出走的孩子/蒲公英感動(dòng)叢書(shū)

前言

　　駱曉戈 曹阿娣是一個(gè)對(duì)兒童文學(xué)文本感覺(jué)極到位的作家，那種渾然出天真的兒童味，那種從一落筆的第一行就到位的兒童味，總是讓人覺(jué)得作者的確與當(dāng)代兒童之間沒(méi)有距離，她絕不是居高臨下地和孩子們敘述自己過(guò)去的童年（順帶當(dāng)然不會(huì)忘記教育孩子不要忘本），她也不是裝小狗小貓故作天真狀，所以曹阿娣的兒童小說(shuō)首先是用她那種純粹的兒童文本感染讀者的。 讓小讀者覺(jué)得作家在平等地和他們對(duì)話。 記得曹阿娣的散文“夏日”一開(kāi)頭就是“大概老師怕熱，就放我們的暑假。”她的“扯謊”的開(kāi)篇“扯謊像在衣服上弄了個(gè)洞，洞會(huì)越來(lái)越大，有時(shí)甚至不可收拾?！边@些全然沒(méi)有心機(jī)的話只有孩子才說(shuō)得出來(lái)，成年人是說(shuō)不出來(lái)的。曹阿娣這些年創(chuàng)作十分勤奮，近年來(lái)出版的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《背著書(shū)包舞蹈》以及短篇小說(shuō)《再也不管大人的事》等等，都洋溢著純真的兒童思維的藝術(shù)魅力。 更難得的是曹阿娣一直關(guān)注著兒童生活的現(xiàn)狀，關(guān)注著那些在貧困和逆境中頑強(qiáng)求生存求發(fā)展的孩子。她這些年出版幾部?jī)和L(zhǎng)篇小說(shuō)都是以當(dāng)代農(nóng)村兒童為描寫(xiě)對(duì)象的。在當(dāng)前文壇到處可見(jiàn)各類(lèi)成功人士的人物形象：豪門(mén)子女，名噪一時(shí)的童星，云游海外的少年留學(xué)生等等，曹阿娣的追求顯得特別執(zhí)著感人。 記得在一次夏令營(yíng)活動(dòng)的見(jiàn)面會(huì)上，看過(guò)曹阿娣小說(shuō)的城市孩子問(wèn)她：老師。你為什么要寫(xiě)農(nóng)村孩子呢？城市孩子不理解，認(rèn)為農(nóng)村孩子有什么可寫(xiě)的，他們不就是進(jìn)城來(lái)打工，常常被老板炒了魷魚(yú)的打工仔么？曹阿娣聽(tīng)了這個(gè)孩子的提問(wèn)，這時(shí)想到了那些在貧困線下掙扎的農(nóng)村孩子，一激動(dòng)，眼淚 “唰唰”地流了出來(lái)，一句話也說(shuō)不出。 由此我想到我們的兒童文學(xué)和大眾文化的流行色靠得太近，描寫(xiě)的人物成功人士居多，甚至鬧到了我們的小讀者會(huì)在與作家對(duì)話的時(shí)候提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明我們的兒童文學(xué)是出了問(wèn)題的，不是為大眾的兒童，缺少人道主義的人文精神的關(guān)懷，而是為了部分人的，尤其現(xiàn)在是為有錢(qián)人的。悲天憫人的胸懷在我國(guó)當(dāng)代的兒童文學(xué)創(chuàng)作中已經(jīng)比較少見(jiàn)了。 現(xiàn)在的兒童文學(xué)中包括一些暢銷(xiāo)作品和風(fēng)頭正健的作家筆下，兒童文學(xué)作品的小主人公都是瀟灑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，充其量也只有一些少男少女的煩惱，或者是家長(zhǎng)老師對(duì)兒童的不理解。 作家對(duì)農(nóng)村兒童這個(gè)弱勢(shì)人群的關(guān)注顯然不夠。有人認(rèn)為這是因?yàn)楫?dāng)今作家的道德修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不夠火候，我卻覺(jué)得恐怕更多的是作家立場(chǎng)的原因。我們國(guó)家社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)悲歡離合的時(shí)期，我們的文學(xué)應(yīng)該說(shuō)是出好東西的時(shí)候，而我們的某些兒童文學(xué)缺少真誠(chéng)，缺少悲劇精神，插科打諢的、嘩眾取寵的、虛偽粉飾的東西太多了，兒童文學(xué)自然離兒童遠(yuǎn)了。 從曹阿娣的為人為文中，我們可以感受到她對(duì)農(nóng)村兒童的同情、關(guān)懷和深層的憂(yōu)慮，她幾乎和筆下的賣(mài)花女孩、失學(xué)兒童同呼吸共命運(yùn)，尤其可愛(ài)的是貫穿其中的平民意識(shí)。她的《出走的孩子》中隨母改嫁的女孩馮逸帆到了繼父家，為了和繼父家的兩姐妹搞好關(guān)系，幫她們洗衣服，結(jié)果被人誤認(rèn)為拿了口袋里的錢(qián)之后，逸帆回到爺爺家，姐弟倆商量對(duì)策，十分精彩可愛(ài)。正是這種出自人道主義的深層關(guān)愛(ài)促使曹阿娣筆耕不輟，她希望用她的筆告訴更多的人，農(nóng)村孩子的生存狀況和他們的悲歡離合，希望有更多的人來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)農(nóng)村兒童。在眼下拜金風(fēng)氣盛行之時(shí)，曹阿娣的追求尤其顯得難能可貴了。 （作者系湖南商學(xué)院教授、著名作家原湖南《小溪流》雜志主編）

