中華文明史稿

內(nèi)容概要

　　《中華文明史稿》視野鎖定在我國960萬平方公里的土地范圍內(nèi)，是56個民族的文明史。注重生態(tài)環(huán)境與文明演進之間的關(guān)系，強調(diào)了環(huán)境對文朋的作用，注重衣耕文明與游牧文明的關(guān)系，以農(nóng)耕文明為重點，涉及工商文明和外來文明。

書籍目錄

第一章　文明概說一、文明與文化辨析二、關(guān)于文明的分歧三、關(guān)于文明史的研究第二章　生態(tài)與文明一、生態(tài)與古典文明的興衰二、生態(tài)環(huán)境孕育了中華文明三、生態(tài)環(huán)境構(gòu)建了中華農(nóng)耕文明四、生態(tài)環(huán)境決定了農(nóng)耕與游牧合一的太極文明模式五、生態(tài)環(huán)境引發(fā)了農(nóng)耕文明與游牧文明的碰撞第三章　史前：文明的孕育一、中華文明孕育于本：卜二、漫長的文化童年：石器時代與氏族文明三、巫術(shù)與原始宗教四、文化的多元性和多方面貢獻第四章　中華政治文明的門檻一、有關(guān)文明門檻的爭議二、文明的奠基者黃帝三、治水中的大禹四、“天下皆去益而歸啟”五、夏朝進入了文明門檻第五章　商代：中華文明初放異彩一、由游牧商貿(mào)而強盛的商朝二、以甲骨為載體的文字三、以神道設(shè)教為特色的宗教四、以青銅為代表的物質(zhì)文明五、發(fā)明創(chuàng)造與文化傳播第六章　西周：農(nóng)耕文明的奠基一、典型的農(nóng)耕社會二、建構(gòu)在農(nóng)耕基礎(chǔ)上的制度與思想三、文化的傳播第七章　春秋戰(zhàn)國：農(nóng)耕文明的動蕩與激活一、文明的動蕩與構(gòu)建二、思想的激活與諸子的學(xué)脈三、巫文化理論的終結(jié)四、工商與科技的發(fā)展第八章　秦朝：農(nóng)耕文明的專制開端一、從游牧部族過渡到農(nóng)耕社會二、實行中央集權(quán)，推出一系列舉措三、“以刑殺為威”，用法家思想治國四、秦朝速亡的原因第九章　漢朝：農(nóng)耕文明的興盛一、漢承秦制：推陳出新二、農(nóng)業(yè)受到高度重視三、農(nóng)耕文明與游牧文明的碰撞：漢匈戰(zhàn)爭與和親四、外戚、宦官、朝臣之間的斗爭五、社會流行的思想：從黃老之學(xué)到讖緯神學(xué)六、主要的文化成就七、佛教的傳人與絲路文化第十章　魏晉南北朝：農(nóng)耕文明的動蕩一、北方游牧民族的內(nèi)移二、北人南遷與莊園土族文化三、南北文化異同四、動蕩中的玄學(xué)與儒釋道五、農(nóng)耕社會與各種文化六、中外文化互動第十一章　隋朝：文明有破有立一、隋文帝與開皇之治二、隋與秦之比較第十二章　唐代：農(nóng)耕文明最輝煌的時期一、唐代的輝煌及原因二、繁盛的農(nóng)牧業(yè)三、完備的制度四、政治集團的斗爭五、儒釋道的鼎立六、博大的文化成就七、多元的文化交流第十三章　五代十國宋遼夏金：文明的重心南移一、五代十國的時代特點二、宋遼夏金的鼎立三、宋朝的積弊與改革四、重心南移與工商科技發(fā)展五、思想、學(xué)術(shù)、藝術(shù)的活躍六、宋代的民族問題及歷史地位第十四章　元代：游牧民族的極至?xí)r代一、引弓歐亞的蒙古族二、元代的社會與行省建制三、農(nóng)業(yè)與工商四、多元的文化第十五章　明朝：文明的沉悶與開新一、中央專制的加強二、農(nóng)業(yè)文明的新發(fā)展三、工商與科技四、文學(xué)藝術(shù)與學(xué)術(shù)五、宗教與思想六、游牧民族的困擾七、海洋文明的新動向第十六章　清代前期：文明的交織與回光返照一、滿清的建立與專制二、農(nóng)耕文明的新高峰與挑戰(zhàn)三、乾嘉學(xué)術(shù)．文學(xué)藝術(shù)?？萍汲删退?、窒息中的思想抗爭五、開放，排拒，閉關(guān)第十七章　近現(xiàn)代：農(nóng)耕文明的解體與轉(zhuǎn)型一、清末是衰世二、傳統(tǒng)與振興三、西化與回應(yīng)四、文明的新構(gòu)建第十八章　對中華文明的思考一、中華文明是人類最悠久的文明二、中華文明是統(tǒng)一的文明三、中華文明是農(nóng)耕思想的文明四、中華文明是對人類有巨大貢獻的文明五、中華文明應(yīng)當再創(chuàng)輝煌參考文獻后記

編輯推薦

　　這部中華文明演進史，視野鎖定在我國960萬平方公里的土地范圍內(nèi)，是56個民族的文明史，不只是漢族的文明史。任何一個中國人，都應(yīng)了解本國的文明史，高校在讀的學(xué)生更應(yīng)熟悉中華文明史。這本書稿是在給本科生和研究生上課的講義基礎(chǔ)上撰寫的，希望能夠作為高校學(xué)生的研瀆教材。當前的中學(xué)歷史教學(xué)，急需關(guān)于文明史范式的通史著作，相信此書對中學(xué)歷史教師是有參考作用的。全書對文化或文明的常識性知識不求面面俱到，對學(xué)術(shù)觀點也不求四平八穩(wěn)，但求歸納和創(chuàng)新，或者存疑，啟示學(xué)生思考。

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