中國美術(shù)學(xué)院精品課程-基礎(chǔ)篇.色彩靜物

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　　色彩基礎(chǔ)課教學(xué)向?qū)I(yè)發(fā)展的色彩專業(yè)性教學(xué)的銜接問題，一直是我國眾多藝術(shù)院校研究和探討的問題在傳統(tǒng)色彩基礎(chǔ)教學(xué)中，沿用著一直以來習(xí)慣的教學(xué)模式：學(xué)生被動地接受教師所擺放的靜物和教師相對固有的程式化的教學(xué)要求，進(jìn)行色彩寫生與色彩表現(xiàn)，其作品大多呈現(xiàn)出以統(tǒng)一的光源規(guī)律和素描關(guān)系作支撐以寫實性表現(xiàn)手法為主要表現(xiàn)手段，色彩氣氛過于單調(diào)的特點。這些方法雖然有利于明確和積累色彩經(jīng)驗但往往會使畫面顯得呆板、程式化，缺乏新意，會大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的積極性和主動性，無助于對色彩領(lǐng)域進(jìn)行更廣更深入的運用和研究，束縛了學(xué)生色彩審美能力的自我提高。其結(jié)果是學(xué)生在這樣的訓(xùn)練過后，對色彩的感覺認(rèn)識并沒有什么提高，對色彩的表現(xiàn)能力受到限制，與專業(yè)性的色彩表現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)。

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