內(nèi)容概要

這本《出走的孩子》由馬雪敏主編，主要內(nèi)容是：我家很富裕，比一般同學(xué)家有錢(qián)。我不吹牛，別人家有的東西，我們家都有，別人家沒(méi)有的東西，我們家也有。
就說(shuō)房子吧，全村就數(shù)我們家的最高——三層，比我們學(xué)校的教室都高，站在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，都能看見(jiàn)我家三樓頂上的水塔和繩子上曬的衣服。
再說(shuō)彩電吧，我們家的大彩電是34寸的，畫(huà)面有一張桌子那么大。陳欣欣家的才14寸，畫(huà)面像塊鏡子。
我家的錄音機(jī)是4個(gè)喇叭的，立體音響的。跟馮珊珊他們說(shuō)不清，他們連什么是立體音響都不懂，讓他們到我家來(lái)看，他們還說(shuō)跟普通的沒(méi)什么不同。真是土老冒。
全村就我們家裝了電話。不管和我通話的人離我多遠(yuǎn)，對(duì)方說(shuō)話的聲音，就像在身邊一樣清晰。爸爸說(shuō)，對(duì)方就是在外國(guó)，也能聽(tīng)得這樣清楚?？上覀兗覜](méi)有在外國(guó)的親戚，不然，我一定要試試。
這本《出走的孩子》適合少年兒童閱讀。

