中學(xué)教材全解

內(nèi)容概要

　　歷史學(xué)科是九年義務(wù)教育的一門必修科目，也是一門十分重要的人文學(xué)科。經(jīng)常聽到不少同學(xué)抱怨歷史知識太多，記不住，難學(xué)，考試成績總不理想等，我想，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的問題?！　?.整理歷史線索　構(gòu)建知識框架　　歷史知識浩如煙海，我們平時在學(xué)習(xí)中掌握了許多重大的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，這些知識貫穿在各個章節(jié)中，如同散落在各處的“小珠子”，如果我們不及時用“線”把這些“小珠子”串聯(lián)起來，那么這些知識很快就會丟失。而串聯(lián)這些知識的“線”便是每個章節(jié)的歷史發(fā)展線索。有了點和線，我們就可以構(gòu)建本階段的歷史知識整體框架?！　?.閱讀歷史教材　牢記知識在心　　要按“讀”、“思”、“劃”三個步驟進行。“讀”，就是閱讀教材，一般分三個層次。第一層是粗讀，目的是了解這一節(jié)教材的大意。第二層是細讀，了解這一節(jié)講的幾個方面的具體內(nèi)容。第三層是重讀，深入了解這一節(jié)的重點和難點。“思”，就是邊讀邊想，也就是對史實進行分析、綜合、比較、概括，從而得出結(jié)論的思維過程。“劃”，就是邊讀書，邊在課本上畫符號，寫邊注和心得?！　?.解答歷史問題　做到史論結(jié)合　　歷史題主要有選擇題、材料解析題和問答題三種類型，解答時審題是關(guān)鍵，首先要審題目的中心詞，其次是題目的條件限定語，如，時間限定、地點限定等，審題后便要注意答題語言的簡潔、明晰，一定要有層次性，不是答得越多越好，也不應(yīng)單純羅列史實，務(wù)必做到史論結(jié)合。　　4.靈活運用知識　樹立綜合意識　　隨著新課程改革的推行，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中能夠靈活的運用政治觀點和地理知識來分析歷史現(xiàn)象，努力樹立綜合解決問題的意識，這樣我們在遇到綜合的問題時，解答起來便會得心應(yīng)手?！　】傊?，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)切忌單純的死記硬背，只要我們在學(xué)習(xí)上做一個有心人，相信你一定會取得優(yōu)異的成績。

書籍目錄

第一單元  侵略與反抗單元綜合解說第1課  鴉片戰(zhàn)爭第2課  第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行第3課  收復(fù)新疆第4課  甲午中日戰(zhàn)爭第5課  八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭單元大歸納第二單元  近代化的探索單元綜合解說第6課  洋務(wù)運動第7課  戊戌變法第8課  辛亥革命第9課  新文化運動單元大歸納第三單元  新民主主義革命的興起單元綜合解說第10課  五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立第11課  北伐戰(zhàn)爭第12課  星星之火，可以燎原  第13課  紅軍不怕遠征難單元大歸納第四單元  中華民族的抗日戰(zhàn)爭單元綜合解說第14課  難忘九一八第15課  “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”第16課  血肉筑長城單元大歸納第五單元  人民解放戰(zhàn)爭的勝利單元綜合解說第17課  內(nèi)戰(zhàn)烽火第18課  戰(zhàn)略大決戰(zhàn)單元大歸納第六單元  經(jīng)濟和社會生活單元綜合解說第19課  中國近代民族工業(yè)的發(fā)展第20課  社會生活的變化單元大歸納第七單元  科學(xué)技術(shù)與思想文化單元綜合解說第21課  科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）第22課  科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）單元大歸納全書大歸納

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