大部分的“必讀”書都集中于人文知識，缺乏科普教育。我們過多地把科普交給課堂，將人文熏陶推給課外閱讀，這種做法本身就有失偏頗。課堂教學(xué)中以應(yīng)試為核心的“學(xué)與練”模式，很可能削減了科普中最重要的“常識”教育，也弱化了自然與科技中“美”的成分，容易讓青少年朋友們對科學(xué)知識失去興趣；課外的閱讀的輕松有趣則足以彌補這一點。    其次，在版式的設(shè)計上，這更是一套“精彩”的讀物，力求以最通俗、最有趣的形式將知識呈現(xiàn)在青少年讀者面前。興趣是最好的老師。書系充分考慮到了青少年讀者的閱讀習(xí)慣，圖文并茂，每本書中都配有近500幅插圖，這些插圖貫徹了吉美社一貫的品質(zhì)，讓閱讀者在吸收知識的同時受到美的熏陶。書系中大量的地理風(fēng)情、自然奇觀都在這些圖片的搭配下如臨眼前，能夠充分激發(fā)青少年的閱讀興趣。    青少年朋友們，當你帶著千奇百怪的問題，翻開這套“全面”、“精彩”的必讀書，你會發(fā)現(xiàn)她為你打開一扇面向世界的窗，窗外的風(fēng)景無限美好。而如何找到走進這風(fēng)景的門，則需要靠你們自己的不懈努力。當你沉下心來，在學(xué)習(xí)、閱讀和思考中自己尋找到答案時，你定會覺得其樂無窮。

內(nèi)容概要

《世界最有影響的100位名人成才故事》由全國中小學(xué)校本課程與教材研究中心編著。
伊麗莎白一世是如何使英國成為海洋霸主的？“三巨頭”是怎樣挽救世界危亡的？達·芬奇是怎樣賦予蒙娜麗莎神秘微笑的？凱恩斯為什么被稱為
“資本主義的救星”？福特是如何使美國成為“車輪上的國家”的？約翰·
摩根為什么會成為“世界債主”？《世界最有影響的100位名人成才故事》通過眾多精彩的故事，生動講述了世界最有影響的100位名人的成才經(jīng)歷，期望讀者能夠在巨人足跡的引領(lǐng)下，早日走上成才之路。

書籍目錄

千古帝王
  亞歷山大大帝
  邛可育王
  克利奧帕特拉七世
  奧古斯都
  君士坦丁
  查理曼大帝
  伊麗莎白一世
  彼得大帝
思想巨人
  畢達哥拉斯
  蘇格拉底
  柏拉圖
  亞里士多德
  培根
  伏爾泰
  黑格爾
  叔本華
  馬克思
  尼采
  弗洛伊德
政治領(lǐng)袖
  愷撒
  華盛頓
  拿破侖
  林肯
  甘地
  列寧
  丘吉爾
  斯大林
  羅斯福
  戴高樂
  曼德拉
  卡斯特羅
  切·格瓦拉
科技驕子
  哥白尼
  布魯諾
  伽利略
  牛頓
  富蘭克林
  瓦特
  高斯
  法拉第
  達爾文
  諾貝爾
  門捷列夫
  愛迪生
  萊特兄弟
  居里夫人
  愛因斯坦
  霍金
文壇巨匠
  但丁
  塞萬提斯
  莎士比亞
  歌德
  普希金
  巴爾扎克
  雨果
  安徒生
  托爾斯泰
  馬克·吐溫
  泰戈爾
  高爾基
  卡夫卡
  海明威
  川端康成
藝苑名流
  達·芬奇
  米開朗琪羅
  莫扎特
  貝多芬
  羅丹
  凡·高
  畢加索
  卓別林
  希區(qū)柯克
  瑪麗蓮·夢露
  奧黛麗·赫本
  普雷斯利
  帕瓦羅蒂
  列儂
經(jīng)濟大師
  亞當·斯密
  穆勒
  馬歇爾
  凱恩斯
  劉易斯
商業(yè)巨子
  摩根
  洛克菲勒
  福特
  香奈爾
  松下幸之助
  迪斯尼
  雷·克羅克
  沃爾頓
  巴菲特
  比爾·蓋茨
  戴爾
  皮埃爾·歐米迪亞
體育精英
  歐文斯
  貝利
  阿里
  馬拉多納
  喬丹
  舒馬赫