書(shū)籍目錄

序
我有個(gè)聰明爸爸
爸爸迷上了賭博
爸爸媽媽離婚了
我不是“拖油瓶”
弟弟丟了
又有一個(gè)家
誤入狼口
警察叔叔救救我
爸爸的懺悔

章節(jié)摘錄

　　我的同學(xué)都羨慕我，說(shuō)我命好，有個(gè)幸福的家。 我有一個(gè)聰明能干的爸爸，一個(gè)漂亮、溫柔的媽媽?zhuān)€有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小弟弟。 我家很富裕，比一般同學(xué)家有錢(qián)。我不吹牛，別人家有的東西，我們家都有，別人家沒(méi)有的東西，我們家也有。 就說(shuō)房子吧，全村就數(shù)我們家的最高一一三層，比我們學(xué)校的教室都高，站在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，都能看見(jiàn)我家三樓頂上的水塔和繩子上曬的衣服。 再說(shuō)彩電吧，我們家的大彩電是34寸的，畫(huà)面有一張桌子那么大。陳欣欣家的才14寸，畫(huà)面像塊鏡子。 我家的錄音機(jī)是4個(gè)喇叭的，立體音響的。跟馮珊珊他們說(shuō)不清，他們連什么是立體音響都不懂，讓他們到我家來(lái)看，他們還說(shuō)跟普通的沒(méi)什么不同。真是土老冒。 全村就我們家裝了電話。不管和我通話的人離我多遠(yuǎn)，對(duì)方說(shuō)話的聲音，就像在身邊一樣清晰。爸爸說(shuō)，對(duì)方就是在外國(guó)，也能聽(tīng)得這樣清楚?？上覀兗覜](méi)有在外國(guó)的親戚，不然，我一定要試試。 我的學(xué)習(xí)用品也比一般同學(xué)的高檔。我的書(shū)包是雙背式真皮的，下雨天不怕淋濕。文具盒外面安了拉鏈，里面是折疊式多功能的，又好看又實(shí)用。連我們的老師都喜歡它，那天還問(wèn)我是從哪兒買(mǎi)的，花了多少錢(qián)。我的鋼筆是美國(guó)“派克”牌的金筆，要100多塊一支。 不過(guò)，這些都不算什么，我們學(xué)校里還有比我條件更好的同學(xué)。再說(shuō)，這也沒(méi)有什么值得驕傲的，這些全是爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)掙來(lái)的，又沒(méi)有我什么功勞在里面。真正讓我暗暗得意的是我的成績(jī)很好，常常受到老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都說(shuō)老師偏愛(ài)我，包庇我。我也覺(jué)察到老師對(duì)我是另眼相看，我偶爾犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師從來(lái)不在班上點(diǎn)名批評(píng)我，頂多是下了課在人不多的地方提醒我，讓我注意。 我的成績(jī)好，除了我非常用功之外，還有一個(gè)原因是我有一個(gè)好爸爸。我在學(xué)習(xí)上碰到不懂的地方，只要回家找到爸爸，就什么問(wèn)題也沒(méi)有了。 你別以為我爸爸是老師，我爸爸不是老師。他也沒(méi)有當(dāng)干部，不是當(dāng)官的，是個(gè)普普通通的農(nóng)民。不過(guò)當(dāng)官的爸爸不一定就是好爸爸，像陳欣欣的爸爸是村長(zhǎng)，走在路上好神氣，大人都和他打招呼。那又有什么用，他連什么是最大公約數(shù)，什么是最小公倍數(shù)都搞不清楚，那就更不用說(shuō)分?jǐn)?shù)了。我們現(xiàn)在正在學(xué)分?jǐn)?shù)，他能幫陳欣欣的什么忙？ 陳欣欣這個(gè)人最要強(qiáng)，恨不得門(mén)門(mén)功課都比別人好。每次試卷發(fā)下來(lái)，如果她的分?jǐn)?shù)比別人的高，她嘴上不說(shuō)心里樂(lè)，小眼睛放光，人也特別的小意，你找她借什么她都肯，不像平時(shí)那樣小氣。這時(shí)，她最喜歡別人問(wèn)她考得好不好，巴不得人家要看她的試卷。大家知道她這德性，偏偏都不理她。假如哪次考試她的成績(jī)不如別人，那她可著急了，像別人欠了她的錢(qián)，欺侮了她，讓她受了多大委屈似的，誰(shuí)也不理，坐在座位上生悶氣。 這個(gè)學(xué)期我們學(xué)分?jǐn)?shù)，挺麻煩的，一不小心就弄錯(cuò)了。我這人動(dòng)作慢，但做題細(xì)心。幾次小考，我的成績(jī)都比她好。這下算是我把陳欣欣給得罪了，她一看見(jiàn)我就眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子。背了人，不服氣地對(duì)我說(shuō)：“神氣什么，要不是你爸爸幫你，你一定考不過(guò)我?！?我哪兒敢在她面前神氣呀！這學(xué)習(xí)上的事，誰(shuí)敢保證自己次次考得好。而且，我也承認(rèn)，我爸爸確實(shí)幫了我很大的忙。每天晚上，他都要檢查我的作業(yè)，從作業(yè)上他就能看出我哪兒學(xué)得不好。知識(shí)沒(méi)有完全掌握，他就給我講解，直到我完全弄懂為止。 爸爸常說(shuō)：“我這輩子沒(méi)讀大學(xué)，是個(gè)終身的遺憾，你們現(xiàn)在一定要把基礎(chǔ)打好，將來(lái)考上大學(xué)。” 我爸爸比我們老師還會(huì)教書(shū)，有些題目老師講起來(lái)挺麻煩的，但經(jīng)爸爸一分析就簡(jiǎn)單了。要是我爸爸去當(dāng)老師，一定是個(gè)好老師。我老想把這個(gè)想法告訴我們班的同學(xué)，但我不敢，怕傳到老師耳朵里，得罪了老師，沒(méi)好果子吃。 今天上課，數(shù)學(xué)老師把昨天的考卷發(fā)了下來(lái)，全班只有5 個(gè)人打了100分，我是其中的一個(gè)。 孫老師在班上表?yè)P(yáng)了我們5個(gè)人，說(shuō)我們學(xué)習(xí)刻苦，肯動(dòng)腦筋。特別還指出我的解題方法與別人的不同，很簡(jiǎn)捷，讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)?！　　?/pre>








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