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    童年的磨礪 由于生活在瘋狂迫害猶太人的時代，弗洛伊德一家經(jīng)常受到反猶、排猶分子的騷擾，家里的生意經(jīng)常遭到一些人的肆意破壞。小弗洛伊德更是孤獨，沒有人愿意跟這個猶太小孩交朋友，因為那會被別人恥笑。但糟糕的生活狀態(tài)，卻使弗洛伊德在逆境中培養(yǎng)成了自強不息、堅韌倔強的性格。 按當時奧地利的政策，猶太人沒有享受教育的權(quán)利。弗洛伊德雖然喪失了上學(xué)的機會，但他并不甘心因為種族原因而不能學(xué)習(xí)，他請求父親教他知識。他對父親說：“我一定要好好學(xué)習(xí)，做個偉大的人，我要用自己的雙手來改變我們猶太人的命運?！备赣H為兒子的懂事和自強而感動，他盡自己的全力以達成兒子的心愿。 雖然父親的文化程度不高，但他四處奔波、不畏困難地去為兒子借書。當弗洛伊德拿到飽含著父愛和鼓勵的書籍時，他更下定決心要好好學(xué)習(xí)。父親的關(guān)愛、民族的仇恨，無時無刻不在提醒他，要更加努力，更加堅強。 投身醫(yī)學(xué)研究 后來，弗洛伊德一家搬到維也納，他終于有機會進入一所中學(xué)學(xué)習(xí)。1873年，他以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并進入維也納大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。弗洛伊德學(xué)醫(yī)并不完全為了從事臨床醫(yī)療工作，而是想用科學(xué)的方法去研究人和社會。他跟隨著名的生理學(xué)家布魯克進行了整整3年的生物學(xué)研究。隨后奔赴法國，與當時著名的法國精神病學(xué)家查爾科特合作研究精神病學(xué)。這是弗洛伊德在學(xué)術(shù)道路上的一次轉(zhuǎn)折，這次轉(zhuǎn)折在某種意義上決定了他后來的全部學(xué)術(shù)成就。 1881年，弗洛伊德獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。之后，他離開研究所去做臨床醫(yī)生，在維也納綜合醫(yī)院工作了3年。其間，他在神經(jīng)科工作的時間長達14個月。在從事臨床工作的同時，弗洛伊德并沒有放棄科學(xué)研究。他曾研究過神經(jīng)在骨髓中的走向，親自參與了一部分試驗工作。他還親自接受試驗，對可卡因的臨床藥效進行積極的探索。

媒體關(guān)注與評論

　　保持“驚奇感”，最有效的方法是閱讀，從書中尋找答案?！白x萬卷書，行萬里路”，通過閱讀，一個新的世界會在你面前展開，引導(dǎo)你在時間中暢游，一步步引發(fā)你思索、磨礪你的心智。　　——盧勤

編輯推薦

《中國青少年必讀精彩書系:世界最有影響的100位名人成才故事》由全國中小學(xué)校本課程與教材研究中心編著，《中國青少年必讀精彩書系:世界最有影響的100位名人成才故事》是一本“精彩”的讀物，力求以最通俗、最有趣的形式將知識呈現(xiàn)在青少年讀者面前。 《中國青少年必讀精彩書系:世界最有影響的100位名人成才故事》充分考慮到了青少年讀者的閱讀習(xí)慣，圖文并茂，配有近500幅插圖，讓閱讀者在吸收知識的同時受到美的熏陶。書中大量的地理風(fēng)情、自然奇觀都在這些圖片的搭配下如臨眼前，能夠充分激發(fā)青少年的閱讀興趣。 青少年朋友們，當你帶著千奇百怪的問題，翻開這本“全面”、“精彩”的必讀書，你會發(fā)現(xiàn)她為你打開一扇面向世界的窗，窗外的風(fēng)景無限美好。而如何找到走進這風(fēng)景的門，則需要靠你們自己的不懈努力。當你沉下心來，在學(xué)習(xí)、閱讀和思考中自己尋找到答案時，你定會覺得其樂無窮。

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